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TOSSランドNo: 4171352 更新:2012年11月30日

円と球(学校図書)第8時 練習問題・力だめし


①計算スキル

前時にできなかった計算スキルを行う。

②P.26練習

指示1:

□4ノートに長い順に記号を書きなさい。定規を使ってはいけません。

「○あ→○い→○う」とノートに書くように板書して説明する。
長いのは「あ」ですか?「い」ですか?「う」ですか?と挙手させて答え合わせをする。

□5 問題文を読む。

指示2:

調べて長いほうの記号に丸をつけなさい。

どちらが長かったかを確認する。

発問1:

念のため。○あの長さは何cmですか。

○いに写し取った長さを定規で測らせる。

③P.27力だめし

指示3:

□1①ができたら持ってきなさい。

問題番号、半径の長さがきちんと書かれているかチェックする。
できた子は②をやる。
2問終わった子は色塗りをさせる。

発問2:

念のため確認をしましょう。
半径6cmの円。直径は何cmですか。

直径10cmの円。半径は何cmですか。

時間調整のために行った。

指示4:

□2 ノートに教科書と同じ大きさの円を描いて持ってきなさい。

半径の長さがかかれているかをチェックする。

□3
黒板に教科書と同じ図を書き、長方形の長さを直線に写し取る方法を説明する。

発問3:

長方形の周りの長さを直線に写しなさい。

写した人は何cm何mmか測ってごらんなさい。

教科書の長方形の中に長さを書いておきなさい。

できた人は同じようにして正方形をやってごらんなさい。全く同じやり方です。

正方形の周りの長さはどうなりますか。

どちらが長いでしょうか?

□4 この問題は難問のように扱う。

指示5:

この紫の円の直径は何cmですか。式と答えを書いて持ってきなさい。

説明せずに持ってきた答えに×をつけ続ける。
子どもたちは何度も挑戦してくる。
1人できた子が出ると周りから歓声が上がる。

途中でチャイムがなり終了した。
家でも考えてきてよいことを伝える。
休み時間も何度も挑戦しに来る子が多くいた。

次の算数の時間に答えを解説した。


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