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TOSSランドNo: 6332873 更新:2012年12月31日

子どもに作文を書かせ、発表させ、比較検討する(4)


4 授業:視点を限定して作文を書く

 まりが 坂道を 転げ落ちて 池の ほとりに 止まりました。
     

指示1:

このあと、まりを主役にして、物語を展開しなさい。

 ノートに書かせる。

説明1:

 視点がまりの中に入っても構いません。
「吾輩は猫である。名前はまだない。」これは猫の中に入っています。
 まりの中に入りたければ、まりの中に入って書きます。
  外側から見て、まりを主役にしてお話を語ってかいても構いません。

事前に子どものノートを見て、2,3名指名する。

<子どもの文章例>

 【一人称視点】 
  まりが坂道を転げ落ちて池の畔に止まりました。
  あぶなかったなぁ。もう少しで落ちるところだったよ。
  それにしても、急な坂だ。ぼくはこれからどうすればいいのだろう。
 【三人称視点】
  まりが坂道を転げ落ちて池の畔に止まりました。
  まりはこのあとどうなるのでしょうか。
  しばらく時が流れました。
  まりはもうあきらめているように見えました。
 【女の子の視点】
  まりがころころ転がって池の畔に留まりました。
  その後を追うように女の子が走って来ました。
  女の子はスカートをはいています。
  「まって。まって。」と女の子はいいましたが、
  まりは池の中に落ちていきました。

 2人に発表させた後、次のように問う。

発問1:

一番目の文章と二番目の文章の違いはなんですか。

指示2:

 一番目はなんとかなんとか、二番目はなんとかなんとか
 お隣同士で話し合ってごらんなさい。

 【一人称】
  まりがあって、その中に視点が入っていて、まりが言っていれば一人称視点。
 【三人称】
  三人称は、まりがあって、外側からみている。
  ただ、三人称は移動して、時には、この中に入ることがある。
  三人称全知視点と三人称限定視点がある。

女の子が主役になっているものがあれば修正させる。

追試実践:2011年12月10日大阪教師力向上セミナー向山洋一氏模擬授業 中川メモより


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