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キーワード検索「通知表」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4987977
通知表は簡単に書ける
通知表は「授業時間」「隙間時間」を使えば「勤務時間内」に書けます。(広島ML推薦)
高橋恒久
8123324
通知表渡しと「先生の通知表」
通知表を返す時、一人一人渡していきます。「先生の通知表」を活用した通知表返しの時間について解説します。空白の時間をなくすことができ、担任自身の振り返りのきっかけとなります。
越智敏洋
2700050
子供の成長や進歩が分かる通知表
新しい学力観に基づいた通知表の改善は、どのように行ったらよいのだろうか。指導要録の改定に伴い、通知表に関わる内容も改善されていかなければならない。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2700050 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/tsuuchihyou.html
根本正雄
9288894
熱中する。向山型なわとび級表
向山型なわとび級表をもとに、校内用に作成した。 なわとび級表を使い、さらに、子どもたちが熱中するポイントを紹介する。
松島博昭
5926442
向山型要約指導を「モチモチの木」(3年国語)で実践する
2011年2月13日(日)に、リフレッシュセミナー(長野)にて、D表検定を受検24級を取得した。大川学級での実践を踏まえて作成した5分間の授業である。その時の指導案と講師の松崎力氏のコメントである。
大川雅也
2700051
子供を励ます「通知表」づくり?どこを改善したか
新しい学力観に基づいた通知表の改善は、どのように行ったらよいのだろうか。指導要録の改定に伴い、通知表に関わる内容も改善されていかなければならない。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2700051 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/tsuuchihyou2.html
根本正雄
6143514
通知表記入の明確な基準と細やかな配慮
大塚の教育の通知表を分析しました。
杉谷英広
4949303
【仕事術】通知表・指導要録の印押しの後はポストイットで!
通知表や指導要録、抄本を書くとき、氏名印や印鑑を押す箇所が必ずある。それも、クラスの人数分である。次から次へと押していくのだが、そのまま重ねると次の児童の紙の裏にインクが付いてしまう。ティッシュでは、くっ付いてしまうが、ポストイットなら、乾いたらすぐに奇麗に剥がすことができる。
鈴木恒太
9250943
通知表の書き方(低学年向け)のヒント
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。
坂田幸義
2320241
学級経営1年間ふりかえりカード(先生の通知表)
1年の最後に子ども達に学習・生活・クラス・先生についてコメントを書かせます。これを読むことで、自分の学級経営について振り返ることができます。すなわち、先生の通知表というわけです。(TOSS群馬ML推薦) No.2320241 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/1nen/1nen-index.htm
白井朱美
1949192
通知表の書き方(低学年向け)のヒント 算数編
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。リード文をうまく書き、それに続けて教科の取組等を端的に書きたい。
坂田幸義
3845642
通知表の書き方(低学年向け)へのヒント 体育編
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。リード文をうまく書き、それに続けて教科の取組等を端的に書きたい。
坂田幸義
5199884
通知表の書き方(低学年向け)のヒント 国語編
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。リード文をうまく書き、それに続けて教科の取組等を端的に書きたい。
坂田幸義
5486573
通知表の書き方(低学年向け)のヒント 生活科編
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。リード文をうまく書き、それに続けて教科の取組等を端的に書きたい。
坂田幸義
4021139
通知表の書き方(低学年向け)のヒント 音楽編
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。リード文をうまく書き、それに続けて教科の取組等を端的に書きたい。
坂田幸義
4511154
通知表の書き方(低学年向け)のヒント リード文編
通知表の書き方にはコツがある。少なくとも市販の本にあるような書き方の例を引用するようではだめである。リード文をうまく書きたい。
坂田幸義
4129348
先生の通知表
自分の指導について生徒の声を素直に聞く。
垣内秀明
3120101
通知表所見の下書きは、「ワード」を使う
1学期からの積み重ねで形式が出来上がりました。「コンテンツ作成:夏目雅子先生 コンテンツ移行代理:青木勝美」
青木勝美
3130082
事実がわかる!先生の通知票
子どもたちに.先生の通知票をつけてもらう実践。子どもたちから見た自分の指導が数値化されるので.一目でよしあしがわかります。(TOSS東雲推薦) No.3130082 http://www5.ocn.ne.jp/~kkazushi/tuutihyou.htm 原著者:小松和重
溝口佳成
3130103
事実がわかる!先生の通知票(H15年度3年)
年度末.子どもたちに.先生の通知票をつけてもらう実践。(3年生)子どもたちの3段階評価は.誰よりも参考になります。(TOSS東雲推薦) No.3130103 http://www5.ocn.ne.jp/~kkazushi/tuutihyouh15.htm 原著者:小松和重
溝口佳成
1124069
らくらくお助け表のページ
習熟度の低い児童に有効な算数のお助けアイテムをそろえました。そのまま印刷して使います。九九の表・通分表・単位換算表があります。(TOSS愛知推薦) No.1124069 http://www006.upp.so-net.ne.jp/iwamoto/rakuraku.htm 原実践 岩本 友子先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
7867836
『TOSS授業技量検定・E表』をまずは意識しよう
D表検定を受ける方が多いと思います。 ですが、D表はかなりレベルが高いです。 まずはE表を意識し、クリアしてからです。
石坂陽
7522759
ADHDの子どもがローマ字を読めるようになる初期指導(第4日目)
特別支援学級5名の中のADHD児が、「読む」ことを中心に指導したところ、学ぶ文字数が増えた4日目(ア行 カ行 サ行 タ行)も集中して取り組んだ。3日目に文字配列の規則性に気付き、自分で3文字言葉を組み立てるようになった。 この4日目は、ローマ字表を虫食い表にして提示した。7分程度でできる。
川口達実
1178563
話す聞くスキル おまつり
話す聞くスキル「おまつり」です。TOSS授業技量検定E表突破の授業です。E表に挑戦する学生向けの授業です。
松川奉央
2088447
児童名列表の工夫
児童名列表は、テストの名列表のまねをして、1行ごとに網掛けをします。
松本隆行
8968743
3年啓林館「表とグラフ」全発問・全指示1
平成25年度、3年啓林館「表とグラフ」第1時間目(下P.58~P.60)の全発問・全指示です。平均点は96.7点でした。 表作りとグラフの読み取りです。説明せず、どんどん問題を解かせました。
河野健一
4647016
3年啓林館「表とグラフ」全発問・全指示4
平成25年度、3年啓林館「表とグラフ」第4時間目(下P.65~P.66)の全発問・全指示です。平均点は96.7点でした。 工夫した表の見方とグラフからわかることについてです。
河野健一
5913562
表とグラフ
(1)表やグラフのよみ方,かき方を理解し、表すことができる。 (2)表の良さ、グラフの良さが分かる。 がポイントである。
小室由希江
9975393
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(門がつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
1497354
表やグラフの読み方の基本指導2
表やグラフの読み方の指導。表やグラフの全体の傾向から調べ学習につなげる。
小林正快
4500514
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(しんにょうがつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
5281839
話す聞くスキル しりとり言葉
話す聞くスキル「しりとり言葉」です。TOSS授業技量検定F表突破の授業です。F表に挑戦する学生向けの授業です。
中村晋也
1117015
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(木のつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
5119361
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(車がつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
4155091
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(月がつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
7924979
話す聞くスキル しりとり言葉
話す聞くスキル「しりとり言葉」です。TOSS授業技量検定F表突破の授業です。F表に挑戦する学生向けの授業です。
松川奉央
8615693
食といのち
三宅孝明先生の「いただきます」の授業をD表検定(5分)で追試。各地の特産品や慰霊塔を利用することで,D表のオリジナル授業が作れます。(TOSS長崎 推薦) No.8615693 http://blog.goo.ne.jp/n-kenji_2007/e/9796a78ee157a10028bedc815f00964b 原実践 三宅孝明先生 修正追試 中尾憲治先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
6805355
Q&A  P.E. Jumping-rope-level-card. 
Q&A [organizing classes] At my school, children have jumping-rope-level-card.(level 1-35) Should I give the children new cards at the beginning of the school year? No.1134279  by 中野幸恵 【授業づくりのQA】 なわとび級表 「とびなわ級表は,毎年,最初の級から取り組ませるべきか」の英語版
大輪真理
6201571
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(人のつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
1521604
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(心がつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
2875184
子どもへの目線の鍛え方
D表検定5つの観点は,無意識にできるようになることが大切です。5つの観点が無意識にできるようになるには,いかに日常で練習するかが大切です。D表検定の項目の1つである「子どもへの目線」の鍛え方を紹介します。
岩田史朗
3623628
教員採用試験 東京都 2次試験内容
東京都の教員採用試験2次試験情報を集めました。 2014年度 小学校2名 2013年度 小学校1名 2012年度 小学校8名 特別支援1名
溝口佳成
4913362
学期末の仕事リスト
学期末にはたくさんの仕事がある。しかし、通知表や要録を校外へ持ち出すことは避けたいものだ。もし何かあったら責任がとれない。リストを使って一つずつ確実にこなしていけば大丈夫。
竹下真己
6017797
「形(菊池寛)」で構成の反復を指導する
中2東書・「形」の読解指導。「誰の形」「どんな形」「敵の反応」を表にまとめさせることで、構成の反復が一目で分かるようにした。(TOSS茨城推薦) No.6017797 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/75122e673f5957721ddfe778af943a96
坂本佳朗
9874784
ふりこのきまりの導入 板書事例
 表を作っておいて、子どもが実験結果を板書するという技術を活用した板書事例である。
大堀真
6882940
授業日記平成19年4月11日(水) 表とグラフ・ちょっと突っ込んでみた。 上6~7
4月11日(水) 表とグラフ・ちょっと突っ込んでみた。 上6~7
馬場慶典
1111543
光村図書一年上「大きなかぶ」全七時間の指導(5)第3時
伴一孝氏の「授業構想表を用いた教材研究、子どもの意見から授業を組み立てる授業」の追試。西郷竹彦訳 光村図書版で「大きなかぶ」全7時間の指導を行った。(TOSS福岡・翔び梅ML推薦) No.1111543 http://www3.i-kyushu.or.jp/~fukcircle/koshka/misha/kokugo/ookinakabu5/ookinakabu5.htm 原実践:伴一孝先生  修正追試:太田聡美先生 コンテンツ作成:福原正教
福原正教
2192454
3年国語「とる」川崎洋の実践
平成18年新潟市立中野山小学校での伴一孝氏の追試。D表として5分の組み立てで考えた授業。詩のリズムを意識させ、詩の一部分を考えさせる。(TOSS淡路キツツキ推薦) No.2192454 http://blog.goo.ne.jp:80/tateisi0322/e/b0c94e39915244e6b2703e9b8f8196c5 原実践:伴一孝先生 追試実践:眞山和加子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1111539
光村図書一年上「大きなかぶ」全七時間の指導(2)教材研究2
伴一孝氏の「授業構想表を用いた教材研究、子どもの意見から授業を組み立てる授業」の追試。西郷竹彦訳・光村図書版で「大きなかぶ」全7時間の指導を行った。(TOSS福岡・翔び梅ML推薦) No.1111539 http://www3.i-kyushu.or.jp/~fukcircle/koshka/misha/kokugo/ookinakabu2/ookinakabu2.htm 原実践:太田聡美先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
9566387
ADHDの子どもがローマ字を読めるようになる初期指導(第5日目)
第5日目は、ナ行である。ローマ字表の虫食い部分が増えてくる。フラッシュカードでは、1人で5文字挑戦、10文字挑戦する子どもが増えてくる。虫食い部分が増えても、頭の中で文字を補って、読めるようになる。
川口達実
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1525776
自分の通知表
毎学期自分で自分を評価する通知表です。 子どもの自己肯定感の高まりが実感できます。
南達也
1529018
九九の表
九九のきまりの学習で使う九九表です。九九表の向山実践でも使えます。
岩本友子
7193763
100までの数の表
1から100までの数の表です。表の中の方眼の上を1回クリックすると,数が現れます。もう一度クリックすると消えます。ボタンで,全部を見せたり隠したりすることができます。わくわくさんすう1P119(啓林館)で使えます。
岩本友子
7398814
学級開き準備チェックリスト
学級開きを迎える前に、準備すべきことについて、一覧表にまとめました。学級開きの準備に、ご活用ください。
原田雄大
2005408
個人面談日程表テンプレート
個人面談表のテンプレートです。
田丸義明
7571472
6の分解(いすとりゲームの表)
わくわくさんすう1P23「いすとりゲーム」の結果を記入する表です。帽子の上をクリックすると,クリックの回数によって青対赤の帽子の色の比率が変わります。いす取りゲームのコンテンツと両方パソコン上に出しておいて,結果を入れていきます。
岩本友子
6946930
アフリカのモノカルチャー経済・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学一年生のアフリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4388927
東北の産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の東北の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
3591026
中部の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9887923
アフリカのモノカルチャー経済・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のアフリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4455208
北海道の産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の北海道の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
2973397
関東の工業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
7821858
棒グラフ
「棒グラフ」のコンテンツです。 棒グラフのかき方,表の見方など,このコンテンツ一つで分かりやすく授業できます。
福原正教
6198810
採用試験対策~模擬授業・個人面接評価表~
採用試験対策で使用できる「模擬授業・個人面接評価表」。 これを印刷して面接役の人に書いてもらえば、客観的な視点で練習できる。
南達也
3563237
4年 小数のしくみを調べよう第1時
4年 小数のしくみを調べよう第1時の指導案です。 以前は5年生の内容でした。 2007年4月の算数セミナーD表検定で 22級をいただいたときの授業です。
梅沢貴史
3635086
九州の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の九州の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
7874806
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリントその3
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
3652559
アメリカの工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の北アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4544269
アメリカの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の北アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5744460
【学級掲示】向山型縄跳び指導法の追試
向山型縄跳び指導法で、子供を熱中させるためには、①「なわとび級表」を用いること(赤鉛筆でできたら塗っていく)、②ペア(または3人組)で縄跳びの学習をさせることの他に、教室に「なわとび級表」の検定級の名簿を掲示することがある。その名簿の作成例を添付する。クラスの児童の名前を入れてプリントアウト・掲示すると効果絶大。
鈴木恒太
9180845
向山型国語 作文指導
作文指導の展開方法を論文にしました。 もくじは以下の内容です、 1.作文指導先行実践 2.作文指導計画 3.作文指導1時間の展開 4.作文の点数表 5.スキル習得の授業の展開
澤近亮祐
5700171
九州の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の九州の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
8526726
ロシアの産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のロシアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9698454
南アメリカの農業と自然・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の南アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
1312932
アフリカのモノカルチャー経済・グラフの読み取り・作図プリントその3
中学一年生のアフリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5786718
カタカナ 読みチェック表
カタカナの読みを習得させる為に作ったチェック表。 46文字すべてのカタカナが入っています。 子どもに身近な言葉をあつめました。
溝端久輝子
8878888
作文得点表(4人分) PDF
作文得点表(4人分)のPDFデータです。 作文指導で使えます。
南達也
8890502
【校務文書実物資料例】安全点検一覧表
毎月1回の「安全点検チェック表」を記入したら、毎月月末に提出させるシステムを作る。職員室内にボックスを作り、そこに投入してもらえるようにする。その際、この一覧表をボックスに貼り付けておき、チェック表をボックスに入れたら、一覧表に丸を付けてもらい、未提出者には、担当者が督促をするようにする。
鈴木恒太
6899289
【実物資料例】個人面談希望
個人面談の前に、保護者に1~2週間前に配布し、希望表を提出してもらう時の希望表。向山洋一氏のアドバイスを元に制作した。
鈴木恒太
5647412
【補教の時の掲示物】担任が移動教室実踏で数日間いない時
私が移動教室の実踏で、2日間、クラスを開ける必要があった時に使用したクラスの動き、一覧表。出張の時にも使用できる。動きの一覧表があると、子供たちも補教担当の先生も一発で動きが分かるので、大変に助かるものだ。プリントアウトした後、拡大コピーをかけて、教室全面黒板に貼り付けた。ワード文書なので、自分のクラスの実態や学校事情に応じて変更ができる。
鈴木恒太
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水泳学習ステップ表(水掛け~伏し浮きまで)支援学校用
このステップ表は、教えるべき指導順序と指導内容も表しています。また、実態把握のためのアセスメント表にもなっていて、最後に評価もできます。 アセスメントを行い、実態に応じてグループ分けしましょう。 体操後のシャワーの前に、雨シャワーを体験するといいでしょう。雨シャワーとは、シャワーを上にむけて高く放水し、まるで雨のように降ってくるシャワーのことです。洗体シャワーが苦手な子どもたちに優しいシャワーを体験して慣れてほしいと思い考えました。
TOSS-marc
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近畿の産業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の近畿の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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関東の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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関東の人口・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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アジアの農業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学一年生のアジアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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討論スキルの指導ポイント(伴一孝氏実践)
討論の中での意見発表、質問、賛成、反対をどのように指導するのか表にまとめています。伴先生の実践を参考にしています。
澤近亮祐
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世界の大陸・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の大陸の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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ヨーロッパの工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のヨーロッパの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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中部の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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定住自立圏の授業
新たなまちづくりの枠組み「定住自立圏」。2009年10月の「世界遺産セミナー」でC表を突破した授業である。(写真の取り扱いにご注意ください。)
梅沢貴史
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中部の農業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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関東の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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近畿の工業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の近畿の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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【仕事術】FAX送信表フォーマット
学校の校務をしていると、FAXをする場面がたくさんある。「業者さんへの注文」「見学などのお礼状」などである。その際、FAX送信表(表紙)のフォーマットを予め作っておいて、パソコン内に保管しておくと、送信の度に1から作り直す必要がなく、便利である。
鈴木恒太
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【吹奏楽】練習進度表
吹奏楽コンクールに取り組む時、コンサートの中でも難度の高い曲に取り組む時、練習番号ごとに、できたところと、まだ吹けないところを明示すると目標が明らかになる。中学生の時に、「吹奏楽のためのファンタジー」(夏田鐘甲作曲)という曲でコンクールに出場した際に使用した練習進度表。
鈴木恒太
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中国四国地方の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中国四国の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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オセアニアの貿易・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のオセアニアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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ヨーロッパの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のヨーロッパの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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フレンチソースの分量
家庭科 5年 サラダづくりのときのフレンチソースの分量表です。1人~5人分の塩、酢、サラダ油、こしょうの分量を示してあります。プリントアウトをして各班に配っておくと、手順シートを見ながら調理実習をすすめることができます。
戸﨑恵
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関東の人口・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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