皆川佐恵子（ＴＯＳＳ銀河ＴＳ）

　折り紙（この実践では，ピンクの色上質紙を切って使用した），クレヨン，色画用紙（水色，紺），鉛筆，のり，はさみ，おわん状の容器，
　１ｃｍ幅のリボン，パンチ，便箋，デジタルカメラ

転入職員（校長，ベテラン教諭，新採用教諭）の名前を縦に板書して確認。
上から順々に消していくと校長の名前が最初に言えなくなった。
折り紙（ピンクの色上質）で，子どもが好きな猫を折る。
クレヨンで顔を描く。（これらの様子も写真を撮っておく。）
　色画用紙におわん状の容器を伏せて丸を写し取る。切り取る。
　切り取った色画用紙にそれぞれの職員の名前を書く。
　猫の折り紙を糊付けする。（メダル状になるようにリボンを付ける。）
　液体のりをどろどろと出し過ぎたときには，「もったいない。大切に。」
　と，声をかける。

　　プレゼント作りの最大の留意点は，子どもをほめて励ますことである。
　「かわいい猫だね。」「ていねいだね。」「先生よりうまい。」「大丈夫。」などと，
　ほめ，プレゼント作りを楽しませる。
「明日渡しに行こうね。先生達の都合を聞いておくからね。」と約束。
放課後，３人の職員にお願いをする。
プレゼントを渡しに行きたいこと。写真を撮らせて欲しいこと。お礼の手紙などを書いて欲しいこと。
新採職員には，用紙（便箋）も渡した。この時，接し方についての注意点を質問された。

　具体的には，次のようであった。
　担任：「学級の○○さんが，先生にプレゼントを作りました。
　　　　明日，お渡しにあがりたいのですが，業間時間は，先生のご都合はいかがですか。」
　先生：「場所は，職員室でよろしいですか。」
　担任：「ありがとうございます。その時に，お写真をとらせていただいてもよろしいですか。」

　承諾が得られたところで，次の話を出す。

　担任：「もうひとつ，大変厚かましいのですが，先生から，後で○○さんあてに，お礼のお手紙を書いて
　　　　　いただけないでしょうか。掲示物に使用したいのです。」
　新採職員が用紙の準備で手間取ることのないように，こちらから「よかったらお使いください。」
　と，便箋を渡した。
　先生から「どんなことに注意して接すればよいのですか。」と質問されたので，簡単にお答えする。

プレゼントを渡しに行くときの作法の練習をする。
業間に，ベテラン教諭，新採用教諭，校長，の順に渡しに行く。３人とも大変好意的に，にこにこと接してくれる。
担任は写真を撮る。
子どもとツーショットの写真をプリントして３人それぞれに渡す。喜ばれる。
　プレゼントを渡しに行くときの作法は以下のように指導した。

「失礼します。○年○組（学級の正式名称）の○○○○です。○○先生に用があってきました。」

　　「○年○組（学級の正式名称）の○○○○です。よろしくお願いします。（礼）プレゼントです。（両手で渡す）」
　　プレゼントに二人で手を伸ばしている状態の写真も，「カメラを見て」と，カメラ目線にさせる。
　　後で掲示物にするためだ。

子どもがプレゼントを作っている様子の写真，渡しているところの写真，ツーショットの記念写真，転入職員からの
お礼の手紙，ふきだし，タイトルなどを色画用紙（紺）にコラージュし，掲示物を作る。４つ切り色画用４枚にした。
学級の入り口の脇の白い壁（廊下）に掲示。
　子どもは通りかかったときに，職員の名前を音読していた。
　１学期末の参観日に，この掲示物を絵本にして保護者に渡した。喜ばれた。

　　この実践では，メダルを作成したが，絵手紙などでもよい。