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TOSSランドNo: 1525211 更新:2014年10月11日

算数科 3年生 「長い長さをしらべよう」  第2時(啓林館)


kmを学習する授業

2時間目の授業。(啓林館上 教科書73である。)
『日付、ページ73と書けたら持っていらっしゃい。』

『教科書の73ページを開けなさい。』
『お隣と確認します。』
『□1を読みます。』
教師が一度読む。続いて子どもに読ませる。
『あすかさんの家を指で押さえなさい。隣と確認。』
『そこから遊園地に向かって、ずっと歩いていきます。』
ここで、画面を使い、見本を示す。(あすかさんの家から遊園地までの道のりを指でなぞる。)
『同じようにしてご覧なさい。』

『あすかさんの家から遊園地までの長さが書いていました。いくらといくらですか。』
「500mと700mです。」
『どこからどこまでが500mですか。』「あすかさんの家から公園の入り口です。」
『では、どこからどこまでが700mですか。』「公園の入り口から遊園地までです。」

『全部で何mですか。』
『答えを教科書1に書き込みなさい。』
『書けたら書けましたと言いなさい。』
『全員で言います。500mから式と答えを言いなさい。さんはい。』
『合っていた人、赤鉛筆で○を付けなさい。』

『同じようにノートにも式と答えを書きなさい。』
『分からない人は、先生と同じように書きなさい。』(板書1)

板書1
  式 500m+700m=1200m    1200m

『書けたら、隣の人に見てもらいなさい。』

教科書の続きを読む。(道にそってはかった長さを道のりといいます。)
『道に沿って測った長さを何と言いますか。』「道のりです。」
『道のりとは何ですか。』「道の沿って測った長さです。」
と言うやりとりを1列行う。

さらに続きを読む。(道のりなどを表すときの長さのたんいにkmがあります。)
『太く書かれたkmのところ指で押さえなさい。』
『先生と同じように指でkmをなぞります。』
ここで、見本を見せる。(このときキロメートルと言いながらなぞる。)
『まず指で4回なぞりなさい。声に出してなぞるのですよ。』
『なぞれたら、鉛筆で大きくkmと書かれたところ3つをなぞります。できたら持っていらっしゃい。』
出来た子には、時間調整で上から赤鉛筆でなぞらせる。

次は1kmは1000mと読み、子どもに質問する。
『1kmは何mですか。』「1000mです。」
『1000mは何kmですか。』「1kmです。」
このやりとりを1列した後、2人組で、問題を出しあいをさせる。
最後に1km=1000mとノートに書かせる。

教科書の続きを読む。(あすかさんの家から~これは1km200mです。)
ここで、さっきノートに書いた答えに書き加えをする。(板書2)
『同じように書き込みなさい。書けた人、手を挙げなさい。』

板書2
  式 500m+700m=1200m    1200m
                 km
                  ↓
                1km200m

さらに、先生問題として5つ出題した。(一つずつ出題。)

①1400m=
②2500m=
③1425m=
④1025m=
⑤1005m=     

最後に、1km200mのkmの所を手で隠しながら、
『1km200mは何mですか。』と子ども達に質問する。
すると、「1200mです。」と答えが返ってきた。

続いて問題2をする。
まず問題を読み、子どもたちに問う。
『何をすればmになりますか?』
子ども達からは、「隠す」と出される。
『その通り。では、何を隠すの。』「kmを隠すのです。」
『さすが、では答えをノートに書きなさい。』
『いくらになりましたか。』「1500mです。」(全員)
ここで、先生問題として5つ出題した。(一つずつ出題。)

①1km400m=
②2km500m=
③1km425m=
④1km 25m=
⑤1km  5m=     

続いて問題3をする。
まず問題を読む。(教師→子ども)
続いて、絵を使って問題の道のりの確認をする。
『まず、最初はどこからどこまで行きましたか?』
子ども達からは、「えきから学校まで」と出される。
『鉛筆でなぞってご覧なさい。』
ここで、前でも見本を見せる。
『学校まで来ましたか?』と確認。(鉛筆で押さえているか。)
『駅から学校まで何mですか。』「900mです。」
ここで、前にある絵に900mと書き込む。
さらに
『学校からどこへ行きましたか。』
子ども達からは、「学校から遊園地です。」
『今度は赤鉛筆で、学校から遊園地までなぞってごらんなさい。』
『遊園地まで行きましたか。』と確認。
『学校から遊園地まで何mですか。』「500mです。」
ここで、前にある絵に500mと書き込む。
『全部の道のりをまとめます。』
『全部でいくらになりますか。式と答えをノートに書きなさい。』
『書けたら持っていらっしゃい。』
ここで、79ページの問題3をさせる。
『教科書79ページの問題3をノートにします。式・答えができたら持っていらっしゃい。』
最後に計算スキルの問題をして授業を終える。


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