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TOSSランドNo: 9295591 更新:2012年11月29日

お金は電気を通すか


1 本時のねらい
本実践は2年生の授業びらきに行う授業であり、次の2点をねらう。

1 理科への興味・関心の高まり
2 間違いを恐れず挑戦しようとする態度

 とくに実験のおもしろさを通して、感動を味わわせ、理科好きになってほしい。小森栄治氏は2年生の授業開きに「お金は電気を通すか?」という授業を行っている。本授業はこの追試である。
 実験装置については臼井俊男氏が2007年秋のTOSSデーで使用したもの参考にして制作した。
 オリジナルの部分は授業ではELライトのシートを用いたところである。ELパネルは非常に薄く、通電していない状態ではプラスチックの板と区別がつかないほどである。生徒たちは1年生の「身の回りの物質」の単元でプラスチックは電気を通さないことを学習しているので、プラスチックの板のように見えるELパネルに電気が通り、さらにそれが光るということに驚き、感動する。
 また、山形大学工学部機能高分子工学科城戸淳二教授が開発した白色有機ELは実験段階での失敗からの産物であり、このエピソードを通して失敗することの大切さを語りたい。また授業中に間違うことを恐れずに自分の意見を発表するという意欲につなげていきたい。そして1年間の理科の学習を一緒に頑張ろうという気持ちを伝えたい。

発問1:

この1円玉は電気を通すと思いますか?通すと思う人は○、通さないと思う人は×と予想の欄に書きなさい。

○と×の人数を挙手で確認。

指示1:

理由ををできるだけたくさん書きなさい。

指名して理由を発表させる。
予想はすべて認めていく。過去の経験からの予想や論理的な予想は大いにほめる。

説明1:

電流が通ると、この様に音が鳴ります。

と言いながら実際に音を鳴らし、光らせてみる。
続けて、じらしながら1円玉に導線を近づける。
5円玉、10円玉、100円玉、500円玉の順で、予想させ実験をする。すべて電気を通すので、テンポ良く進める。

発問2:

1万円札は電気を通すか、通さないか。

意見が分かれる。「紙だから流れない。」や「ピカピカ光っているところなら流れる。」という意見が出る。実験する。

発問3:

どんなものが電気を通しますか。

金属という答えが返ってくる。

発問4:

このプラスチックの板は電気を通すか、通さないか。

ELパネルの板を出し、曲げてみせる。
1年生での学習からプラスチックは電気を通さないと知っているので、ほとんどの生徒が通らないと答える。
教室の照明を少し落とし、電気を流すとプラスチックと思っていた有機ELが発光する。

説明2:

ELパネルといいます。最近では超薄型テレビや携帯電話や携帯用ミュージックプレイヤーの画面の素材として使われています。

指示2:

わかったことを書きなさい。

指名して発表させる。
続いて最後の話

説明3:

特に白色有機ELは実験を失敗したときに偶然発見されたのです。科学では失敗から新たな発見があることもあるんです。
みなさんも授業中に間違えることを恐れたりしないで自分の意見を自信を持って発表するようにしましょう。

4 参考文献 
中学理科の授業開き1年が決まる”黄金の3日間”のシナリオ 
向山・小森型理科研究会 小森栄治・秋間崇 編著 (明治図書)
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