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TOSSランドNo: 7297270 更新:2012年12月21日

「ふるさと」の授業


説明1:

東日本大震災。震災によって、多くの美しい風景が失われました。
気仙沼湾の震災前、震災後。(加えて、震災前・震災後の画像を3種類提示する)
故郷はその姿を変えてしまいました。

説明2:

『つなみ』、震災地の子ども80人の作文集。
南三陸町、渡邊 蘭さん。震災後、蘭さんは町内の体育館に避難します。

作文の一節を提示して、読み上げる。
「先生方は「立つな」と注意された。最初は、それがなぜだか分らなかった。」

発問1:

先生がたは、生徒に「立つな」と言ったのですね。それはなぜだったのでしょうか。

指示1:

ノートに書きなさい。

列指名で、生徒に答えさせる。、

説明3:

蘭さんは、こんな話し声を耳にします。
「もう志津川は何も無ぐなってしまたやぁ。」

指示2:

みんなで次の文を読みなさい。

「先生に「立つな」と言われた意味が分かった。体育館から街の様子が見えてしまうからだった。」

説明4:

石巻市、上(うえ)地(ち)真(ま)彩(や)さん。

作文の一節を提示する。

発問2:

□に何が入りますか。

指示3:

漢字一字です。ノートに書きなさい。

列氏名で、生徒に答えさせる。
当てはまる語句を提示する。

指示4:

みんなで読みなさい。

「町と私たちの心」

作文の一節を提示する。

説明5:

気仙沼市、斉藤日向子さん。「私が生まれ育った故郷、気仙沼は、漁業で活気にみちあふれていました。」

指示5:

みんなで黄色の部分を読みなさい。

「私は今、生まれ育った気仙沼で生きています。」

(続けて、教師が読む。)「それがどんなに幸せなことか知りました。」

説明6:

私の勤める中学校の女子生徒が、姉と二人で全国童謡歌唱コンクールに出場、大人の部の最高賞に輝きました。2人からの歌のメッセージです。(YouTubeの動画を流す。)
2人は言います。「被災地の復興への願いをこめて歌いました。」
皆さんが心の中にふるさとの姿を持ち続ければ、ふるさとはきっとよみがえります。
 頑張っていきましょう。


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