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TOSSランドNo: 1132035 更新:2012年11月26日

3年理科・東京書籍2こん虫をそだてよう(7)昆虫の体のつくり


誰でもできる楽しい理科授業  東京書籍版   

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3年「昆虫を育てよう」 (7/9)こん虫のからだのつくり 

          作成者  福島アンバランス 大堀 真   福島メーリングリスト推薦

注:本校は、多種の昆虫を採集できる自然環境にない。
  時間もない。よって、この授業はペーパーで行っている。
  昆虫採集に行けるのなら、それは望ましいことである。

【 準備物 】

1 プリント
(テントウムシ、トンボ、ミツバチ、アリのからだの作りの図=指導書にあり)人数分  

教科書の16ページを開きなさい。
大きな字で「4 こん虫のからだをしらべよう」と書いてありますから、
探しなさい。見つけたら「見つけた」と言いなさい。

うさぎ君がいますから指で押さえなさい。
みんなで読みます。さん、はい。
「いろいろなこん虫について、からだの形と動き方をしらべましょう。」

1 テントウムシの写真はどれですか。見つけたら指で指しなさい。
2 アメンボの写真はどれですか。見つけたら指で指しなさい
3 アリの写真はどれですか。見つけたら指で指しなさい
4 トンボの写真はどれですか。見つけたら指で指しなさい
 

プリントを使って作業をする。

発問1:

プリントを出しなさい。

トンボはどれですか。指で押さえなさい。
おとなりの人は同じ所を押さえていますか?

トンボの「むね」はどこですか。
トンボのむねを赤で塗りなさい。
ぬったらもっていらっしゃい。

○をもらった人は他の虫の「むね」の部分に赤色をぬりなさい。
もっと時間が余れば、頭を黄色で、はらを青でぬりなさい。

5分ほど、時間をとって作業させる。
 ※ 昆虫の体で、正しく「むね」の部分を指摘できれば、
   頭とはらは自動的に決まってしまう。
ただ、むねの範囲を指摘することは、けっこうむずかしい。
足が出ている部分はすべて「むね」である。 

発問2:

今、色をぬった四種類の虫の図や写真をみたり、
自分が知っていることを使って、次の形で文を作りなさい。

例文1 の形でも、例文2 の形でもどちらを使ってもかまいません。
ひとつ書けたら持ってきなさい。

 例文1 □□の□□は、他の虫にくらべて大きい。これは、□□(のため)につごうがいい。

回答例
 ★ トンボの目は、他の虫に比べて大きい。
   これは、エサ(えもの)を見つけるためにつごうがいい。
 ★ アリのしょっかくは、他の虫にくらべて大きい。
   これは、地面のエサを遠くから見つけるのにつごうがいい。

例文2 □□の□□は、他の虫にくらべて□□□。これは□□□につごうがいい。

回答例 
 ★ テントウムシの羽は、他の虫にくらべてかたい。
   これは身を守るのにつごうがいい。
 ★ アメンボの足は、他の虫にくらべて長い。
   これは、(たぶん)水に浮くのにつごうがいい。

次のものは高等技術?である。余裕があればやってみたい。

例文3 他の虫には□□があるのに、□□にはない。
これは、~~だからだろう。

回答例
★ ほかの虫には、はねがあるのに、アリにはない。
  これは、地面を歩くのにじゃまだからだろう。

★さばきかた★
初出の答えは板書させる。
どうしても考えつかない時、自分のノートに書いてない答えがでたときは、
黒板に書かれたことを写させる。 

教科書17ページの一番下の文、「昆虫のからだの形は」というところがあります。
さがしなさい。(見つけた)

いっしょに読みます。さん、はい。
「こん虫のからだの形は、しゅるいによってちがいます。
また、はねのないこん虫もいます」

すこし、ふくしゅうです。と言って以下の問いを出す。

発問3:

こん虫の仲間は、足が何本ありますか。○○君。(6本です)
次、こん虫の仲間は、からだが何と何と何に分かれていますか。(頭、むね、はらです)

★ 16ページの下にダンゴムシの絵がありますから指で押さえなさい。
ダンゴムシはこん虫と言っていいですか。
答えはノートに書きなさい。(だめです)

なぜ、ダンゴムシはこん虫と言えないのですか。
理由をノートに書きなさい。
(例、 足が6本ではないから。体がいくつにも分かれるから)
   
★ 同じく、16ページに「クモ」の絵がありますから、指で押さえなさい。
クモはこん虫と言っていいですか。
答えはノートに書きなさい。(だめです)

そうです。
足の数と、体の分かれ方でこん虫のなかまかどうか見分けることができますね。

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