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TOSSランドNo: 5656230 更新:2012年12月09日

詩の授業「紙風船」黒田三郎


すらすら読みができるようになるまで、音読練習をする。

発問1:

1行目「落ちてきたら」とあります。指さしてごらん。何が落ちてくるのですか。

・ 紙風船
・ 美しい願いごと

<「美しい願いごと」が出ない場合>
発問2 紙風船は何をたとえていますか。
指示2 詩の中の言葉に赤線を引きます。
※指名して聞く。「願いごと」だけの場合は、「おしい、90点」などと言って、「美しい」まで気づかせる。

発問2:

「美しい願いごとが落ちて」くるとはどのような意味でしょうか。
A「願いごとがかなったので」落ちてくる。
B「願いごとがかなわずに」落ちてくる。どちらだと思いますか。

・A、B挙手で確認する。

指示1:

理由をノートに書きなさい。

指示2:

理由を聞きます。

・少ない意見の方から聞く。

指示3:

では、どちらか考えていきます。 「落ちてきたら」とあるんですから、到達して落ちてきたんですね。この図を、ノートに書きなさい。

・教師が、黒板に放物線を書き、写させる。

発問3:

では、3行目「もっと高く」はどこにきますか。

指示4:

ノートに書きなさい。

・一人に指名し、黒板に書かせる。放物線はさらに高くなる。

指示5:

4行目はどうなりますか。書きなさい。

・もう一人指名し書かせる。放物線は、さらに高くなる。
・「同じようになった人?」と言って、確認する。

発問4:

これは、願いが叶わなかったということですか。それとも願いが叶って新たな目標設定をしようということですか。かなわなかったと思う人?目標設定?

説明1:

この詩は、願い事が叶って、目標設定をさらに高くしていこうという前向きな詩なんですね。

指示6:

では、それがわかるように、声に出して読みます。お隣さんと練習しなさい。 向かい合って、どうぞ。

指示7:

お隣でとっても上手に読めたという人?

・○○くんのお隣さんが上手だというので聞いてみたい人?

指示8:

今の人より、お隣がもっと上手だったという人?

参考文献・HP                             
・「国語の授業が楽しくなる」 向山洋一著 明治図書          
・「分析批評で国語科授業が変わった」石岡房子著 明治図書      
・「詩『紙風船』」黒田三郎の授業記録」山下理恵 TOSSランド


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