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TOSSランドNo: 4666807 更新:2012年12月29日

中学国語 光村二年「字のないはがき」全4時間


音読
① 範読
② 班で一文交代読み
③ 一人一文交代読み(登場人物に丸を付けさせていく)

設定の確認
ノートを出させる。
板書  字のない葉書 
   登場人物

発問1:

登場人物は誰がいますか。全部ノートに書きなさい。

4名ほど指名して発表させる。その後、

他にも書けた人

と聞いて発表させていく。
私(邦子)・父・母・弟・下の妹・上の妹が出る。
このほか、地元婦人会の人・付き添っていった人なども出る。

発問2:

この作品は大きく二つに分かれています。何ページで分かれていますか。

指示1:

間が空いているところに線を引きなさい。

発問3:

このように前半と後半に分かれています。では、前半はいつの話ですか。何年前と書きなさい。

板書  いつ
     前半    年前

指示2:

書けた人は手を挙げて

数名手を上げたところで、発表させる。31年前である。

発問4:

では、後半はいつの話ですか。書きなさい。

これも同様に何名か答えを見つけるまでまち発表させる。31年前である。

説明1:

前半の方が新しく、後半の方が古いのです。次回詳しく見ていきましょう

といって1時間目を終了する。

2時間目

音読
班で一文交代読み
作品前半のみの指名なし音読

ノートを出させる。
板書 前半の話の中心はだれか

発問5:

作品の前半で、話の中心になるのは誰ですか。ノートに書きなさい。

指示3:

私・父のどちらですか。手を挙げます。

指示4:

そう考えた理由を書きましょう。

板書 前半の話の中心は ~ と考える。
   なぜなら~。

5分間時間を取ります。どうぞ。

説明2:

5行書けたら合格レベル。10行書けたらAです。

指示5:

それ以上書けない、という人は先生に見せに来なさい。

指示6:

書けたものを友達と見せ合います。3人以上に見せてサインをもらいなさい。全員起立。どうぞ。

討論の形を作らせる。

指示7:

では父派から二人、私派から二人発表したら、討論に入ります。父派からどうぞ。

発表させ、討論に入る。
授業終了5分前くらいに討論を終了する。

指示8:

最終的な自分の考えをまとめます。

板書 ~と考える。
   なぜなら~

指示9:

という形で書きなさい。
もしくは

指示10:

今の自分の考えをずばり書きなさい。

と指示をする。
理由も書かせる場合は、3~5分時間を取る。

指示11:

今日の授業で何行書けたか、行数を赤で書きなさい。

ノートを出した人から、カルタの準備をします。

3時間目

音読
 すらすら音読
 作品後半の指名なし音読

説明3:

前回、前半の話の中心になる人はだれかを考えました。

発問6:

では、後半の話の中心になる人は誰ですか。ノートに書きなさい。

板書 後半の話の中心はだれか
生徒を指名し発表させる。

指示12:

どの意見に賛成するか手を挙げます。

前回と同様、理由を書かせ討論を行い、最終的な自分の考えを書かせる。

4時間目

音読
 前半後半通しての指名なし音読

クライマックス

クライマックス

発問7:

 物語には、それまでとガラッと変わるところがあります。
 例えば、アンパンマンならどこですか?

発問8:

水戸黄門ならどこですか?

説明4:

このようにガラッと変わるところをクライマックスと言います。言ってごらん。

発問9:

では、この作品ではクライマックスはどこですか。ガラッと変わる一文に線を引きなさい。
書けたら先生に見せに来ます。

板書させていく。

発問10:

この作品を語る上で、一番大切だと思う変化が起きる文はどれですか。アルファベットをノートに書きなさい。

発問11:

では、自分が考えたクライマックスを境に、どのような変化がありますか。
前と後でどのように変わったのかを書きなさい。

板書させていく。

この作品を語る上で、最も大切だと思う変化はどれですか。アルファベットを書きなさい。

発問12:

では自分が選んだものから考えて、この作品で伝えたい事は何ですか。
板書 人は(世の中は~)~
と言う形で書きます。

説明5:

例えば、「ワンピース」だったら、「人は、自分の限界に挑戦するものだ」とか、「ドラえもん」だったら、「人は、道具に頼ってばかりではいけない」とかになるよね。
書いてみましょう。

書けた生徒には持ってこさせ、ノートに丸を付けていく。そして生徒同士でノートを見せ合わせ、サインをさせる。

時間があれば、指名なしで発表させて授業を終了する。


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