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TOSSランドNo: 8038992 更新:2012年12月28日

3分間の授業分析 93


3分間の授業分析 93

                     福島県 下重和也

分析93 東書5年 三角形と四角形の面積 テスト編

テープ起こし 93回目

授業分析93 東書5年 三角形と四角形の面積
テスト編

反省
① 数学的思考の問題ができていなかった。平均74点。
 詰めの甘さを思い知らされた。正進社のテストで、簡単な
 はずなのだが。
② 公式を間違える児童が1名いた。上位児。公式なんてと
 たかをくくっていたのか?平行四辺形の面積、三角形の
 面積とも底辺、高さと言う言葉の代わりに縦、横という言葉
 を使っていた。
③ 単位を間違って、×をもらった児童が3名。もったいない。
 何度も注意し、テスト中も指摘したのだが。
 この辺も詰めの甘さ。
④ 算数が苦手なK君が表90点をとった。そして、その点数を
 喜ぶのではなく、悔しい表情をしていた。その表情にK君の
 成長を感じた。

 平均点 
      知識・理解  94点
      表現・処理  91点
      数学的思考 74点

0秒
T 全員起立。反応が早いなあ。すばらしい。では、平行四辺形の
面積を求める公式です。平行四辺形の面積は、さんはい。
C 平行四辺形の面積=底辺×高さです。
T 100点。では、三角形の面積を求める公式です。さんはい。
C 三角形の面積=底辺×高さ÷2です。
31秒
T よし、すごいなあ。絶対間違えないと言う自信がある人は座りなさい。
 よし、みんなだなあ。では、先生問題を出します。平行四辺形の時の
 先生問題を出しなさい。ない人はお隣さんに見せてもらいなさい。
C あれ、どこだあ。

【がやがやする。以前配ったプリント。ノートに貼ってある。
新しいノートになってプリントがない児童もいる。】

T ではいきます。
 ない人はお隣さんに見せてもらいなさい。①番、Nさん。
C 6×4です。
T はい、6×4、そう思った人手を上げなさい。
【返事をしていない。気づいていなかった。がやがやしたままであったからか?】
T みんなだな。ほとんどだ。まだ、見つけていない人がいる。
 隣の人に見せてもらいなさい。②番。Sさん。
C はい、7×6です。
T その通りだ。100点。③番。S君。
C 9×6です。
T よし、その通りだ。合格。④番。Mさん。
C 8×4です。
T よし、100点。⑤番。S君。
C 6×6です。
T 返事がないな。もう一回。
C はい、6×6です。
T よし。⑥番。T君。
C 5×6です。
T よし。みんな当たったな。
 では、もう一枚の平行四辺形の先生問題を出しなさい。
2分4秒
C え~
C あ~り~ま~せ~ん。(歌うように)
T なかったけか。では、三角形の先生問題行きます。
T 三角形の先生問題を出しなさい。
C 出しました。
T はい、よし。Z君①番。
C はい、6×4です。
T あれ?6×4だけだっけか?そう思ってた人。
 あれえ、一人しかいないな。もう一回どうぞ。
C 6×4÷2
(間)・・・何をしているか分からない。
何か子どもが言ってきたのは覚えているが。
2分51秒
T では、もう一度念のため、みんなでさんはい。
C 6×4÷2です。
T ようし、すごい。ではY君。②番。
C はい、4×3÷2です。
T よし、合格。では、3番、K君。
C はい、4×7÷2です。
T よし、合格。それでは、T君4番。
C はい、8×4÷2です。
T よし、合格。Y君。5番。
C はい、6×4です。
T あれえ、そうなった人手上げなさい。そう思った人。
 いないなあ。
T もう一回。最初からどうぞ。
C 6×4÷2
T そうだな。三角形のときは、÷2を付けるんだよ。
T では、⑥をYさん。
3分35秒

このあと、もう一枚の先生問題のプリントを復習してテスト


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