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TOSSランドNo: 1320841 更新:2013年01月27日

「□-□」 □ にカタカナ入れて、言葉をつくろう


□ー□と板書。

コーラ ケーキ ソース などを板書する。

何も説明しなくても子どもたちはやることがわかる。

発問1:

他にあるかな?

いきなり指名する。テンポよく。
解答例
ボール、チーズ、コーラ、ケーキ、アース、ソース、エース、オール、カール、キープ、クール、コール、サード…などなんでもよい。
3人ほど、指名。

指示1:

このように□にカタカナ入れて、言葉をつくります。①~、②~、とノートに箇条書きしなさい。
できるだけたくさん、書くのですよ。

3分ほど待つ。
いくつ書けたか、問う。
挙手で確認。
ほとんどの子は、1個は書けているので、3個くらいから聞いてよい。いくつから聞くかは、子どもの様子による。

指示2:

いくつ、書けたか。聞きますよ。3つ書けた人。4つ、5つ、6、7、8、9、10個!おお。
10個以上、起立。いくつ?窓際から順にどうぞ。

一番、多い子に板書してもらう。
あとは定石通り、聞いていく。

指示3:

これにあと3つ足せる人?

挙手の数をみながら、「あと2つ足せる人」「あと1つ」と徐々に負荷を下げていく。
出尽くしたところで、次にいく。

指示4:

板書 □ー□ー
□にカタカナ入れて、言葉をつくります。箇条書きしなさい。

□ー□ー
例  コーヒー、ローラー、パーカー、ソーラー、スーパー、カーラー、クーラー、ビーカー、ヒーター、ピーラー、セーター、チーター、ツーカー、テーラー、ハーバーなど

この後、
□ー□ー□(ソーセージ、ゴーカート、アーケードなど)
□ー□ー□ー(ソーラーカー、スーパーカーなど)
□ー□ー□ー□(スーパーボール、ローラーゲーム、オーダーメードなど)
□ー□ー□ー□ー(コーヒーメーカー、スーパーヒーローなど)
と変化のある繰り返しで展開していく。

書かせた後の展開は、一番書けた子に板書させて、同じように展開してもよいし、
□ー□ー□ー□など、難しい局面では、書けた子から持ってこさせてもよい。
子どもの様子による。

1年生から6年生まで、どの学年でも盛り上がる。
準備物は一切いらない。
おすすめの授業である。


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