何度か指導することで，ペーパーチャレランのシステムを学ぶ

登校した児童は，黒板のペーパーチャレラン(拡大しておくとよい)に気づき，教卓にあるペーパーチャレランに取りかかる。
説明は黒板に掲示している。やり方を理解した児童は，もくもくと取り組む。
やり方がわからない児童は，わかっている児童に聞いていた。

掲示する場所を固定する。
(後ろがよい　私は後ろの黒板を使っている)
順位がわかる(私のクラスでは金メダル，銀メダル，銅メダル)マグネットを準備し，児童が自分たちで順位変更ができるようにする。

だいたい3日から1週間
長く期間を持たせても飽きる

ミニ賞状を準備したり，学級通信に載せたりするとさらにやる気が沸く

東京教育技術学会研究所より出ている「ＴＯＳＳペーパーチャレラン全集①②③④」を学級文庫に置き，やってみたいペーパーチャレランの場所に付箋をさせると，次のペーパーチャレランを選ぶのが簡単である。

明治図書の「教育ツーウェイ」の全国ペーパーチャレランの応募をすることもよい。名前が載った児童はとても喜んでいた。