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TOSSランドNo: 4608732 更新:2013年03月20日

「モチモチの木(光村3年下)」を分析批評で教える(第9,10,11時)


第9時 「豆太にしか見えないモチモチの木はどれか」を問う(討論の準備)

(1)音読

それぞれのスピードで、全文を通読させる。

(2)「豆太にしか見えないモチモチの木」を問い、意見をノートに書かせる

前時に、「豆太が見たモチモチの木」について、分類をしている。

①空いっぱいのかみの毛をバサバサとふるって「わあっ。」
②でっかい、でっかい木
③実をいっぱい落としてくれる木
④両手で、「お化けぇ。」って、上からおどかす
⑤ねんねこの中から見た
⑥灯がついた木

発問1:

この中で、「豆太にしか見えないモチモチの木」は、どれですか。
選んで、ノートに番号を書きなさい。

①かみの毛をバサバサふるって『わぁ』とおどかす木・・・22名
②でっかい、でっかい木・・・0名
③実をいっぱい落としてくれる木・・・1名
④『お化けぇ』っておどかす木・・・23名
⑤ねんねこの中から見た木・・・1名
⑥灯がついている木・・・6名
ここで、⑤の意見は、「『ねんねこの中から見た』のは、木ではなく雪だ」という理由で、なくなった。

発問2:

この中で、違うと思うものはありますか。

子ども達は、②が違うと言う。
そこで、次のように説明を加えた。

説明1:

②が違うということは、豆太以外にも見た人がいるということですね。
誰が見ているのですか?(子:じさま)そうですね。
このように、他の人が見ていると「豆太にしか見えない」ということにはならないのですね。

これが伏線となる。

発問3:

この中で、「これは豆太にしか見えないモチモチの木」ではないと思うものはどれですか。
一つ選んで、意見を書きなさい。

ここで、時間となり、終了。

第10,11時 「豆太にしか見えないモチモチの木はどれか」を問う(討論)

(1)音読
(2)ノートに意見を書き、討論を始める

前時の、「『これは豆太にしか見えないモチモチの木』ではないと思うものはどれか。」という問いに対する意見をノートに書かせる。
ノートに書けた子から、前に持ってこさせ、ノートに○を付ける。
そして、いよいよ討論である。
子ども達の意見は、③に集中した。

<「③は違う」という意見>
・「その実を、じさまが~」と書いてあるので、実を落としているモチモチの木は、じさまも見ているはずである。
・じさまは、その実をもちにしているのだから、実を見ていなければもちは作れない。
・昼間のモチモチの木は、豆太やじさまだけでなく、いろんな人が見ているはずである。

討論をする中で、③は豆太以外の人も見ているということで、削除された。

さて、いよいよ本題である。

発問4:

⑥の「灯のついたモチモチの木」は、豆太にしか見えないモチモチの木ですか。

豆太にしか見えない・・・6名
豆太以外にも見えている・・・18名

<豆太にしか見えない派>
・じさまが「灯がともるのを見ることができるのは、一人の子どもだけだ」と言っているので、これは豆太だけが見たと思う。
・医者様も見たというけど、医者様は「灯りがついたようだ」と言っているだけで、灯りがついた木を見たとは書いていない。
・じさまやおとうも見たと書いてあるけど、それは昔の話で、今年の霜月二十日のばんに見たのは豆太だけだと思う。
・「おとうも見たそうだ」の「そうだ」は聞いたことだから、おとうが本当に見たかどうかは分からないと思う。

<豆太以外にも見えている派>
・じさまが、「おらも子どものころに見たことがある。」と言っているから、じさまも見ている。
・「死んだおまえのおとうも見たそうだ」と書いているから、豆太のおとうも見ているはずだ。
・じさまが「一人の子どもだけ」と言っているのは、1年に1人という意味で、毎年1人ずつは見ているはずである。
・医者様は、豆太が「モチモチの木に、灯がついている」と言われて、そのモチモチの木を見ている。だから、医者様も見ているはずである。

第10時から、第11時の途中まで、延々と討論が続いた。
教師は口出しをせず、である。
最後に、次のように話した。

説明2:

「心象風景」とノートに書きなさい。
人の気持ちによって変わる風景を「心象風景」と言います。
みんなも冬の木を見て、「寒そうな木」とか「寂しそうな木」とか、思うこともあるでしょ。(子:ウンウン)
このように人の気持ちによって、見え方は変わるのです。
たとえば、「①かみの毛をバサバサふるって、両手で『わぁっ』」と本当に木がするのですか?(子:しません)そうだよね。
じゃあ、豆太にそう見えるのは、どうしてですか。(子:豆太がおくびょうだから)
その通り。つまり、この木は、豆太の気持ちを表しているとも言えるのです。


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