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TOSSランドNo: 4768724 更新:2012年12月31日

2 よみの国


1 授業の流れ

指示1  今日の日づけを書きなさい。
 
◇ 「つぎのぶんしょうをよんで、あとのもんだいにこたえましょう。」
指示2  次の文章を先生が1回読みます。みなさんは、目で読んでいきます。

□1 「このお話を、声に出してよんでみましょう。一回よんだら、となりの○をひとつぬりましょう。」

指示3  先生の後につけて読みます。(一文ずつ追い読みをさせる。)

指示4  一度読んだので、○を1つ赤えんぴつで塗ります。            
     (同じように、追い読みを五回行った。) 

指示5  読むのが上手になったので、今度は自分自分で読みます。
      時間は、5分間です。 
     (早く読み終えた子には、となりに黒鉛筆で○を書かせ、読むように指示をする。)

□2 「いざなぎのみことが、いざなみのみことにあうためにいった国は、どこでしょう。」

発問1  このお話で、いざなぎのみことが、いざなみのみことにあうためにいった国は、どこでしょう。
「よみの国」です。                              

発問2  「よみの国」とは、誰が住む国なのですか。」
「死んだ人」です。

□3 「いざなみのみことは、いざなぎのみことに、まっているあいだに、なにをしてはいけないとおっしゃったでしょう。」

指示6 いざなみのみことがおっしゃった言葉を、全員で読みましょう。

発問3  「絶対に」何ですか。
「わたしの すがたを 見ては いけません。」

指示7 文章は、読みやすいように分かち書きで書かれていますが、テキストに答えを書くときには詰めて書きます。
     漢字はそのまま書き写しましょう。

発問4 いざなぎのみことはいざなみのみことの姿を見ないで、ずっと待っていましたか。
「いいえ」「そっとへやをのぞいてしまいました。」                            

発問5  のぞいた部屋の中には、何がいましたか。
「たくさんのかみなりのかみさま」です。「いざなみのみこと」です。

□4 「いざなみのみことのおそろしいすがたを見て、いざなぎのみことはどうされようとしたでしょう。」

発問6  いざなみのみことのおそろしいすがたを見て、いざなぎのみことは、どうなりましたか。
「たいそうおどろいた」

発問7  おどろいたいざなぎのみことは、どうしようとしましたか。
「あわててにげようとした」

指示8  文章には分かち書きで書かれていますが、答えの欄には、詰めて書きましょう。
(問題文には「□□□□□□□□とされました。」と書かれてある。この「される」は、受け身ではないことを伝えた。)

□5 「いざなみのみことがおいかりになったのは、なぜでしょう。」

発問8  「なぜ、いざなみのみことはお怒りになったのですか。」
「いざなぎのみことが、見たから。」「いざなぎのみことが、やくそくをやぶったから。」

発問9   いざなみのみことはどうされたのですか。
「やくそくをやぶられた」
(ここの「やぶられた」は尊敬ではなく、受け身であることを伝えた。)


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