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TOSSランドNo: 6949244 更新:2012年12月31日

英単語をALTに質問できる How do you say ○○ in English?


本時の趣意

自分で伸びていく子に育てる。
英語活動の授業では、子どもが質問をしづらい。さらに、授業がオールイングリッシュなので、日本語の質問を受けることもできない。

授業中、子どもたちが「○○は、何と言うのですか?」と、日本語を発することがしばしばある。これは、自分から本音の会話をしたいという態度である。そこで、質問の仕方を教える。
これ以降の授業では、「How do you say ○○ in English?」を活用しながら、会話量、単語量を増やしていくことができる。

「ヘマタ」

金田一京助がアイヌ語を研究するとき、「ヘマタ(=何)」という単語を使って、様々なものを指して尋ねることで、アイヌ語の単語を集めていったというエピソードがある。
英会話の「ヘマタ」を教えてしまうことで、子どもたちが、わからない単語を自分から尋ねられるようにする。
なお、教えてもらった後は「Thank you」と言うことも指導することで、よりコミュニケーション力をつけられる。

本時の指導案

既習事項

① Do you like ~~? Yes, I do. / No, I don’t.
② 「Do you」が、相手に何かを尋ねているキーワードであること。

本時のねらい

① わからない単語を、英語で何と言うか尋ねられる。〔習得〕
  <コミュニケーション力><外国語への気づき>
② ALTとのアクティビティーで、言語材料(単語)を自分で増やす力をつける。〔活用〕
  <興味関心><外国語への気づき>

指導の流れ

  

状況設定

1. 外国人の友だちに、「セミ」が好きか尋ねたいが、単語がわからなくて困る。
2. 「Hou do you say semi in English?」と尋ねる。
3. 「It’s cicada.」と教わる。

準備物:虫の画像
(せみ以外でもよい。例示の単語は、子どもに身近だが、英語はなじみのないものがよい。なんとなく聞いたことがある物ならなおよい。)
ALTとの寸劇型状況設定が最適である。
外国人の友だち・単語を教えてもらう友達・本人の3人で寸劇を行っても良い。また、パペットに単語を教えてもらう友達役をさせてもよい。

HRT: It's summer! Do you like summer?
ALT: Yes! Of course!
「ミ~~ンミンミン・・・」
HRT: あ、せみ! Ah! Do you like ・・・う~ん、あれ・・・(せみのイラストを指さす)
HRT: え~、え~、How do you say せみ(指さして) in English?
ALT: Semi? Oh! It's cicada.
HRT: Oh, cicada! Do you like cicadas?
ALT: Yes, I do.

ダイアログ練習

指示1:

How

児童 How

指示2:

do you

児童 do you

指示3:

say

児童 say

指示4:

How do you say

児童 How do you say

これは、2回リピートさせる。
(1回で聞き取れない子がいるため。ただし、3回では、わかっている子にとってしつこくなる。)

指示5:

せみ in English

児童 せみ in English

(これは1回でよい。)

フラッシュカードで、せみを見せながら。

指示6:

How do you say せみ in English?

児童 How do you say せみ in English

2回リピートさせる。

How do you say と、 せみ in English の間に、少し間を開けると言いやすい。

フラッシュカードをめくり、ばったを見せる。

指示7:

How do you say ばった in English

児童 How do you say ばった in English

指示8:

How do you say とんぼ in English

児童 How do you say とんぼ in English

ほめる  Very good!

  

【質問-答え】で練習(ALTに直接質問する)

指示9:

Let's ask to ○○先生. (ALTの名前)

フラッシュカードを見せて

児童 How do you say せみ in English?
ALT It's cicada.
児童 How do you say ばった in English?
ALT It's grasshopper.
児童 How do you say とんぼ in English
ALT It's dragon fly.

指示10:

OK. Please tell me.

【教師が質問-児童が答え】 で練習

HRT How do you say せみ in English?
児童 It's cicada.
HRT How do you say ばった in English?
児童 It's grasshopper.
HRT How do you say とんぼ in English
児童 It's dragon fly.

ほめる  Perfect!

  

【練習アクティビティ】他の単語も、ALTに尋ねる

指示11:

Let's go another words. Japanese, にほんごで、 What's this?

児童 その単語のカード(実物もよい)を答える。(例:デジカメ)

iPadやパソコンなど、英語で聞くと雰囲気が変わる物を用いるのが面白い。

指示12:

Volunteer please.

指示13:

(ボランティアの子に)Please ask this word. How do you say.. to ○○先生.(ALT)

これを、いくつかの物で繰り返す。

ALTからも質問

指示14:

(ALT) How do you say plaster in Japanese?

【plaster = 絆創膏】

"plaster" は、まず音だけできかせたあと、「これのことですよ」と、実物を指し示す。

児童 It's ばんそうこう.

ほめる  OK! Perfect!!

指示15:

Next Volunteer please.

指示16:

(ALT) How do you say "(ポケモンの英語名)" in Japanese?

説明1:

(対象のポケモンの絵を見せて)
(HRT) This is "(ポケモンの英語名)"

「It's ○○.」の型で答えさせる。

  

指示17:

Everyone ask to ○○先生.(ALT)

指示18:

How do you say (ポケモンの絵) in English?

説明2:

(ALT) It's (ポケモンの英語名).

ほめる  Very good.

  

アクティビティー

インフォメーションギャップゲーム

【準備物】
①ポケモンの日本語名と英語名が書かれているシート。ただし、一部英語名が書かれていない。
  書かれていないポケモンが違っているシートを、5種類程度準備する。
②掲示用に、英語名が全く書かれていないシート。またはデジタルコンテンツ。

指示19:

Two volunteers please.

違う種類のシートを、それぞれ手渡す。
先に質問する児童が持っているシートを、全員に見せる。

指示20:

No English name. (英語名が書かれていない所を示して)
(片方の児童に)Ask about this. How do you say...

指示21:

(もう一方の児童に)Answer here. It's...

答えた子が持っていたシートを全員に見せる。
こっちには、書いてあったということを示す。

指示22:

Oh! No English name. (英語名が書かれていない所を示して)
(今度は答えた方に質問させる)Ask about this. How do you say...

先に質問した方が、今度は答える側に回る。

発問1:

Ask about no English name poke'mon. OK?
Any Question?

指示23:

(シートを配って)
Everyone stand up. Let's go.

ALTも入ってもらう。(ALT用に、全部の英語名がアルファベットで書かれたシートを準備する。)
ALTには、児童に日本語名を尋ねてもらう。

答え合わせ

準備物②のシートを提示する。

発問2:

How do you say (ポケモン) in English?

児童に答えさせて、答え合わせをする。

指示24:

Listen to ○○先生.

英語の発音を言ってもらう。


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