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TOSSランドNo: 1177985 更新:2012年12月25日

3分間の授業分析 32


3分間の授業分析 32

                 福島県 下重和也

分析32 「小数のかけ算とわり算」 小数倍

テープ起こし 32回目

授業分析32回です。
東書 4年 小数のかけ算とわり算 小数倍 p72です。

0秒
 (黒板に日付、ページ数を板書して)
T 出来た人持ってきてみな。

【いきなり。方言。はあ。気づかなかった。テープおこしで初めて知る。
現実は厳しい。】

T 10番まで。
T NO、1。2番~(番号を言いながら丸を付ける。)
T おまけ。11番、並んでいる人。11番。12番。
38秒
T 11番。小数の倍と言う問題だ。?マーク(問題読む。)
T 読みます。さんはい。
C 読む。
T ん~もう少しそろえると100点になるな。もう一回。
C 読む。
T 大変すばらしい。非常に上手なので、もう一回聞かせて。さんはい。
C 読む。
T 上手になった。はい、テープの長さという表がある。指差してごらん。
 お隣さんと確認。同じだったら手を上げなさい。はい、みんなだな。

【誉め方がおざなりになってしまった。】

1分50秒
T では、聞いていきます。白は何センチメートルですか。Y君。

【では、聞いていきます。いらない。】

C はい、8cmです。
T 合格。赤は何センチメートルですか。K君。
C はい、16cmです。
T そうです。青は何cmですか。S君。
C 20cm。
T 合格。すばらしい。黄色は何cmですか。K君。
C はい、12cmです。
T すばらしいなあ。☆1番。赤いテープの長さは白いテープの長さの何倍ですか。
 73ページにテープ図と言うのがあります。数直線みたいなやつです。お隣さんと確認。
間違ってませんか。3つある。一番上を指差してるかな。それを、そのままそっくり写します。
☆1と書いて。これ、大体3cmぐらいにして。長さ3cmぐらい。定規を使うんですよ。
2分55秒
(板書している。)

【無駄な言葉がたくさん出ている。長い説明になっている。ここ、わけ分からなく
なっている。こういう説明をしているのは最低だ。】

3分50秒
T 赤いほうのテープは6cmぐらいにしてください。長さ的にはね。

【ああ、なんてことを言っている。長さ的にはってどういう意味だ。】

T 大体でいいです。
T うまいね。定規使って丁寧に書いている。
T 早く出来ちゃった人。赤いのところのテープを丁寧に塗りなさい。
(間)
5分20秒
C 出来ました。(数名)
T 色もぬれた?
T じゃあ、確認していきます。0書いてありますね。はい、8cmかいてありますね。
点々点々ありますね。ない人は書き加えなさい。8cmの点々点々ありますね。
ない人は書き加えなさい。
16cmありますね。点々点々書いてありますね。
T なんと読みますか。さんはい(0を指差して)
C ゼロ・・・・れい・・・・・。
T どっち?ゼロ、れい、どっち?ゼロだと思う人。れいだと思う人。分からない人。
T ゼロは英語なんだそうです。こないだ先生教えてもらいました。ゼロは英語です。
算数はれいを使います。みんなでさんはい。
C れい。
T 0なんですか。
C cm・・・・あ、倍
T 0倍です。みんなでさんはい。
C 0倍です。
T ここは、さんはい。
C 1倍です。
T ここは、さんはい。
C 2倍です。
T □倍です。さんはい。
C □倍です。
6分49秒

反省
1 作業時間を調整する意味でいろいろ離しているが分かりにくい。
2 作業指示があいまいで読んでいて分からない。
3 テープ図というのか、数直線と言うのか教師がよくつかんでいない。
東書、4年生の先生方p73の図は数直線でしょうか。テープ図でしょうか。教えて
ください。
4 無駄な言葉が削れていない。方言がいきなり出ている。
5 ゼロとれいの区別、もっとさくっと教えてもいい。しかも、ついこの間まで知
らなかった教師がいるとは情けない。サークルで教えていただいた。


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