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制作者検索「根本正雄」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

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タイトル
コンテンツ概要
制作者
1216114
体育科における絶対評価と学力保障
新指導要領の実施に伴い、学力の低下が叫ばれている。体育科の学力はどのように保障したらよいのであろうか。絶対評価で子供の学力は防げると私は考えている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216114 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/gakuryokuhoshou(15)/gakuryokuhoshou1.html
根本正雄
2310272
グループへの指示
グループへの指示は、できるまで何度でも繰り返すことである。できないままに先に進んでしまうと指示は徹底しなくなる。一人の場合とグループで行うときは違う。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310272 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/group.html
根本正雄
2310274
集中させる指示
学習に集中しないとき、向山氏の集中させる指示を行えば必ず子どもたちは集中して学習に取り組む。向山洋一氏の有名な授業から分析、公開する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310274 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/concentrate.html
根本正雄
1211082
導入で基礎感覚を身につける「逆立ちジャンケン」
授業の導入に最適です。逆さ感覚、腕指示感覚が育ちます。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211082 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/sakadachijanken.html
根本正雄
2310255
話の聞かせ方
教師になって最初の仕事は、子供に話しを聞かせることである。話を聞かせようとして、一生懸命に話せば話すほど子供は聞かない。話を聞かせるには原理原則がある。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310255 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/hanashi.html
根本正雄
1216051
根本体育のツボ2 「場づくり」とは?
体育指導の苦手な教師が「いつでも、どこでも、だれでもできる授業」を目指す根本体育。そのツボである「場づくり」を解説します。「場」は子ども動きを引き出します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216051 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/02.htm
根本正雄
4200003
年齢と運動
Q&Aシリーズ。「子供の年齢に応じて、どんな運動をさせたらよいか教えて下さい。」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200003 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/1.html
根本正雄
1211173
高跳び・ベリーロールの指導を通して
山梨大の植屋清見氏の指導ははさみ跳び、正面跳びではなく、ベりーロールの指導であった。小学校高学年から、ベリーロールの指導を行っていこうというものである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211173 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/beri2.html
根本正雄
5721845
何をめざしてきたか
教師修業は果てしない。子供に価値のある教師になるための修業はこれからも続く。根本がこれまで意識して行ってきた教師修業をお教えしたい。(法則化千葉弥生会推薦) No.5721845 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/mezashite.html
根本正雄
1215109
山本真吾氏のバレーボールの指導
バレーボールはネットをはさんで相手の陣地にボールを落としたほうが勝ちとなるネット型の教材である。1週間の指導でマスターする方法を山本真吾氏が分かりやすく述べている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1215109 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/yamamotoshingo.html
根本正雄
1216057
集合の指導
素早くスマートな集合の指導法です。集合は体育授業の運動量確保のためにも重要な要素です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216057 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shudan(2)/shuugou.html
根本正雄
3400031
力量のある教師をつくるシステムづくり
崩壊した学級は、向山先生から学んだ「新しい教育文化」によって、次第に良くなっていった。具体的にどう子供を指導するかの方法が示されているので、誰でも優れた指導が出来るのである。(法則化千葉弥生会推薦) No.3400031 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/system.html
根本正雄
1216091
高田典衛氏の「楽しさの四原則」
高田典衛氏は、体育授業の楽しさとして四つの原則を主張されていた。体育の授業作りをするに当り、私が一番影響を受けた理論である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216091 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/tanosisa.html
根本正雄
1213171
個性を生かす体育授業の構造化
6年走り高跳びの実践を通して個性を生かす学習活動の組織のあり方について論じます。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213171 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kyouzai(11)/kosei.html
根本正雄
1216135
新学力観に基づいた学習カード作成のポイント
新しい学力観の中で強調されているのは、「学習意欲」と「思考力・判断力・表現力」の重視である。体育の授業でどのように行えばよいか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216135 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/shingakuryokukan.html
根本正雄
1211174
走り高跳びの指導
第8回教育技術学会広島大会一般自由研究発表資料、ベリーロールの指導案。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211174 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/takatobi.html
根本正雄
1216111
到達度評価について2
到達度評価を行うためには、目標、内容の分析が必要である。次に目標、内容に応じて到達基準がされ評価が行われていく。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216111 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/toutatsudohyouka2.html
根本正雄
4200006
水泳の注意点
体育Q&Aシリーズ。「水泳を親が教える場合の注意点と、水泳はどんな力をつけるのか教えてください。」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200006 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/4.html
根本正雄
3130070
人間としての資質を高める活動
週5日制によって作られたゆとりをどのように活用していかによって、教師のライフスタイルが出来ていく。5日制時代にどんな生活をしていくのか、私の夢を語ってみたい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.3130070 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/lifestyle.html
根本正雄
1213172
マット運動の評価(テスト)
テスト(評価)は、評定をするためだけでなく、単元の目標が達成できるように行っていく。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213172 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/test2.html
根本正雄
1310165
信州大学学生サークルとの交流
具体的な実践を行っていけば、教師となった時に役立つ。信州大学学生サークルとの交流によって、アスペルガー症候群の子供の指導法を学ぶことができた。貴重な出会いであった。(法則化千葉弥生会推薦) No.1310165 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/shinshuu.html
根本正雄
2310260
細分化の原則
子供をまとめ、動かしていく原則に細分化の原則がある。一つの大きな内容をいくつかの部分に分けて、段階的に指導する。向山氏の阿波踊りなどの事例を通して紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310260 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/saibunka.html
根本正雄
2210295
子どもの失敗からとらえる
失敗した時に叱るのではなく、子どもの行動や家庭生活について考えていくようにする。普段気が付かなかった子どもの様子が見えてくる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2210295 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/sippai.html
根本正雄
1216059
座り方の指導
説明を聞かせる原則は、座らせることです。立ったままでは集中しないので、話が徹底しません。その座り方の指導です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216059 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shudan(2)/suwarikata.html
根本正雄
2600081
不純異性交遊での妊娠
不純異性交遊での妊娠は中・高校生に見られ、一番問題になるのは妊娠、しかも堕胎できない状態である。生徒・学校にとって最悪の危機状態である。冷静に対処していくようにする。(法則化千葉弥生会推薦) No.2600081 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei11/ninshin.html
根本正雄
1395728
体育授業の法則化に必要なもの
体育授業の法則化に必要なものとは何か?そのための指導技術、条件を提案する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216056 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/07.html
根本正雄
1216107
『絶対評価』による各教科の3段階評価の留意点
指導要領の改訂によって新しい観点に従って評価していくための工夫が必要になった。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216107 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/hyouka.html
根本正雄
1122267
「向山型算数」に感謝
4月に九九の6~9の段でつまづいていた子どもが、向山型算数の3つの指導ポイントで正確に実践することによってわり算ができるようになった。(法則化千葉弥生会) No.1122267 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei10/thanks.html
根本正雄
4100060
子どもと一緒のスポーツで家族を繋ぐ
一つのスポーツで家族の信頼関係が生まれ、家族を繋ぐことが出来るのである。家族で参加したスキー教室での親子の触れ合いを通して説明する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4100060 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei7/kazoku.html
根本正雄
2230085
全校集会での指示
早く来た子供がおしゃべりをしたり、騒いだりして、すこし、ざわついている。「前から、静かに座っていきます。」ここまでは、だれでも指導できる。(法則化千葉弥生会推薦) No.2230085 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/zenkoushuukai.html
根本正雄
1216136
新学力観に基づいた学習カード作成のポイント2
新しい学力観では「学習意欲」と「思考力・判断力・表現力」の重視される。「やる気」をどう作っているかが、自ら主体的に学んでいく自己教育力を育てる上で重要だからである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216136 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/card.html
根本正雄
1216145
習熟過程を生かしたマット運動の授業・ここが変わる2
法則化体育学習研究会では、運動の原理・原則に基づいた誰でも出来る指導法を開発してきました。少しずつ全ての運動についての習熟課程を明らかにして行きたい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216145 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/matto8.html
根本正雄
2600087
組織づくり 人間化の原則
組織づくりにおける人間化とは人間尊重の経営である。独立、自由、参加の三条件を充足させながら、クリエート、決断、責任の三点を絶えず自らに課せる場とシステムを提供することである。(千葉弥生会推薦) No.2600087 http://www.chiba-fjb.ac.jp/yosakoi/rinen/ningen.html
根本正雄
4200015
前回り下りができない子の指導
根本体育のQ&Aシリーズ。「前回り下りが怖くてできない児童へのよい指導法がありましたら教えてください。」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200015 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/13.html
根本正雄
1216121
後藤一則氏のバトンパスのスタートダッシュの授業
今までの実践ではボールを転がすことによって動きが出た。自己評価と相互評価が共にできることによって、出来映えが明確に自覚できる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216121 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/toutatsudo(16)/toutatsudo3.html
根本正雄
1213224
黒瀧耕治氏のバスケットボール指導
全員シュートができる指導ヒ 9・躪娘・瓩魯丱好吋奪肇棔璽襪魴亳魁⊆・箸簓・萋阿任了愼海侶亳海・蕋噂鬼屬妊泪好拭爾垢詈・.鯆鶲討靴討い襦・綯・隆霑叩Υ靄椶鮠匆陝・複圍錬咤啾琉藜・噺Φ羃饋篩Αヒ No.1213224 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/basketball11.html
根本正雄
1214251
佐藤政臣氏のソフトバレーボール指導
バレーボールを小学校でも指導していくことになった。小学生にもネット型の教材を行うようになったのである。まったく新しい教材をどのように指導したらよいか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214251 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/softvolleyball4.html
根本正雄
2310266
できる力を引き出す
できる力を引き出す指示の原則は、動きの原理・原則に基づいて行うことである。体育の授業での一例を用いて紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310266 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/dekiru.html
根本正雄
1214210
基礎感覚・基礎技能を育てる
小学校体育科の課題は、基礎・基本の徹底である。その時でないと身につかない運動がある。児童期の運動経験が、その後の運動形成に大きな影響を与えるのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214210 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kyouzai(11)/surimu.html
根本正雄
1211180
走り高跳び:ベリーロールの指導
小学校高学年から、ベリーロールの指導を行っていこうというものである。なぜ、正面跳びではなく、ベリーロールなのかを植屋氏の講座の資料から引用する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211180 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/beri.html
根本正雄
1216120
久保寺千広氏のティボールの実践
久保寺氏「チーム対抗ホームラン競争」と「1塁で1点」ゲームは、自己評価と相互評価を通して到達度評価ができる優れた実践である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216120 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/toutatsudo(16)/toutatsudo2.html
根本正雄
1211170
側方倒立回転
側方倒立回転の指導案。「テクニカルポイント」、「基礎技能」、「発問・指示」、「場づくり」をそれぞれ掲載する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211170 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten1.html
根本正雄
1216112
到達度評価について3
一つの技が習熟していくためには段階がある。その段階を明確に押さえておけぱ、到達基準も設定しやすい、でたらめに設定するのではなく、習熟過程に沿っててくのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216112 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/toutatsudohyouka3.html
根本正雄
1214253
習熟過程を生かしたサッカーの授業・ここが変わる
感覚作りは、5~6年生では遅い。低学年から、サッカーに向けた動き作りを頭に入れて指導していく。サッカーの基礎感覚・基礎技能作りを通して指導していくことが大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214253 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/soccer9.html
根本正雄
2310241
体育授業開き・黄金の3日間その2
授業開きで何を行うのかは教師の願いがどこにあるのかで決まる。「こんな子供にしたい」という強烈な理念に裏打ちされた授業開きをしてくのである。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310241 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/ougon32.html
根本正雄
1216151
西田幸二氏の開脚跳びの指導
跳べない子供が上達していくステップとしては、腕を支点とした体重移動を体験した後に、腕支持と突き放しの動きを身につけていくようにする。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216151 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/nishidakouji.html
根本正雄
1216146
習熟過程を生かしたマット運動の授業・ここが変わる
習熟過程の理論と出会い、この理論を「誰でもできる楽しい体育」の指導法の開発に役立てたいと考えた。TOSS体育には欠かせない習熟過程の開発について。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216146 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/matto7.html
根本正雄
1211172
全員の子供のイメージが共有できる言葉がけ
大きな側転にするための指導としては、ゴムひもを張って足を引っ掛ける方法がある。ゴムひもがない時、ゴムひもに負けない位に子どもたちにイメージをさせられる言葉かけがある。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211172 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten4.html
根本正雄
3400028
教師との信頼関係を作る
私は荒れたクラスを担任したことがある。1年かかってクラスを立て直した。また、荒れたクラスも身近に見てきた。荒れるクラスには共通点がある。(法則化千葉弥生会推薦) No.3400028 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/arenai.html
根本正雄
1216130
学習ノートの使い方
体育での学習ノートは、どんな目的で使用するのか。具体的にどのように使用すれば効果的な述べる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216130 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technique(1)/note.html
根本正雄
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