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制作者検索「畦田真介」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4542744
すぐに「いやだ。」という子どもへの語り
すぐに「いやだ。」という子どもへの語りである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
5042074
悪口などの言葉の乱れがあったときの語り
悪口があったり、乱暴な言葉遣いなどの言葉の乱れがあったときにどのように語るのか。甲本卓司氏の追試である。 ハインリッヒの法則をもとに語る。
畦田真介
1297096
熱中!子どもに達成感を持たせる魔方陣
授業の隙間時間や、補強の時間にお勧めです。子どもが、熱中し、できたときには、飛び上がって喜びます。甲本卓司氏の実践です。
畦田真介
4457814
遠足等の行事で子どもがいらないを持って行こうとした時の対応
遠足で子どもが生き物などのいらないものを持って行こうとした時の対応を紹介する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
2787087
子どもたちがため口を利いてくるときの指導
子どもたちがため口を利いてくるときの指導である。教師は友達ではないことを毅然と指導する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
2038036
TOSSランドコンテンツアップテキスト
TOSSランドへのコンテンツアップの仕方を、テキスト形式でまとめました。印刷してお使い下さい。
畦田真介
4239909
子どもが手紙の交換をしていた時の語り
子どもが手紙の交換をしていて、その手紙が落ちていた時はチャンスである。そのチャンスを使って、子ども達に語りで指導を入れる。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
4854391
太陽光発電の新しい時代
太陽光が石油や石炭に変わるエネルギー源となりうる可能性を授業する。(TOSS岡山サークルMAK推薦)
畦田真介
5252369
暴言を吐く子どもへの対応
暴言を吐く子どもへの対応である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
4810132
先生との約束を破る子への声かけ
先生との約束を破る子への声かけである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
2293386
算数の授業で補助計算を書くのを面倒がる子どもへの語り
算数の授業で補助計算を書くのを面倒がる子どもに効果的な語りである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
3407258
音読で固まってしまう子どもへの対応
音読で固まってしまう子どもへの対応である。甲本卓司氏の実践。音読が苦手な子どもにも応用可能である。
畦田真介
8838367
シンナーの語り
シンナーなどの薬物乱用の危険を伝える語りである。保健、学級指導など様々なところで使える。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
6796608
授業中に必要のない物を持っていた時の対応
授業中に関係のないもの、必要のないものを持ってきた子どもがいたときにどのように対応するか。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
2177126
机に落書きがされていたときの語り
机に落書きがされていたときに子どもにどのように語るかを紹介する。甲本卓司氏の追試である。
畦田真介
7330999
チャイムを守らない子への指導
チャイムを守らない子への指導を紹介する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
9036123
「続けることの大切さ」を伝える語り
「続けることの大切さ」を伝える語りである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
2876735
教室に物を持ってきてもいい?と聞かれたときの対応
教室にオセロやトランプなどの物を持ってきてもいいかと聞かれたときの対応です。トラブルを未然に防ぐための手を打ちます。甲本卓司氏の実践です。
畦田真介
1338896
いじめの語り
いじめの時にどのように語るのか。甲本卓司氏から教えていただいた方法を紹介する。
畦田真介
9070509
木版画の彫りの指導のポイント
木版画の彫りの指導のポイントを紹介する。甲本卓司氏から教えていただいた方法である。
畦田真介
4894364
話す・聞くスキル2年「一わのからすが」
テンポよく追い読みさせるポイントを10項目挙げました。(TOSS岡山サークルMAK推薦)
畦田真介
4318553
子どもが疲れているときの声かけ
子どもが疲れているときの声かけを紹介する。運動会の練習期間、行事で疲れているとき、子どもの気持ちを少し変えることができる。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
6648030
保護者会で大受け!知的な漢字筆順テスト「川」「山」「上」
保護者会で大受け!知的な漢字筆順テスト「川」「山」「上」です。簡単な漢字の筆順でも知的な授業ができます。向山型の演出です。授業の組み立て方に参考になります甲本卓司氏の実践です。
畦田真介
5163935
漢字の空書きで、大きく書かない子どもへの対応
漢字の空書きで、大きく書かない子どもへの対応である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
5200338
書き損じハガキ一枚でできるボランティア
人権ポスターからユネスコ、民間ボランティアの活動を紹介する。書き損じハガキ一枚でできるボランティアの授業である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
8954027
マイナスなことを言う時の語り
「やりたくない」「見たくない」などのマイナス発言を繰り返す子どもがいる場合、どのように対応すればよいか。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
9962606
なかなか帰ろうとしない子どもへの対応
帰りのあいさつをした後も、教室に残って友達と話をしたりしてなかなか帰ろうとしない子どもがいる。そのような子どもへの対応である。甲本卓司氏の追試。
畦田真介
4730860
他人の発表を聞かない子どもへの対応
他人の発表を聞かない子どもへの対応である。甲本卓司氏の実践。
畦田真介
5985116
友達にいつもちょっかいを出し、けんかしてしまう子への声かけ
友達にいつもちょっかいを出し、けんかしてしまう子への声かけである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
9494676
通学路を通って来ない子どもへの語り
通学路を通って来ない子どもへの語りである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
7659905
鍵盤ハーモニカを勝手に吹く子どもへの対応
鍵盤ハーモニカを勝手に吹く子どもへの対応である。「AさせたいならBと言え」という方法で対応する。甲本卓司氏の実践。
畦田真介
8036958
6年生の心構えの指導
最上級生としての心構えを指導する。黄金の三日間で行うと効果的である。他の学年でも応用可能である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
5951032
遠足で、「車に乗りたい」と言った子どもへの語り
遠足で、体調が悪くもないのに、引率の「車に乗りたい」と言ってくる子どもがいる。そのような子どもへの対応である。甲本卓司氏の実践。
畦田真介
3260674
「かんじのはなし」を授業する
小学校1年の光村の国語の教科書に出ている「かんじのはなし」の単元の授業。 成り立ちを扱い、漢字のおもしろさを教える授業である。(TOSS岡山サークルMAK推薦)
畦田真介
9761408
「長所を伸ばす」ということを伝える語り
「長所を伸ばす」ということを子ども達に伝える語りである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
4077105
「学習点字ペン」を使った授業
「学習点字ペン」を使った授業である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
9401410
あまのじゃくな言動をする子への対応
「やりたい人?」ってきくと、「俺やりたくない」って言う子どもがいることがある。そのような際にどのように対応するか。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
5065042
阪神大震災を通して日本人の気概を授業する
日本人の素晴らしさを知らせることもボランティアの授業である。阪神大震災を取り上げて組んだ授業を紹介する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
1201461
「残心」を伝える語り
子ども達に「残心」(だらしなくない事や気を抜かない事や卑怯でない事)を伝える語りである。甲本卓司氏の学級通信より紹介する。
畦田真介
9262044
「先生、これ向こうが絶対に悪いから、向こうの親に言ってよと言ってきた時の対応
ケンカをして、片方の子どもが「先生、これ向こうが絶対に悪いから、向こうの親に言ってよ」と言ってきた時の対応を紹介する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
4435004
ランドセルを片づけない子への指導
ランドセルを片づけない子への指導を紹介する。甲本卓司氏の実践。
畦田真介
8267880
跳び箱指導で使える語り
跳び箱指導で、「きれいに」着地すること、踏み切ることを伝える語りです。甲本卓司氏の実践です。
畦田真介
6367218
上靴のかかとを踏んで直そうとしない子への声かけ
上靴のかかとを踏んで直そうとしない子への声かけである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
1319003
阪神大震災を通して日本人の気概を授業する
日本人の素晴らしさを知らせることもボランティアの授業である。阪神大震災を取り上げて組んだ授業を紹介する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
1743639
「いただきます」の語り
食べ物はいろいろなものの命でなりたっている。そのことを伝える語り。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
8431526
体育の時間に体操服を着てこない子への対応
体育の時間、体操服を持ってきているのに着替えない子どもへの対応を紹介する。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
5060108
同じ注意を何度されても直そうとしない子への対応
同じ注意を何度されても直そうとしない子への対応である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
5872444
脳性麻痺児(アテトーゼ型)の足を曲げさせるコツ
アテトーゼ型の脳性麻痺児の足を簡単に曲げる方法について記述する。(TOSS岡山サークルMAK推薦)
畦田真介
1985080
家で叱られて、教室に入れない 子どもがいた時の語り
家で叱られて、教室に入れない子どもがいた時の語りである。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
7511763
自分の番ではないのに答えようとする子への対応
自分の番ではないのに答えようとする子、指名されてもないのに口々に答える子どもへの指導である。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
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