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TOSSランドNo: 6146380 更新:2012年12月31日

中学1年国語 シカの「落穂拾い」


1時間目

範読
班で交代読み
一人ずつ交代読み

発問1:

この作品は、大きくいくつに分かれていますか

説明1:

5つです。5つの流れをノートに書きます。先生より早く書けるといいですね。

発問2:

1、観察のきっかけ。2、観察からわかったこと、3仮説。簡単に言うと何ですか。

発問3:

そう予想です。4 仮説の検証。これは簡単に言うと何ですか。

説明2:

そう、たしかめです。では最後の5考察。これは簡単に言うとそう、考えたことです。

1 観察のきっかけ
2 観察からわかったこと
3 仮説(予想)
4 仮説の検証(たしかめ)
5 考察(考えたこと)

説明3:

このような5つの流れの文章の事を、論文といいます。いってごらん。
こうではないかなという予測を立て、それを調べて確かめていく
そして最後に自分の考えを書くという流れです。

指示1:

この流れを覚えます。全員起立。覚えたら座りなさい。

発問4:

みんなにも一つ仮説を立ててもらいます。
人口が増えると~になる ~になりやすい


人口が多いと、ごみが多くでやすい。
人口が多いと、自然がなくなりやすい。
人口が多いと、環境が悪くなる。
人口が多いと、森や森林がなくなりつつある。
人口が少ないと不便である。
人口が多いと電車がこみやすい。
やがて人口は、お年寄りが多くなりやすい。
人口が多いと、紙や家を作るための木をたくさん切られる。

指示2:

一つ書けたら持ってきなさい。

板書させていく。

発問5:

では次に仮説を検証する方法を考えます。では「 」の仮説をたしかめる方法、例えば何がありますか。

指示3:

自分の好きな仮説を一つ選んで、それを検証する方法を一つ書きます。書けたら持ってきなさい。

板書 仮説 ~
   仮説の検証 ~ 

書けた生徒同士で見せ合いをさせた後、何名かに発表をさせて終了する。

2時間目

段落番号に番号を書かせる

班で一文交代読み
前と違った順番で読むよう支持する
早く終わったところは意味調べ

発問6:

この作品は大きく5つの流れで書かれていました。最初は何ですか。

発問7:

観察のきっかけです。赤で囲んでご覧

板書 一 観察のきっかけ

発問8:

次は何ですか。観察からわかったことです。同じように赤で囲んでご覧。

板書 二 観察からわかったこと

発問9:

あと三つあります。それぞれ赤で囲んでご覧。

板書 三 仮説
   四 仮説の検証
   五 考察

発問10:

このような五つの流れの事を何といったか覚えていますか。
論文といます。

指示4:

では一つずつ詳しく見ていきまそう。

指示5:

1の「観察のきっかけ」は何ですか。ずばり答えが書いてある段落を探しなさい。見つけたら指を置いてごらん。

⑭段落の数字を赤で囲んでご覧。

発問11:

観察のきっかけはどんなことですか。14文字です。見つけたらお隣さんにいってごらん。

指示6:

「落穂拾い」に興味を持った に赤で線を引きなさい。

指示7:

2の「観察からわかったこと」はいくつありますか。
観察から分かったことの下に「四つ」と書きなさい。

発問12:

次です。3の仮説はいくつありますか。
ノートに写しなさい。

発問13:

次です。3の仮説はいくつありますか。
ノートに写しなさい。

説明4:

この仮説は正しかったのですか。違ったと言う人、正しかったと言う人。
論文を読むときは、まずは、仮説は何か、そして仮説は正しかったのかどうかを見ることが大事です。

指示8:

では、詳しく見ていきましょう。4の仮説の検証をみます。
春はシカの本来の食物が不足していますか。○か☓かで答えなさい。

発問14:

証拠はどこにありますか。漢字一文字で書きます。書けたら持ってきなさい。

発問15:

サルの落とす食物の方が栄養価が高いのですか。○か×かで答えなさい。

発問16:

証拠はどこにありますか。指をさしなさい。漢字一文字で書きます。書けたら持ってきなさい。

最後にこの作品をまとめます。穴埋め問題です。書けたら持ってきなさい。
5 考察(考えたこと)
  ①仮説は□□(支持)された(正しい)
  ②□□(二種)の動物が□□□□(つながり)をもって暮らしている
  ③□□(研究)で得た知識で、動物にとって□□□□(バランス)の取れた
生育環境を□□(維持)したい

板書

1 観察のきっかけ →「落穂拾いに興味をもった」こと

2 観察からわかったこと  → 4つ

3 仮説(予想) ①春は、シカの本来の食物が不足している
         ②サルの落とす食物の方が栄養価が高い
 

4 仮説の検証(たしかめ) ① ○ 図
              ② ○ 図

5 考察(考えたこと)
  ①仮説は支持された(正しい)
  ②二種の動物がつながりをもって暮らしている
  ③研究で得た知識で、動物にとってバランスの取れた生育環境を維持したい

(他の作品(論文)を読ませて、同様に、仮説・仮説の検証から作品を要約させる流れも今後作りたい)


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