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TOSSランドNo: 1133055 更新:2012年12月22日

リトマス紙を水でしめらせるのはなぜか? (「水溶液の性質」第9時)


6年・理科 水溶液の性質~平成7年度の授業記録~
リトマス紙を水でしめらせるのはなぜか?
 (「水溶液の性質」第9時)

平成7年度→1・2・3・4・5・6・7・8・9・10・11・12 

                             2006年9月16日更新 TOSS長崎 善能寺 正美   
※平成14年度からはこの内容はありません。

 実験6 水溶液を調べる(P54) 

 

準備

 

                                

 アンモニア水・炭酸水

 湯

 ビーカー・試験管

 リトマス紙(赤・青)

教科書には,細かい手順で実験をするようになっているものもある.

 こういう場合には,いっそのこと,「教科書を見て,そのとおりにやる」学習にする.

 マニュアル通りにきちんと実験をすることも大切な学習内容なのである.

 教師からは説明をしないかわりに,子どもからの質問には答えるようにする.

 すると,思わぬ「子どものつまづき」が見つかることもある.

発問1:

実験6をやるにあたって,質問は? 

量は同じじゃなくてもいいのですか?

発問2:

何の?

アンモニア水と炭酸水です.   

説明1:

だいたい同じにします.

4の,「水でしめらせる」とありますが,なぜですか?  

指示1:

K君,答えて.

 ……

説明2:

ここが,いちばん大切なところです.

 炭酸水とアンモニア水に,そのまま入れたら,とけるかもしれないからだと思います.

発問3:

前は,液をガラス棒で付けました. 今度は,直接付けません.
なぜでしょう. 
何を調べるからでしょう. 

リトマス紙を,炭酸水やアンモニア水に入れたら,熱くなるので,冷やすためだと思います.

説明3:

違います.液が,触れたらだめなのです.

赤色リトマス紙と,青色リトマス紙.どっちを使うのですか?

図のようにだから,赤じゃない?
          

説明4:

違います.両方使います.

(ヒントは)教科書に書いてありますよ.

あたためる……  

説明5:

「あたためる」というのがポイントです.今まで,しなかったでしょ.

しめらせて,アンモニアと炭酸水の水蒸気を付ける.

発問4:

説明しようか?

炭酸水は,水と二酸化炭素を混ぜたもので,湿らせたもので二酸化炭素 だけを出して調べようとしているのでは?

発問5:

湿らせて,二酸化炭素を出すの?

湿らせたりして……

発問6:

しめらせるのは,二酸化炭素を出すため?  

しめらせて出すんじゃなくて,あたためて出す.

アンモニア水と炭酸水をあたためて,水と分けて,気体になって上に上 がっていく時に,湿ったリトマス紙があって,また,水にとけて,炭酸水とアンモニア水ができて,色が変わる.

説明6:

正解です.

1133055-1

 図を描いて,説明した.

説明7:

 アンモニア水は,水にアンモニアという気体がとけたもので,湯で温めると気体のアンモニアが出てくる.

 出てきたら,リトマス紙の水に,また気体がとけて,アンモニア水になる.

     したがって,リトマス紙の色が変わるというわけです.

 理科の授業だからといって,このような授業がふさわしくないというわけではない.

 一問一答形式で,ただ一つの正解が子どもから出るまで,問答を繰り返すこともあってよい.

   実験をさせた.


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