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指示1：
走って、太鼓の合図で、パッとひらがなに変身しよう。
へ、し、く、つ等。
指示2：
友達と一緒に変身しよう。
指示3：
今度はカタカナに変身しよう。
イ、ク、コ、ト、ナ、ノ、フ、へ、レ、ロ、ワ等。
指示4：
漢字も書いてみよう。
一、七、十、大、人、入等。
指示5：
空に大きく字を書こう。
「どんな字を書こうかな（ひらがな、カタカナ、漢字）。」「もっと大きく書こう。」「止めるところは、ピタッと止まろう。」「はらいが、力強いね。」
「はねが、元気あるね。」と言葉がけをしていく。
発問1：
どこに書こうかな。
「○○に書こう。」と言葉がけをしていく。
（例）床に 壁に 空中に 天井に
発問2：
体のどこを使って書こうかな。
「○○で書こう。」と言葉がけをしていく。
（例）指で 肘で 頭で おしりで 足で 肩で 背中で
発問3：
どんなふうに書こうかな。
「ゆっくり書こう」「速く書こう」と言葉がけをしていく。
発問4：
何の字を書いたかわかるかな。
「相手の人にわかるように、ゆっくり大きく書きましょう。」「書く字を相手に教えてから書こう。」「書く字を相手に当ててもらおう。」と言葉がけをしていく。
模倣・表現運動学習展開例集 栃木県女子体育連盟小学校部会 １９９５
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