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TOSSランドNo: 9951922 更新:2015年01月02日

教員採用試験 島根県 2次試験情報


2014年度

小学校

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 個人面接Ⅰ
1 自己アピール3分間
2 小学校の教師になろうとしたきっかけは
3 自分が教師に向いていると思うところはどこか
願書4 キャリア教育はなぜ小学校でも必要なのか
願書5 いじめや思いやりの欠如が起きる理由は何か
6ー1 教員同士のコミュニケーションをどうとっていくか 
6ー2 保護者とのコミュニケーションをどうとっていくか
願書7 幼稚園児と小学生は何が違い、園児に接する時に気を付けたことは何か

個人面接Ⅱ
1 教師として必要な資質は何か
1-2 コミュニケーションに必要なものは何か
1-3 コミュニケーションに必要な知識とは具体的には何か
1-4 コミュニケーションに必要な知識をどのように得ていくねか
1-5 コミュニケーションの知識を活かすためにあなたは何をしているか。また、教師になったとき何をしていくか
2-1 教師にとって人間性は大切な資質な1つですが、人間性はいつ身に付くのか
2-2 教師になった後も人間性は身に付くのか。それはどんなときか
2-3 意図的に人間性を身につけることは可能か。それはどんなときか
3 教師になっても向上心を持ち続けるためにあなたは何をしますか。
4 教員同士の連携を図るためにあなたは普段から何を実践しますか
5 地域の人から信頼を得るために何が必要だと思いますか
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 3年生 音楽
「ソプラノリコーダーの初めての演奏の時間です。楽器の演奏の仕方と音の出し方について学級全体に指導しなさい。」

質疑応答
1 この後の展開は
2 指導する上でどこに注意したか
3 めあての設定で気を付けたことはあるか
4 早く吹きたくて仕方ない児童がいたとき授業をする上でどう対応するか
5 どうしても上手く吹けない児童がいたときどうするか
6 「まとめ」の時に児童からはどんな気付きが出てくるか

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 個人Ⅰ 三人の面接官がおられました
自分の趣味、特技をどのように教育にいかすのかがメインでした。

個人Ⅱは、ひとりが教員ではない人かなと思った
・教員としてずっと大切にしたいこと
・保護者が自分の子がいじめにあっているといってきたらどうするか
このふたつから深く聞いてきました

もう一人の方
今の自分の履歴の確認と専科の授業で何を持ってるか
今授業改善に何をしているか
基本的になごやかだった
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 五年体育
「ソフトバレーでラリーが続かず、面白くないという子がいた、それをうけて学級全体に指導しなさい」

模擬授業後
板書について
運動嫌いの子がいたらどう対応するかと聞かれた

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接1
○教師をめざしたきっかけは
○なぜ小学校か
○お節介にはならないか
○魅力ある教師とは
○そのためになにをするか
○書道特待10段とは?
○書道をどのようにいかすか
○書道の楽しさをずばり一言で!
○水泳の指導を、泳げない子にどのようにするか
○授業で大切にしたいこと
○教育実習で困ったこと

面接2
○学校、地域、保護者の連携についてどうするか
○教師に必要な資質
→かなりつっこみあり
○授業力を高めるには
○先輩教員との付き合いかた
○教育実習でうまくいったこと、失敗したこと
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 特別活動
[遠足の弁当はどのようなグループで食べるか]という、児童の発言を受けて。

口頭試問
○やってみてどうだったか
○児童が一人で食べたいといったらどうするか
○今後の展開はどうか
○遠足は特別活動の何に位置づけられるか
○特別活動のねらいは

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接Ⅰ
願書のことと教員に向いているセールスポイントを聞かれた

面接Ⅱ
教員として大切にしていること
校長先生が年度当初に言われたこと
少子化をとめるためにできること
校内の研究目標

【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 5年の体育でソフトバレーでラリーが続かなくてつまらないと言う児童がいます。全体に指導してください。

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接1
なぜ小学校教師か
(調査票から)1人1人を大切にするって言うけど学級全体たくさんいるけどどうするの?
教師になって何を大切にしたい?
趣味・特技について
自主性3のわけは?
実習で学んだこと

面接2
地域との連携 具体的に
実習でよかったこと、失敗したこと
島根のよさ
→どう子どもに伝える

【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 午前 音楽
はじめてソプラノリコーダーを使う児童に対して、使い方と吹き方を全体指導してください 

午後 体育
ソフトバレーボールのラリーが続かなくておもしろくないという児童がいました。これを受けて全体に指導してください

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接1
・自主性を育てるためには
・子どもたちと接するときに心掛けていることは
・合わない教員とやっていくには
・ボランティアに行ってどうだったか
・以前勤務した町は、暮らしてみてどうだったか
・教員としての1番のPRポイントは

面接2
・靴を脱いで気持ちがいいですか
・企業と学校の違いは
・学校地域家庭の連携をするためには
・学校地域家庭に学校の取り組みを知ってもらうためには
・研修ではどんなことを学んだか
 ⇒2学期に学んだことをどんなふうに生かしたいか
・2学期に向けてどんな単元を準備してきたか
・教員採用試験の準備はどんなことをしてきたか。
・今受け持っている学級の課題と成果

【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 生活科1年
朝顔がきれいに咲いてきて、お世話をすることが減ってきた。意欲を取り戻すために学級全体に指導をしてください。

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接1
面接官はみんなにこにこ系でした

【右の方】
自己アピール
3分タイマーがなる
過ぎたけどそのまま続ける

【真ん中の方】
笑顔でいられないときはどうするか
(願書から)信頼関係をどう作るか
まわりの先生と意見が合わない時どうするか
子どものどんなところを大切にしたいか
笑顔というのをどうしていきたいか(?)

【左の方】
自己アピール話してみてどうでしたか?
いろいろ免許取ってるけどなんで小学校?
(答えに対して)子どもたちが成長したいと思ってるエピソードある?
(さらにつっこみ)
その子どもの言葉聞いてどう感じた?

では一つ算数についても質問します。
九九が苦手な子が学級にいる場合どうする?
残りの半年どう過ごしたい?

【右の方に戻る】
赴任先の校長先生にあなたのセールスポイントはなんですか?と聞かれたら
卓球とか勉強とか忙しくて時間とれないんじゃないの?どうしてました?

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接Ⅰ
自己PR
なぜ民間から教員へ?
不登校対策指導員とは?
民間と教員の違いは?
教員として自分が向いていると思う点は?
一斉指導をするうえで、なにを大切にするか?

面接Ⅰは願書からの質問が多かったです。

面接Ⅱ
・民間から教員なぜ
・民と教員の違い
・一人暮しの経験
・自炊はしていたか
・教採は何度目か
・二次試験は何回目か
・今年なぜ一次うかったのか
・講師をしようと思わなかった?
・教育実習は何年生?
・どういうクラスづくりがしたいか
・教師になったら何年をもちたいか
・不登校対策指導員とはどういう仕事か?
・教師になるうえでこれを鍛えたいというのは?

【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 模擬授業
60+40÷5=20と答えた子がいたこれをふまえて、学級全体に指導してください。

このあとどういうてんかいですか?
間違えてた子のフォローは?
それでもわからない子にはどう支援するか
それは個別ということですか?
いつ個別指導するか?

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 隠岐に勤務していたので、そのことを結構聞かれました。
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 模擬は1年生の生活でした。
「朝顔を育てているのですが花がたくさん咲くようになり子どもたちの関心がなくなってきました。どう指導しますか?」

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 *島根のよさと、それをどう伝えるか
*保護者との関わりで大切にしていること
*保護者が求めていること
*教材づくりでどんな工夫をしているか
*地域の人は、忙しいなか時間を作って学校に来てくださる。それについてどう思うか
*子ども同士の意見交流のとき、気をつけていること
*子どもの自尊心を高めるために、何ができるか

【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 3年 道徳
正しいと判断したことは、勇気をもっておこなう の導入

*今後の展開
*学校全体と教科の道徳の関連をどう考えているか
*最後の教師の説話はどうするか
*板書をしながら後ろをふりかえっていたが、普段もしている?
*1年目はできていた?

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 【個人面接1】
面接官3人
自己アピール3分間
 1 広島で働いていて島根のよさとは何だと思うか。
 2 島根の教育の課題は
 3 厳しい指導をすることもあると思うが、そのときに気をつけていること
 4 授業の中で一番大切にしていることは
 願書5 読書をすると子どもにとってどんないい事があるか。
 願書6 ノート指導に力を入れて取り組もうと思った理由は
 7 複式学級についてどれくらい知っているか
 8 大規模校で働いていたが、時間の使い方をどのように工夫しているか。
 9 教員は多忙だが、時間の使い方をどのように工夫しているか
10 働き易い職場とは
11 授業以外で子どもたちに指導したい事は何か

【個人面接2】
1 島根のよさとそれをどう生かすか。
2 他の職員とコミュニケーションを取るとき、大切にしている事
3 島根の現場に出てみて、広島と違ったところは何か
4 どんな学級づくりをしたいか
5 学力の低い子に目が向きがちだが、高い子にはどのような支援をするか
6 授業の中で一番大切にしている事は
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 ・今後の展開
・国語以外の授業も含め、授業のなかで大切にしていること
・今回は、「お母さんとこんびにに行きました」という一文しか書いてきていないと設定して、
いつ、どこのコンビニで、何を買ったかなどを書き加えればもっと良くなると指導していたが、
もし、いつ、どこで、何をなども書いていた場合、他にどんなことを指導するか
・この日記を書いてきた児童へのフォローはどうするか

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 【面接1&2に共通していたこと】

形式的なあいさつは省略された。
(1)受験番号の確認がなかった
(2)ドアは面接官の方が支えていてくれた
(3)受験番号を言わずにイスに座った。

【個人面接Ⅰの内容】

  1   自己アピール3分間
  2   小学校の教師になろうとしたきっかけは
  3   教員といて向いていると思うこと
  4   授業をする上で大切にしたいこと
願書5   高め合う学級をつくるためのポイントは
  6ー1 保護者との連携をどのようにとるか 
  6ー2 保護者は学校になにを求めているか。
  6ー3 保護者が無理な要求をしてきたらどうするか
願書7   けん玉を教育にどう活かすか

<面接1の感想>
面接官は3人。
質問の順番は真ん中、右、左だった。
(真ん中の人はスキンヘッドだった)
質問に答えている途中、風で面接官のプリントが飛ぶというハプニングがあった。

個人面接Ⅱ

<企業の方>
願書1-1住所について
     一人暮らしですか
    (現住所と連絡先に異なる住所を書いていたので)
  1-2家族がいれば食べることに困りませんね
  
  2-1毎年、島根受けてますか
  2-2他県を受けたことはありますか
  2-3二次試験は何回目ですか

願書3-1働きやすい職場とは
    (職歴が6つ埋まっているため)
  
願書4-1けん玉の魅力をどう伝えるか
  4-2勤務校の規模は
  4-3学級で活用してるか
  4-4けん玉という文化を学校へどう残すか

願書5  歌も得意ということだが?

  6-1通常学級と特別支援の違いは?
  6-2特別に支援が必要なお子さんの保護者とは
     直接連絡を取り合っているのか?
  6-3 

<学校関係の方>
  1-1学校・地域・保護者との連携でまずしたいことは
  1-2すでにしていることはあるか
  1-3学んだことは何か

  2-1職場であなたが心がけていることはなにか
  2-2後輩にはどのように接していくか

<感想>
面接官は2人でした。
1人は企業の方、もう1人は学校関係者です。

企業の方と10分くらい話したように思います。
学校関係の方とは5分程度でした。

一次願書の<出願の動機・自己アピール>以外と
二次願書の<教員として特に力を入れて実践したいこと>以外
から質問される印象を受けました。
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 2年生 国語
児童が日記で「お母さんとこんびにに行きました。」と書いていました。
これを受けて学級全体に指導してください。

【注意事項】
これ以上は面接官に近寄らないようにとマグネット示してあった。
テーマが書いてあるプリントは置いて帰ること。
退出前に黒板を消して帰ること。

【質疑応答】
面接官1
1 ひらがなとカタカナの使い分けをどのように指導されますか。
2 この後の展開は
3 ずばり指導すべき事項は

面接官2
1 授業で大切にしていることは?

面接官1
4-1 日記という設定だが、模擬授業で日記であると言わなかったのはなぜか
4-2 Aくんは自分の日記だと分かると思うが、Aくんへの配慮はどのようにするか
【実技テスト(リスニング・水泳・ボール運動)】
 【ピアノ】
面接官はここ数年の方々ではなく、別の男女であった。
楽譜は自分のものを使ってもOKと言われた。
ピアノ試験会場の場所は変わらないが、内装が変わっていた。
ピアノに向かって右側に面接官は座っている。
ピアノ練習は控え室でできるが、本日ルールが改められた。
(1)ピアノを練習したい人は控え室後ろに居る係の人に申し出る。
(2)1人ずつピアノ練習室に入る。
(3)練習が終わったら係の人に報告する。
(ピアノ練習室で情報交換をさせないため)

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接Ⅰ
・3分PR
・何年担任ですか
・担任をして大変なことは
・テニスを通じて学んだことは
・錦織選手の活躍をみて、どう思いましたか
・教員をしてよかったことは
・教員はむいているとおもいますか
・外国語の指導で工夫したいことは
・図書館で環境面での工夫は

面接Ⅱ
・どのようなことを考えて待たれていましたか
・二次試験は何度目ですか
・学級の様子は?
・いうことを聞かない子にどう対応するか
・保護者にうちの子がいうことを聞かなかったら手をあげてもらって結構ですと言われたらどうするか
・不登校傾向の子とどうかかわるか
・担任をする中でうれしかったこと
・つらかったこと
・錦織選手にエールを送ってみてください
・どうしても教員になりたいですか。理由は。
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 生活1年
「あさがおにたくさん花が咲き、水やりをあまりしない子がでてきた。それを受けて学級全体に指導してください。」(うろ覚えです)

・授業をしてみてどうでしたか
・その後の展開は
・担任しているか
・困ることはあるか
・水やり指導してもしなかった子にはどうするか
・(一緒に水やりに行くという答えを受けて)子どもが先生の手を離れると思いますが、意欲づけできるツールのようなものはありませんか
・擬人化されたが、ほかに生活で擬人化できるアイディアはないか

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接1
・自主性を育てるためには
・子どもたちと接するときに心掛けていることは
・合わない教員とやっていくには
・ボランティアに行ってどうだったか
・以前勤務した町は、暮らしてみてどうだったか
・教員としての1番のPRポイントは

面接2
・靴を脱いで気持ちがいいですか
・企業と学校の違いは
・学校地域家庭の連携をするためには
・学校地域家庭に学校の取り組みを知ってもらうためには
・研修ではどんなことを学んだか
 ⇒2学期に学んだことをどんなふうに生かしたいか
・2学期に向けてどんな単元を準備してきたか
・教員採用試験の準備はどんなことをしてきたか。
・今受け持っている学級の課題と成果
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 生活科1年
朝顔がきれいに咲いてきて、お世話をすることが減ってきた。意欲を取り戻すために学級全体に指導をしてください。

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 小学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 【面接1】
自己アピール
しどろもどろになりながら話しました。途中なんども詰まりました。
不登校対策支援の子どもたちを思い出し、涙をこらえながら話しました。
3分が過ぎましたが、面接官に優しく続きを促され、結論まで言えました。
面接官も涙されました。
「話されにくいことだったと思います。話していただいてありがとうございます」
「私もずっと不登校の子と関わっていました。こういう先生に不登校の子を担任してもらえると幸せだと思います」
というような感想をおっしゃっていただきました。

その後は、和やかなムードで世間話をする、という感じでした。

面接官(中央の方)
「何年担任、何名?」
「不登校傾向の子どもはいるか」
「校内の連携で困っていることはないか」
「まわりの子どもたちは、不登校の子を理解しているか」
面接官(向かって左の方)

「仕事でいきづまることはありませんか」
「仕事以外でいきづまることは」
「仕事でも家庭でもがんばっておられるようだが、息抜きはできているのか」釣りと答えた
「今何が釣れますか」
「たくさん釣られますか」(あまり釣れません(笑))
「でも楽しい?」(はい)

面接官(右の方)
「教師としてのアピールポイントを一点」

【面接2】

面接官(左の方)
「不登校対策支援に7年勤務とあるが、そこでどんな学びがあったか」(自己アピールと同じことを話す)
2名の面接官が深くうなずかれ、受容的なムードになる。
「今後島根を活性化するために、どういう教育に力を入れていきたいか」
「現在の学校でもふるさと教育に取り組んでいるか」

面接官(右の方)
「これはうまくいった、という授業はあったか、学年、教科、単元も」
「宿題等で保護者と連携したか」
「非協力的な保護者へどう対応するか」
「学級通信以外の家庭との連携の方法は」
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 5年 体育
ソフトバレーボールの授業で、「ラリーが続かなくて楽しくないです」という児童の発言があった。これを受けて全体に指導してください。

面接官(右の方)

「この授業で大切にしたかったポイントは」
「ラリーの練習で個別指導されたねらいは」
「この授業に限らず、板書で気をつけていることは」

面接官(左の方)
「まずゲームをされたという設定だったが、この授業で最初に示されためあては何だったのか」
「授業力を高めていくためにしていること」
【実技テスト(リスニング・水泳・ボール運動)】
 
【感想・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス】
 今回は辛辣な質問が一つもなかった。
熱が伝わり、思いを共有できたという手応えがあった。
話もすべて受容的に聞いてもらえた。
最初の面接までの3時間の間の精神的なコントロールが難しかった。
本番は泣くぐらいの勢いで吐き出そうと決めていたので、控え室では感情のピークの一歩手前をキープできるよう心がけた。

中学校

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 中学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接1
面接官三人
「部活動について」
○ 今まで経験した部活動で何が一番大変で、またそのことについてどのように対処しましたか?
○音楽嫌いな子どもに対してどう対応していくのか?
○部活動で一番身に付けさせたいもの、重点を置いて指導したいことは何か?

「私自身について」
○自己アピール以外に教員として向いていることはあるか?
○人間関係において重要な点はなにか?
○大勢の子どもと接することになるが、一人一人と向き合うためにはどうするか?
○生徒とのコミュニケーションを行う上でどこに重点をおいていたか?

「音楽の授業について」
○子ども達を教える上で一番大切にしたい事は?
○どんな授業を行いたいか?
○中学校でこんな授業をしてみたいという授業はあったか?
○その授業をするためにはどうしたら良いか?

面接2
面接官二人
「私自身について」
○志望動機
○休日なにをして過ごすか?
○教員としての強みは?
○どんな教員を目指すのか?
○何回受験したか?
○地域との関わりはあるか?
○ボランティア経験はあるか?
○ボランティア活動をどう取り組んで行くか?
○教員になるにあたって自分に足りないなと思う面は?

「会社について」
○仕事ではどの位の年齢の人と関わっていたか?
○広い年齢層とどう付き合っているのか?
○異年齢の交流はあるか?
○会社での同僚、上司との付き合い方は?
○コミュニケーションを取る上で気をつけていることは?

「部活動について」
○部活動で一番身に付けさせたいことは?

「島根県について」
○島根の良い所は?
○それをどのように教育にいかすのか?

「不登校児童とのかかわりについて」
○一番の原因はなんだと思うか?
○教員としてどのように向き合っていくのか?
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 「島根の伝統芸能を扱う表現活動の導入部分」

その後の面接…
○何時間で行い最終的な目標はなにか?
○どのような楽器を使うか?
○島根県の芸能をどのように取り入れて行くか?
○授業を受けたくないという生徒にどう対応していくか?
○学力の上がる学級経営をするためにどう取り組んで行くか?

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 中学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 個人面接Ⅰ(約15分)
・3分間アピール
・働きやすい職場とは?
・調査票で、明朗が「3」となっているのはどうしてか?
・授業で気を付けていることは?
・教職を離れて5年も経つと現場も変わってくると思う。それにどう対応する?
・パソコンを使う上で1つこどもに伝えるとすれば何か?
※願書とアピールからの問が多いと感じました。

個人面接Ⅱ(約15分)
・二次試験の勉強はどんなことをしたか?
・教職で大切なことは何だとおもうか?
・学校、家庭、地域が連携するには具体的にどうする?その時気を付けることは?
・いじめについて、いじめる側、いじめられる側それぞれにどう指導する?
・いじめの原因を思いつくだけ挙げてみてください。
・もし家庭のもめ事が原因でその子がいじめをしていたら、介入しにくいと思うが、その時はどうするか?
・自己啓発で取り組んでいることは?
・こどもから信頼される教師とは?
・「わかる授業をする」以外でこどもから信頼を得るには?
・実際に授業に積極的に取り組めないこどももいるのは事実だと思うが、どう対処するか?
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 中学技術
・生徒から「再生可能エネルギーってなんですか?」という発言がありました。これを受けて授業をしてください。
環境に配慮して行ってください。

授業を終えて
・授業を終えて気を付けたことを感想も含めて言ってください。
・この授業の後の続きはどう考えていますか?
・技術小中高でたった三学年しか勉強しないが、なぜこの再生可能エネルギーを扱うとおもうか?
・こんな授業をしたいというのがあれば教えてください
→(神話を取り入れると答えたので)それはどんな神話 ですか?
・技術で何を子どもたちに伝えたいか。

【受験自治体】
 島根県
【試験段階】
 二次試験
【校種】
 中学校
【試験会場に入っての雰囲気】
 
【筆記試験の様子について】
 
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
 
【個人面接(形式・人数・時間】
 面接Ⅰ
・緊張してるか?
・島根と鳥取では学力に差が出た。島根はどうする?
・英語は今と昔で求められているものが違う。どうちがう?
・それに対してどうして行く?
・小学校でも英語がある。どうして中学校に?
・どんな教員が求められるとおもう?
・不登校がいたらどう対応する?
・いじめられている子がいたらどうする?
・いじめている子には?
・いじめてる子の保護者が認めないときはどうする?
・それでも認めないときは?

面接Ⅱ
一人目
・自己PR
・サッカーのチームメイトだと思って自己紹介(肩の力を取るために)
・中学校にした理由(小学校免許あるため)
・生徒に一番伝えたいことは

二人目
・教師をしたいと思った場面は?
・コミュニケーションは英語がなくてもできるのでは?
・授業を作るときに心がけていることは?
・それは一人で考えているのか?

三人目
・生徒のからかいを見たときどうする?
・からかわれてる子にはどうする?

2013年度

小学校

■小学校 経験者 数学・理科 
面接Ⅰ 
 試験官2人 (2人とも教師経験者。一人は附属小学校経験あり)
1 自己アピール3分
2 アピールからの質問
 ①特支担をして変わった子どもの見方はなにか
 ②大阪での学びを具体的にどう生かすのか
3 数学・理科枠を受けたことについてどうかんがえているか
4 うまくいかなくて行き詰ったとき、どうしているか
5 願書・調査票から
 ①成功体験のある授業について詳しく行ってください。
 ②成功体験だけでなく失敗することもある。失敗したときそう対応するか
6 数学を専攻していたのに、なぜ小学校の先生になったのか
7 先輩や後輩に算数の楽しさや学習について教えることになるが
 そのことについてどう考えているか

面接Ⅱ 
 試験官2人
1 願書の履歴書から
 ①大阪の子どもと島根の子どもの一番の違いは何か
 ②講師時代から現在まで、何年生の担任をしたのか
 ③大阪の学校は若い先生が多いか
2 現在の校務分掌は何か
3 特別支援教育についていつから学んでいるか
4 特別支援学級の担任の経験から通常の学級でかせることは何か
5 特別支援学級でどのように保護者と信頼関係を築いているか
6 学校・家庭・地域が連携して教育することが大切ですが、
 たとえばどんなことをイメージしていますか。
7 ボランティアについてどう思いますか
8 消しゴムをいつも忘れている子がいます。どのように対応しますか。
9 石見といえば、益田や津和野も入りますが大丈夫ですか。

【受験自治体】
 島根県
【校種】
 小学校
【枠】
 その他
【試験の区分】
 2次試験
【試験会場に入っての雰囲気】
 みんな資料を見て,最後の確認をしていました。
【筆記試験の様子について】
 大きい会場で,知り合いもいて安心しました。
消しゴムのかすはもって帰るように指示がありました。
【集団面接について(面接官の人数、時間、流れ、出た問題など)】
 
【論作文について(テーマ・文字数など)】
  島根県の教職員として求められる基本的な資質・能力の一つに「子どもの心身の発達と心の動きに対する理解と対応」があります。教員として児童生徒をどのように理解し、対応していくか。あなたの考えを800字程度で述べなさい。
時間 60分
【個人面接(形式・人数・時間)】
 ⅠとⅡの二つに分かれている。それぞれ20分間。Ⅰでは自己アピール3分が求められる。試験官は2人。
■面接Ⅰ
①自己アピール3分
②特別支援学級での一番の喜びは何か
③島根に帰ってから特別支援学級の担任になりたいか
④通常学級の先生とどのように連携しているか
⑤特別支援学級の担任は保護者とのかかわりが大切になってくるが,どのようなことを意識しているか。
⑥情報,ITC関係について
⑦挑戦し続ける学級 と書いているが,なぜ挑戦が必要か
⑧島根の魅力は何か
⑨通常学級の担任になったとき,どんな授業がしたいか
■面接Ⅱ
①島根はどういう教師を求めていると思いますか
②今の子どもとあなたが子どものときとどう変わったと思いますか
③担任した子どもに不登校の子はいましたか。
④保護者とうまくやっていく自信はあるか。
⑤保護者との関係がうまくいかなくなった時どうするか
⑥手話のボランティアをしているか
⑦趣味に書いていないが,運動は好きですか
⑧採用されたら,何年生が担任したいか
⑨その根拠は何ですか
⑩保護者にうちの子どもをもっとよく見てくださいと言われたらどうしますか
⑪学力向上のためにどうすればよいと思いますか
⑫学校教育の問題点は何か
⑬教師に必要な資質を一つ上げるとしたらなにか
⑭授業力をあげるためにしていることは何ですか
⑮今までで一番つらい経験は何か
⑯体罰をしてはいけませんが,どうしてもいうことを聞かない子どもがいたらどうしますか。
⑰自分のどこが教師に向いていると思いますか
【模擬授業(テーマ、時間、試験の流れ)】
 5年生理科 花粉のはたらきについて
「どうして(雌花が)つぼみのときに袋をかぶせるのですか」と質問が出ました。
それを受けて,全体に指導してください。
構想2分 授業7分
授業などについて質問 合計20分
①授業をしての感想
②質問した子どものつまづきはどこだと思うか
③理科好きの子どもに育てるためにはどうすればよいか
④ノート指導で意識していることは何か
⑤学力を向上させるためにはどうすればよいか
⑥学力とは何と考えているか

当日は内容を他言しないように。
問題はもちかえってはいけない。
板書した場合は消すこと。
【実技テスト(リスニング・水泳・ボール運動)】
 ・水泳実技
潜水(5M)→平泳ぎ(10M)→ターン→フロール(25M)
・ピアノの弾き歌い
事前に指定された曲を歌いながら弾く。一番のみでよい。
【感想・気付いたこと・これから受ける人へのアドバイス】
 ・水泳のとき,ロッカーを使うのに100円玉が必要です。また,水泳のグループが後半の場合が長くなるので,本などをもっていくとよいかもしれません。
・クールビズで良いと話がありました。しかし,控室や受験会場はクーラーが効いていて少し寒かったです。長袖が必要な人は準備しておくとよいです。

■模擬授業
 試験官2人 構想2分、授業7分

算数
「青テープは黄テープの2倍の長さ、
 赤テープは青テープの3倍の長さです。
 赤テープは黄テープの何倍の長さでしょう。」
という問題に5倍と答える子どもが多数いました。
 それを受けて学級全体に指導してください。

6年 学級活動
*異年齢の学習として1年生と6年生とで合同学校たんけんをします。
1年生にとって有意義な活動とするために、6年生に留意することを指導してくださ
い。

○質問○
*授業における目標
*(グループ活動をしたことから…) グループ協議をする際に大切にすること
*授業の内容についていろいろ質問されました
*人権同和に関連させて授業で大切にしたいことは?

外国語活動
ハァイ、マイネームイズ~
アイライク~
アイドントゥライク~の
形を使った自己紹介の授業の導入

■小学校 全域
面接1
・柔道で学んだこと
・講師経験のなかで子どもに学んだこと
・同僚の先生に学んだこと
・TTの時はどんなことを意識しているか
・その時、担任の先生とはどのように接しているか

一次の願書からもしつもんされました。

面接2
・職場での人間関係をどのようにつくっていくか
・教員として一番やりがいを感じたこと
・一番印象に残っている児童
〇話を聞くときにどのようなことに気をつけますか?
〇聞けば聞くほど甘えてくる児童もいますがどうしますか?
〇線引きはどこでしますか?
・集団に対応するときに気を付けることは?
・大規模校と小規模校では何が違うか?
〇小規模校で大変だったこと
〇大規模校で大変だったこと
〇事務処理をどのようにして、子どもと向き合う時間をつくるか
・家庭が不安定な子どもにはどうたいおうするか?
〇協力してくれない家庭もある。どうしますか?
・管理職になったとして、どんな学校にしたいですか?

〇は上の質問の回答を受けての質問です。
キーワードを拾って突っ込んで来るという感じでした。

面接1
*自己PR
*教員を志望する理由
*なぜ石見
*趣味や特技を教育にどう生かすか
*保護者との連携において大切にしたいこと
*1学期働いての感想
*自己PRと願書から質問

面接2
*子どもと関わる上で大切にしたいこと
*今行っている、または、これか参加したいと思っているボランティアはあるか
*保護者と信頼関係を築くためにすること
*働きやすい職場とは
*おとなしい子が「消しゴムが見当たらないです」といってきました。どうします
か。
  3つ言ったら、優先順位をつけるとしたら?って言われた
*子どもと信頼関係を築くには *授業力をあげるためになにをする
*困ったり悩んだりした時どうしてる
*忘れ物が多い子にどう対応するか
*1学期働いて、成長したなと思うこと
*働きながらどうやって勉強していたか
*授業で困っていることや悩んでいることは?どうしてる?

でした。

一次もそうでしたが、面接は必ず保護者との関わりかたについて質問されました!

中学校

■中学校
面接Ⅰ
願書以外のもの
・不登校の生徒に対してどういう対応をするか
・クレーム対応をどうするか
・学級経営をする上で心がけたいこと
・教師のやりがいを感じた体験
・他の先生ではなく自分が担任することでどのような特があるか
・自己啓発のためにやっていきたいこと
・講師経験の中で大変だと思ったことは何か

面接Ⅱ
・二次試験に向けてどんな取り組みをしてきたか
・生徒にとって信頼できる先生とはどんな先生か
・担任をする上で大切にしたいことは何か
・不登校気味の生徒がいた場合どう対応するか
・家庭や地域の方々にとって信頼できる先生になるために、どのような取り組みをす
るか
・不登校の生徒の家庭とはどのような連携をとるか
・家庭地域との連携をどのようにとっていくか
・家庭地域との連携がなぜ必要か
・家庭地域との連携のためにどのような実践をしたか
・自己啓発のためにどのようなことをしたいか
・どのような研修に興味があるか
・保護者や地域の信頼を得るためにどのような取り組みをするか

小学校の先生に聞いたところ地域のことについてたくさん聞かれたと言っていたそう
です。具体的な質問内容はわかりません。

【個人面接1】
 自己アピール
 願書から突っ込まれる。
 受け答えの中でキーワードを拾って別の質問をしてくる
  ex)保護者が~と言ったり書いたりしていると、
   「保護者と信頼関係を築くためには~?」という質問
 具体的には?とつっこんでくる。

【個人面接2】
(1)教員として自己啓発のためになにをしていますか?
(2)児童から信頼される教師になるために、心がけていることは?
(3)島根の良い所をどう教育に活かすか?
(3’)地域の良さを具体的に教えてください。
(4)保護者と信頼関係を築くためにどのようなことを心がけますか?
(4’)保護者と子どもの話をするときにどのようなことに配慮している?
(6)働きやすい職場とはどのような職場?
(6’)その職場つくりのためにあなたがしようとしていることは?
(7)担任で子どもが「消しゴム忘れました~。」と言ってきたら、どのように対応
する?
※ ’(ダッシュ)は答えからつっこまれた質問です。
 順不同です。すみません。


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