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TOSSランドNo: 1321071 更新:2012年12月28日

3分間の授業分析 84


3分間の授業分析 84

                福島県 下重和也

分析84 東書 四角形と三角形の面積 第4時

テープ起こし 84回目

5年 東書 四角形と三角形の面積 第4時です

 反省
  ① 手順が逆になってしまった。授業全体の流れが分かってなかった。
   何をしているのだ。と思った。三角形の面積の公式をやってから、
   底辺と高さの先生問題をやってしまった。
    だから、公式の方がどこかに行ってしまった児童が何人もいた。
   (テープおこしにはない場面)
  ② 発言のしかたを徹底させようとしているので、少しずつ徹底してきた。
  ③ 忘れかけていた、褒めることを意識して、褒め方の抑揚も気をつけて
   授業するようにした。少しずつノリがよくなってきた。
  ④ 基本的なことが気になりだした。返事もそうだが、指示しないと日付を書き忘れる
   児童が5名いた。本当はもっとだと思う。
    2学期は基本に戻って、ノートスキルから始めるのが一番だと思った。  

0秒
T それでは、先生問題をだします。
 (間 板書している。)
50秒
 底辺何cm、高さ何cm。できた人は男の人はM先生。
 女の人は下重先生。持って来なさい。
T よし。
T なんか足りない。
T なんか足りない。
T なんか足りない。
T ○もらってない人は立ちなさい。丸もらってない人は立ちなさい。
【ざわついていて、集中していなかったので、立たせた。】
T なんか足りない。
T なんか足りない。
T 「丸もらってない人は立ちなさい。」といったのです。立ちなさい。
【やんちゃ坊主のR君が立たない。彼はほとんどの授業で起立する
場面は立たないのできつく言われる。するとやっと立つ。】
T 当たっているんですか。立ちなさい。
3分42秒
T なんか足りないと言われた人。これ書いてありますか。(日付を書く。)
【テープで確認したところだけで、日付を書いていない人が5名いた。
本当はもっといたに違いない。40名中5人。多い。定着していない。】
C あ~。
T 日付書いてありますか。
T では、答えを言ってもらいます。wさん。
C ・・・・・(黙って立つ。)
T 返事がありません。返事。はいよし。
C はい、底辺が7cm、高さが4cmです。
T そのとおりです。先生問題2問め。底辺、何cm、高さ何cm?
 全員起立。書き終わった人は座りなさい。
 書き終わった人は座りなさい。
5分30秒
T H君。
C ・・・・。
T 返事も大きな声で言うんだよ。H君。
C はい。
T はい、よし。底辺が?
C 底辺が6cmで、高さが6cmです。
T あって人。よし。ノートに丸つけなさい。
 72ページ。□3右の平行四辺形で、みんなで読みます。
5分48秒
C ・・・・
【ついてきてなかった。児童の思考が追いついてない。鍛えが足りないのか。
 指示が明確でないのか。指示は明確だったはずだが?】
T 72ページ。□3右の平行四辺形で、さんはい。
C 読む。
T 読み方上手になった。もっとすらすら行きます。さんはい。
C 読む。
T もう一回。さんはい。
C 右の平行四辺形で、
6分34秒
T はい、ストップ。右の平行四辺形指さしなさい。お隣さんと確認しなさい。
 同じだったら手を上げなさい。よし、そのとおりだ。次、辺BCを赤鉛筆で
 引っぱりなさい。定規を使うんですよ。できたらできました。
C できました。
T よし、速いなあ。
C できました。
T 速い人は賢い。声の出し方も元気がある。
C できました。
T はい、よし。そこに、辺BCのところに鉛筆で底辺と書き込みなさい。 
T それEC。BCはこっち。
【個別指導。ECとBCを聞き間違っていたのか?隣と確認したはずなのに、
確認が形式だけになっていた。あるいは確認の時間が短すぎて、
確認できなかった。詰めが甘い。】
T 鉛筆で書き込みなさい。
(間)
7分45秒
T では、この平行四辺形の高さを一本鉛筆で書き込んで持って来なさい。
 男の人は下重先生、女の人は松浦先生。
T そしたらその線の脇に、高さと言葉で書き込んでおきなさい。
T 高さを書き込むんですよ。
C できた。
【個別指導している。】
T では、できた人、もう一本書いて来なさい。
 できた人、もう一本書いて来なさい。
T ここまで?もっとあるよ。
T はい。
T はいよし。
T はいよし。
T ここまで?
(個別指導が続く。)


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