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TOSSランドNo: 7944592 更新:2012年12月31日

高学年道徳「布施柿で環境を守ることを教える」(心のノート)


自然が破壊されている画像を何枚か提示する。

発問1:

あるものを破壊しています。
何を破壊しているでしょう。

「自然」、「環境」である。

指示1:

感想をどうぞ。

ボランティアで、宍道湖の中海のゴミ拾いをしている写真を提示する。

発問2:

何かをしています。
何をしているでしょう。

ゴミ拾い、ボランティア。

説明1:

中海の清掃活動をしているのです。
清掃活動のおかげで、きれいな中海に戻りつつあります。
そして、多くの鳥たちが中海に来るようになりました。
鳥のために清掃が行われたのです。

魚道の写真を提示する。

発問3:

この写真も、あるもののために作られています。
何のためでしょう。

魚です。
魚道と言います。

説明2:

産卵のために、上流にいく魚がいます。
魚道は、コンクリートで整備されたり、水門がついた河を魚が上りやすくするために作られたものです。

木の伐採の写真を提示する。

発問4:

木を切っています。
何のために切るのですか。
書いてごらんなさい。

色々な物をつくるためですね。
実は、このような物のためにも、木は切られるのです。

間伐前の写真と間伐後の写真を提示する。

発問5:

同じ場所の写真です。切る前と切った後です。
どこが違いますか?

間伐後は、植物がたくさん生えている。
木の下に生える植物のために切るのです。

布施柿の写真を提示する。

発問6:

これは、何のためでしょう。

鳥のため。

説明3:

木守柿と言います。
寒い地方では、冬場えさが無くなり鳥たちが困ります。
鳥たちのために、柿を全部取らずに少し残しておくのです。

柿、間伐、魚道、ゴミ拾い。
全て、自然を守るために行われています。
人間は、自然を破壊するだけでなく、守ることもしているのです。
あなた達には、何ができそうですか。

指示2:

自分たちができることを書きなさい。


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