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TOSSランドNo: 1116273 更新:2013年01月25日

あいまいな文(吉岡実践の修正追試)


「あいまいな文」(吉岡剛氏)を修正追試した。(修正点と理由はページの最後にあります。)達意の文を書くためには読点と漢字の使用に注意しなければならない。5年生の子どもたちは、楽しみながら読点と漢字の使用の大切さに気づくことができた。

(C=フラッシュムービーのクリック)
C (ほしいくつある?)

指示1:

画面の文を読みます。

読ませることで、「星いくつある?」と「ほしい靴ある?」の違いに気づかせる。

指示2:

意味の違いが一目で分かるようにA何々、B何々と書きます。

黒板にABと書く。

指示3:

書けたら持っていらっしゃい。

黒板に書かせる。一人一人書いた文を読ませて、個別評定する。

説明1:

CCC 漢字で書いているものは10点(欲しいと書いてあってもよい)。

説明2:

CC 読点でわけたものもあります。

「欲しい靴」「星いくつ」が分かるように、アクセントに注意して範読する。

指示4:

読点だけだと星なのか靴なのか分かりません。だから5点です。

「ほし、いくつある。」と「ほしい、くつある。」は5点。
「ほしいくつ、ある。」は0点。
 にこやかに点をつける。漢字と読点両方は10点。
 違っていた子がいたら写しておくように言う。


(おとこがくるまでまっている。)

指示5:

意味の違いが一目で分かるようにノートに書きます。

指示6:

書けたら持っていらっしゃい。

これも黒板に書かせ、読ませて、個別評定する。

説明3:

CC漢字で書いているものは10点。

説明4:

CC読点で分けたものもありますね。

C

発問1:

待っているのは誰ですか。

男と男を待つ人の2通りが考えられる。よって読点のみは0点とした。漢字と読点両方は10点。


(ここではきものをぬいでね。)

指示7:

意味の違いが一目で分かるようにノートに書きます。

指示8:

書けたら持っていらっしゃい。

説明5:

CCC漢字で書いているものは10点。

ここで履き物を脱いでね。10点
ここで履き物をぬいでね。10点
ここで履きものを脱いでね。10点
ここで履きものをぬいでね。10点

説明6:

C履を平仮名で書いた人もいるでしょう。左の文は10点です。

ここでは着物をぬいでね。10点
ここでは着物を脱いでね。10点

発問2:

C右の文、脱ぐのは何ですか。

説明7:

CC着物と履き物の2通りが考えられます。よって「ここではき物をぬ(脱)いでね。」は0点です。こういうときは CC 読点をつけます。この文は読点だけでも意味がはっきりわかるので読点だけの人も10点です。

「ここでは、きものをぬいでね。」「ここで、はきものをぬいでね。」などは10点。
漢字と読点両方は10点である。


(Aさんのおくさんと妹が来た。)

発問3:

誰が来たのですか?

「Aさんのおくさん」と「妹」が来た。「○○の妹」という意見が出ても、発問4に続ける。

発問4:

誰の妹が来たのですか?

指示9:

ノートに○○の妹と書きます。

指示10:

書けたら持っていらっしゃい。

黒板に書かせる。「Aさんの妹」「Aさんのおくさんの妹」はすぐに出る。

CC

説明8:

あと一つ考えられます。

説明9:

3つ目がとっても難しい。これは「おくさん」と「妹」が来るのを見ていた人、つまり C 「私」「ぼく」など自 分の妹。難しい言葉で「話者」と言います。3つの言葉のどれかが、C この間に入ればいいね。

指示11:

正解を一つ書けたら持ってきましょう。

3つともノートに書けた子に板書させる。

【修正点とその理由】
 提示した文を読ませたのは、読ませる中で何通りかの意味があることに気づかせ、どの子も参加できるようにしたかったからである。「男は血を流しながら逃げる犯人を追いかけた。」を行わなかったのは、句点の指導は、「ここではきものをぬいでね。」で行ったためである。また「Aさんのおくさんと妹が来た。」では「話者」について触れた。

 《先行実践》吉岡剛:あいまいな文,インターネットランド№1116149 


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