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TOSSランドNo: 1125021 更新:2012年12月31日

授業の導入で公式を暗唱させる


●授業にすっと入る

指示1:

「こんにちは。教科書p142を開きなさい。開いた人は起立。読みます。さんはい」

授業にすっと入る。

指示2:

「揃っていません。さんはい」

これは、準備の遅い生徒が準備をするための時間を確保するための指示である。

●公式を暗唱させる

指示3:

「球の表面積と体積の公式を読みます。さんはい」
「念のため、もう一度」
「教科書を伏せて。さんはい」

暗唱させる。「拍手!着席」。公式を全員に暗唱させると、教室に適度な緊張感が生まれる。しかも、授業の一番最初で全員に小さな成功感を持たせることができる。 

●公式は具体的な数値を利用して確認する

指示4:

具体的な数値を利用して公式の使い方の練習をする。ノートに書かせる前に、声を揃えて言わせるとよい。

「念のため。半径が2センチだとどうなりますか」「表面積を求める式をいいなさい」「体積を求める式をいいなさい」
「念のため。半径が6センチだとどうなりますか」「表面積を求める式をいいなさい」「体積を求める式をいいなさい」
「念のため。半径が10センチだとどうなりますか」「表面積を求める式をいいなさい」「体積を求める式をいいなさい」

このように短い指示で授業を構成すると、どの生徒も集中して授業に取り組むことができる。


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