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TOSSランドNo: 3185150 更新:2012年12月05日

俳句「其は案山子にて候雀殿」でD表受検


指示1:

ついて読みます。「其は案山子にて候雀殿」

指示2:

立って3回読んだら座ります。全員起立。

指示3:

頭の中に案山子(かかし)を描いてください。

指示4:

雀も描いてください。

指示5:

ノートを開きなさい。ページの真ん中に案山子を書きなさい。

発問1:

雀はどこにいますか。ノートに書き入れなさい。書けたら前に持ってきなさい。

最初に持ってきた2人に板書してもらった。雀が案山子の「近く」にいるものと、「遠く」にいるものの2つを書いてもらった。
次に、その2つの絵を教師が説明した。

説明1:

これはどちらかと言えば、雀は案山子の近くにいますね。

説明2:

これはどちらかと言えば、雀は案山子から遠く離れていますね。

模擬授業の中では、教師が説明してしまったが、本来なら書いた生徒に説明させるべきである。
生徒が説明をすることで、他の生徒の解釈が深まるからである。

発問2:

雀は案山子の近くにいますか。それとも、遠く離れていますか。

指示6:

ノートに「近い」または「遠い」と書きなさい。

挙手で分布を確認。「近い」と考える生徒が多数であった。

指示7:

そう考える理由をノートに書きなさい。

指示8:

指名なし発表で、意見を発表しなさい。数が少ない「遠い」派からどうぞ。

続いて、「近い」派の指名なし発表を行った。時間が少なく、意見の交流はできなかった。

指示9:

最後に、自分のイメージに合うように一度音読をします。さんはい。

音読をさせて、授業終了。

〈先行実践〉
・小野隆行氏 俳句「某は案山子にて候雀殿」の授業
URL http://www5b.biglobe.ne.jp/~takaono/kakasi.htm

〈参考文献〉
・向山洋一『「分析批評」で授業を変える』明治図書
・向山洋一『向山洋一全集21 プロは一文で一時間を授業する』明治図書
・向山洋一教育実践 原理原則研究会『討論の授業の第一歩』明治図書
・向山洋一教育実践 原理原則研究会『だれにでもできる指名なし討論の授業』明治図書
・向山洋一教育実践 原理原則研究会『一文を知的に授業する』明治図書
・坪内稔典『俳人夏目漱石』岩波新書


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