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TOSSランドNo: 5900118 更新:2012年12月30日

光村3年国語「秋の楽しみ」


発問1:

秋と聞いて、頭の中にイメージするものはなんですか?

列指名や指名なし発表でどんどん言わせる。
ここでたくさん出しておくことで、次の活動への内部情報になる。

<例>
もみじ、いも、さつまいも、さんま、かき、ハロウィン、栗、など

指示1:

今言ったような秋からイメージするものを、「秋といえば~」という形でノートにできるだけたくさん書きます。

前の発言の中からいくつか取り出して、例示として板書する。
「秋といえば、クリ」「秋といえば、さんま」など。

指示2:

5個かけたら見せに来なさい。

子どもの活動の様子に合わせて、個数は変化させる。
できた子に○をつけてあげ、1つ板書させる。

指示3:

発表してもらいます。
「秋といえば」はみんなで、続きは書いた人でいいます。

<例>
秋といえば、さんま。
秋といえば、クリ。
秋といえば、梨。
秋といえば、食欲。
秋といえば、読書。
秋といえば、赤。  など

発問2:

前に書いてあるものの中で、意味がわからないのはありますか?

子どもの中には、言葉と季節がつながらない子もいるので、書いた子どもに説明させる。
中には、ハチャメチャなことをいう子もいるが、基本的には、どれもOKとする。
こちらで解釈してやって、季節に結びつけてやる。

指示4:

前にあるものを分類します。
例えば、どんなものができますか。

思いついた子に言わせて、板書をする。
それを、例示とする。

指示5:

今のように、ノートに分類していきなさい。
「秋の~」というようにします。

発表していきます。

指名し、発表させる。

<例>
秋の植物・・・もみじ、クリ、ススキ
秋の食べ物・・・梨、クリ、さんま
秋の行事・・・運動会、学芸会、展覧会 など

発問3:

この分類の中に、さらにつけ足せるというものがあるという人?

分類の中身に新しく足させていく。
ノートにやらせてもいいし、挙手で言わせてもいい。
時間がある場合は、ノートをお勧めする。

<例>
秋の食べ物  ぶどう、もも

発問4:

秋の食べ物がたくさん出てきた。
秋は食べ物のイメージが強いんだ。
さらに、冬に向けて、食欲も増す。
だから、~の秋ってよくいうんだ。
なんだろう。
近くの人と相談してごらん。

相談することで、活気が出てくる。
また、難しいことでも相談すると、アイデアが出てくる。

答えは「食欲の秋」である。

指示6:

~の秋って言葉はまだ他にもある。
どんなのがあるか、近くの人と相談します。
見つけたら、ノートに書きます。

発表させる。

<例>
スポーツの秋、運動の秋、芸術の秋、読書の秋、実りの秋、睡眠の秋など

発問5:

いろんな秋があります。
みんなはどんな秋が好きですか?
スポーツ?芸術?食欲?睡眠?

説明1:

人それぞれ好きな秋は違うけれども、いろんなことに挑戦できる秋になるといいね。


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