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TOSSランドNo: 5006322 更新:2012年12月30日

聴写で助詞を確認する


 聴写をした。
 「を」と「お」,「は」と「わ」がごちゃごちゃになっている子がいたからだ。
 なかには,全く逆に使っている子もいる。
 2年生MLでの情報を元に授業の中でやってみた。

指示1:

今から先生が言うことをひらがなで書きなさい。
1回しか言いませんから,よーく聴いておくんですよ。
「わたしはわにです。」

 さっと子どもたちはノートに書き始める。
 教師が1文字ずつ黒板に書いていき,あっていれば1文字につき10点とした。
 最後に,「。」も点数に入れた。
 子どもたちは一文字丸をするごとに「よしっ!」と言っていた。
 時間があれば,何人かに黒板に書かせてもいいかもしれない。

 「わたしはにわとりです。」
 「おにぎりをたべた。」
 「おにをおいかけた。」

 上の問題を同様の方法で続けて行っていった。
 最後に少し長めの問題を言った。

 「わにがにわでおにをたべた。」

 さすがに一回では聴き取れなかったが,それでもみんな何とか書こうとしていた。
  一回でどれだけの効果があるかはわからないが,定期的に行っていけばそれなりの効果があるのではないかと思う。


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