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TOSSランドNo: 1586346 更新:2012年12月18日

クラス替えをし、初めて行う学級活動


クラス替えをし、初めて行う学級活動

染谷幸二先生の「ゲームで楽しく生徒の心に届けよう~みんなが輝く『学級のめあて』を創る」を修正追試した。

修正したのは次の2つ。

①形容詞の発表は、全員起立。列指名で、自分が書いたものが全て発表されたら座る。とした。学級活動の時間
 が限られていたので、こちらの方が短時間に行えると考えた。
②学級目標とはせずに、学級だよりのタイトルのみにとした。学級目標は、クラス替えがあったこともあり、どんな
 学級にしたいか、生徒の考えも聞いてからと考えた。

以下実践を示す。

◆アドバルーンを見のがさない◆

教室に入り、まず、次ぎのように言った。
 「廊下のロッカーの場所を勝手に移動した人がいます。その人は立ちなさい」
 2名の男子が立った。
 「今廊下に行って、元の場所に戻しなさい」
 2名の男子は、すぐに廊下に出た。元の場所にロッカーを戻した。
 2人が戻ったところで全員に言った。 「ロッカーは明日、調整します。高さが高すぎる人、故障している人は明日の別の場所に移動します。勝手に移動をしないことです」

◆学級のめあてを考える◆

B6の紙を配る。
 「何をするの」という質問があった。「ゲームをやります」と答えた。
 用紙を配り終えたところで、次ように指示した。

紙は縦に使います。一番上に名前を書きなさい。
1分はかります。形容詞をできるだけ沢山書きなさい。

 「形容詞?」と生徒から質問がでた。
 次ぎのように答えた。「国語の授業でもやったともいますが、高いとか、暑いとか、赤いとか、寒い、」あと、苦しいとか、楽しいとかです」
 「では、1分はかります。用意はじめ」
 1分後、全員を起立させ、列指名させた。自分が書いたものが全て言われたら座らせた。
 発表されたものを、板所していった。40個の形容詞が発表された。
 私は、黒板に大きく次ぎのように書いた。

 『(    )方へ』 

そして、次ぎのように話した。

進級し、クラス替えがありました。
 このメンバーで、卒業までの2年間を過ごします。
 できることなら、先生も、卒業まで担任をしたいと思っています。でも、わかりません。
 そこで、先生の願いをこめて、学級便りのタイトルを考えました。
 (   )の中には、みんなが考えた形容詞が入ります。
 (   )の中にみんなが考えた形容詞をいれえて読みます。

全員で読んでいった。
 声が小さいので「元気がない」『暗い』のところでは、「本当にくらくなっちゃうな」と挑発した。
 最後に、次にように聞いた。

発問1:

この中で、絶対に学級便りのタイトルにふさわしくないのはどれですか。

 「苦しい」「暗い」「くさい」などがだされ、1つずつ消していった。
 「では、学級だよりのタイトルは、どれだと思いますか。この中に正解があります」
 ぼそぼそと声が聞こえた。
 学級だよりNo1を配った。
 「明るい」だと、はじめにタイトルを目にした生徒が言った。そして、次のように話した。

僕は、みんなと一緒に明るい学級を作っていくつもりです。
 だから、学級だよりのタイトルを「明るい方へ」にしました。

学級便だよりを読み、学級活動を終えた。


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