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TOSSランドNo: 1734755 更新:2012年12月13日

子ども熱中!宝運びリレー


1.場づくり
           1点           2点          3点
○○○○→       ○            ○            ○

○○○○→       ○            ○            ○

○○○○→       ○            ○            ○

○○○○→       ○            ○            ○
           10m          15m         20m

説明1:

1チーム4人で行います。1人1個ずつボールを持ちます。
ボールを3つのフラフープに入れると1点,真ん中は2点,一番向こうは3点です。
ただし,制限時間があります。
制限時間内にアンカーが戻ってこられたら,合計点数がチームの得点になります。
制限時間内に戻ってこられない場合,0点になります。

分かりやすいようにスケッチブックなどで提示したり,実際に動きを見せたりするようにする。

指示1:

最初は30秒でやります。だれがどのフープにボールを置くか作戦を立てなさい。

リレーの結果は得点表に記入し,掲示しておく。

指示2:

次は制限時間を25秒にします。作戦を立てなさい。

指示3:

もう1度25秒で行います。

説明2:

リレーの途中で,作戦を変えてもいいです。
今度は10秒前から先生がカウントダウンします。

指示4:

最後に28秒でやります。作戦を立てなさい。

発問1:

宝運びリレーで勝つには,どんなことに気をつけて作戦を立てたらよいでしょうか。

3.教材的価値
根本正雄氏は,「宝運びリレー」の教材的価値について,次のよう分析している。

①リレーの方法がシンプルで,だれでも参加できる。
②作戦により,どのチームも勝てるチャンスが生まれる。
③限定された時間の中での作戦なので,作戦が正しかったのか悪かったのかがすぐに評価できる。
④勝つための作戦を立てる中で,チームの関わりが生まれ,一体感が出る。
⑤作戦が失敗すると0点になるので,緊張感が生まれ,真剣になる。
⑥ゲームがシステム化されているので,教師が指示しなくても子どもだけで活動できる。
⑦システムが子どもを動かし,楽しい授業になる。
                                     『楽しい体育の授業』No.218

【参考文献】
『TOSS体育全国セミナー2007 指導案』
『楽しい体育の授業』No.216 石橋健一郎氏論文 根本正雄氏論文


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