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TOSSランドNo: 8667595 更新:2012年12月31日

6年啓林館「速さ」全発問・全指示2


速さ 第2時(啓林館 上P.99~P.100)

面積図に慣れていると、道のりを求める場合も、時間を求める場合も、難なく解ける。2時間分進んだ。

1.復習の問題を解く

指示1:

問題を出します。3時間で24km進む人がいます。この人の速さを求めなさい。
できたら持って来なさい!先着10名です!
昨日と同じ方法で解くんですよ。

テキストを記入して下さい

<板書>
3時間で24km

1番の子に面積図、2番の子に式、3番目の子に答えを板書させ、答え合わせをした。面積図、式、答え1つずつに○をつけさせた。

指示2:

できた人で読みます。「式、24÷3=8、答え、時速8kmです」はい。

(式、24÷3=8、答え、時速8kmです)

指示3:

もう1問!8秒で40km進む人がいます(!!!!)速さを求めなさい。

<板書>
8秒間で24km

後は1問目と同じ流れ。

2.道のりを求める問題を解く

(1)式を確定させてから面積図を描く

指示4:

99ページ。「道のりを求める」
□1をついて読みます。「陸上の動物で一番速いといわれるチーターは、秒速32mで走るそうです」

(陸上の・・・)

指示5:

「チーターがこの速さで5秒間走ると、何m進みますか」

(チーターが・・・)

指示6:

続けて読みます。

(陸上の・・・)

指示7:

求める式を隣の人に言いなさい。

(32×5です)

指示8:

求める面積図を描きなさい。できたら持って来なさい。

□の位置が前時と変わる。そのためチェックを入れてみた。
とはいえ、面積図の□は様々な場所になりうるということは、子どもたちは既に理解している。間違える子は1人だけだった。
正解した子には計算し、答えを求めさせた。
速く終わった子に板書させ、答え合わせ。答えが「秒速160m」の子がいた。×をつけさせ、直させた。「速さではないから、秒速はつけません!」と。
式と答えを読ませた。

(2)練習問題を解く

○2の2問、○3の1問を一気に解かせた。
○2の2問目ができた子から持って来させた。
速く終わった8人に板書させて答え合わせ。よくできていた。

20110708a

3.時間を求める

(1)面積図を一緒に描いて解く

指示9:

100ページに進みます。「時間を求める」
□1、ついて読みます。「自動車が高速道路を時速80kmで走っています」

(自動車が・・・)

指示10:

「今、上のような標示板の下を通過しました」

(今、・・・)

指示11:

続けて読みます、さんはい。

(自動車が・・・)

指示12:

「上のような標示板」に指を置きます。

指示13:

読みます。「名古屋、200km」

(名古屋、200km)

静岡も指を置かせ、読ませた。

指示14:

○アに指を置きます。
「あと、何時間で名古屋に着きますか」
求める面積図を描きなさい。

1時間、□時間、80km、200kmの順に指名していった。下の図のようになる。
<板書>
    _____
 80|200km |
 km|      |
 ―――――――
1時間|□時間

指示15:

□を求める式を書きなさい。

(200÷8です)

指示16:

計算して、答えを求めなさい。

速く終わった2人に板書させた。
(式、200÷8=2.5、答え、2.5時間です)

指示17:

その通り!ちなみに、2.5時間というのは、何時間何分ですか?お隣さんに言いなさい。

(2時間30分です)
教科書の□に答えを書き込ませた。

指示18:

その下を読みます。「2.5時間は2時間30分のことです」

(2.5時間は・・・)

説明1:

このように時間を求めることもあります。

(2)2問目は自力で解く

指示19:

では、○イ。「静岡までの時間を求めましょう」はい、やってごらん。

速い子4人に、面積図、式、筆算、答えと4つに分担して板書させた。それを使って答え合わせをした。
式と答えを全員で読んで、次へ。

4.時間を求める練習問題を解く

○2は少々ひっかけがあるのだが、自力で解かせた。思ったより、解けていた。
先着8人に板書させた。
面積図は、横が単位が揃う。150mと3kmは横に並ばない。単位が違うからだ。そこがきちんと押さえられていれば、3kmを3000mに直して図に描き、式を立てられる。
「面積図の横は単位が揃う」ということは重要だ。

20110708b

算数ドリルを解いて終わり。


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