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TOSSランドNo: 8061538 更新:2012年12月30日

ADHDの子どもに有効な割り算の筆算「およその数」で割る指導


例題 92÷19  
筆算にする。   
19)92

  

次のように、「およその数20」を「19」の上に書く。

   20
   19)92

ところが、ADHDのT君は「19」と「20」のどちらで割るのか、また掛け算をどちらでするのか混乱する。
そこで、およその数が目立つようにすればよいと考えた。

  およその数を、かっこ(   )でくくる。  

  (20)
   19)92

以下、次のように指導した。

発 問  何をしますか。
子ども  たてます。
発問   9の中に、19はありますか。
子ども  ありません。→×を書く。
発 問  92の中に、19はありますか。
子ども  ありません。→ ×をつける。             
発 問  92の中に、19はありますか。
子ども  あります。→ □を書く。(商が立つ位置が分かる)
発 問  19は、10に近い数字ですか。20に近い数字ですか。
子ども  20に近い数字です。

指示1:

19を、およその数20にして計算します。
およその数にかっこをつけます。

およその数を、かっこ(   )でくくる。

  (20)  ×□
   19)92

指示2:

9割る2をします。
かっこの20の0を左指でかくします。92の2を右人差し指でかくします。

 (20)  × 4
   19)92   9÷2=4

発 問  いくつですか。
子ども  4です。

発 問  次は、何をしますか。
子ども  かけます。
発 問  かけます。何と何をかけますか。
子ども  19と4をかけます。
       *「もとの割る数 19」×4は、従来の方法と同じである。
発 問  いくつですか。
子ども  76です。
発 問  次は何をしますか。
子ども  うつします。
発 問  うつします。76をどこに写しますか。
子ども  76を92の下に写します。
発 問  次、何をしますか。
子ども  引きます。
発 問  引きます。いくつですか。
子ども  2です。
指 示  答えを言いなさい。
子ども  4あまり16です。

 (20)  × 4
   19)92   9÷2=4   19
      76          ×  4
      16            76
      

ポイントは、次の2つである。
① 割る場合は、およその数を使う。
② かける場合は、もとの割る数を使う。

 

  以下の類題で、練習した。
  82÷17
  71÷26
  ADHD児を踏む5人全員が正解した。
  およその数に(  )をつけることで混乱しないで、早く計算ができるようになった。


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