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制作者検索「村上睦」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8284187
「ネット時代のコペルニクス」を対比と比喩で読む(2014)
光村中3国語。「ネット時代のコペルニクス」は、対比(二項対立)と比喩が使われている。論説文を読む時に重要な対比と比喩の読み取り方を教える授業。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1507090
『挨拶』で詩に込められたメッセージを読み取る(2011)
中3光村教科書『挨拶』(石垣りん)で、詩に込められた作者のメッセージを読み取る授業。説明なしで象徴的表現を理解させることができた。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1590358
「仁和寺にある法師」で討論(2013)
光村中2国語。「仁和寺にある法師」で、法師の失敗の原因を、討論を通して検討する授業。平成25年度(実際におこなった授業を修正した授業構想。)(TOSS福井推薦)
村上睦
2401901
空とぶうさぎ
短い詩を使った道徳授業。全盲の少女が強く生きる姿を読み取らせる。井上好文氏の追試。(TOSS福井推薦)
村上睦
7597892
「空を見上げて」(2016)
平成28年度実践。要約を中心に読解を進め、「こいのぼり」が象徴するものを考えさせる授業。最後に主題についても扱う。(TOSS福井推薦)
村上睦
8989504
「流氷と私たちの暮らし」で要約指導(2012)
光村中1国語。説明文の要約指導とリーフレット作りを組み合わせた実践。教材文の内容を要約したA4版のリーフレットを、全員が作成できた。(TOSS福井推薦)
村上睦
5663466
「大人になれなかった弟たちに……」で討論&主題(2013)
光村中1国語。「大人になれなかった弟たちに……」で討論になる発問を通して、作品が読者に投げかけるメッセージを読み取る。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6174424
ピート・グレイに学ぶ「あきらめない心」
片腕の大リーガー、ピート・グレイ選手の生き方を通して、夢をあきらめない大切さを伝える授業。小川晋氏、大貝浩蔵氏の修正追試。(TOSS福井推薦) No.6174424 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=GN9QC5vXGE-5OrNbK69cog
村上睦
7381579
「詩の世界」(2016)
平成28年度実践。定型、破調など詩の形式上の用語を教え、詩の設定を読みとらせる。イメージ語が象徴的な意味で用いられていることに気づかせ、象徴や比喩などの用語を教える。話者の視点の移動を検討させ、主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
7363878
森崎和江「朝焼けの中で」で比喩を教える(2012)
光村国語中学3年。森崎和江「朝焼けの中で」で比喩を教える。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7310001
「やさしい日本語」で要点をつかむ(2014)
光村中2国語。「やさしい日本語」で、要点を端的につかんで長文を読む練習をする。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6487657
立場と根拠を明確にして意見文を書く(2014)
光村中2国語。「立場と根拠を明確にして書こう」の単元で、意見文の書き方を教える授業。教科書の例文を「型」として、意見文の基本的な構成を身につけさせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3513253
中学2年 短歌発問集(光村教科書)
中2光村教科書の短歌の単元で使える発問集。1首ごとの発問・指示・説明を掲載。随時更新予定。(TOSS福井推薦)
村上睦
4586129
「挨拶」で主題を教える(2014)
光村中3国語。石垣りんの「挨拶」で、詩の主題を読みとる授業。象徴的な表現に込められたメッセージに気づかせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7810892
「初恋」(2016)
平成28年度実践。人物関係を中心に詩の設定を検討させ、詩の中で時間が経過していることに気づかせる。作品発表後の改変を取り上げ、解釈の違いを検討させる。(TOSS福井推薦)
村上睦
2135439
魯迅『故郷』で主題を教える(2012)
光村中3国語。魯迅の「故郷」で主題を書く授業。3年生なのでこれまでの積み上げもあり、あまり細かく手を入れず、大まかな方向性だけ示して書かせた。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2511631
「『想いのリレー』に加わろう」(2016)
平成28年度実践。パラグラフリーディングで内容を端的につかむ方法を教え、身につけさせる。序論・本論・結論の構成を考えさえ、結論から筆者の主張をつかませる。(TOSS福井推薦)
村上睦
9152376
大人になれなかった弟たちに……(2011)
中1光村『大人になれなかった弟たちに……』(米倉斉加年)。作者の戦争批判のメッセージを読み取る授業。討論もできる。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
4362611
「聴くということ」でパラグラフリーディングを教える(2014)
光村中3国語。「聴くということ」でパラグラフリーディングの方法を教え、長文を的確に読みとる力を身につけさせる。パラグラフリーディングについては、長谷川博之氏の実践を参考にした。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1710035
論語「学びて思はざれば則ち罔し」(2011)
論語の言葉の意味を具体的に理解させる授業。辞書的な言葉の意味からもう一歩踏み込み、体験や見聞した経験に基づいた具体的な理解を目指す。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7022218
「漢詩の風景」で鑑賞の基本を教える(2013)
光村中2国語。「漢詩の風景」で、教科書掲載の3編の漢詩を通して、起承転結、対比、主題といった鑑賞の基本を教える授業。詩の内容読解と読み取る技術の習得を両立させる。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2102247
「大人になれなかった弟たちに……」で討論&主題(2013)
光村中1国語。「大人になれなかった弟たちに……」で討論になる発問を通して、作品が読者に投げかけるメッセージを読み取る。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3615969
「幻の魚は生きていた」(2016)
平成28年度実践。問いと答えを探し、答えをまとめる作業を通して要旨をつかませる授業。筆者の主張と文章構成についても扱う。(TOSS福井推薦)
村上睦
3594740
「君は『最後の晩餐』を知っているか」で要約&主題(2013)
光村中2国語。「君は『最後の晩餐』を知っているか」で、小見出しを考える活動を通して、キーワードを見つけて要約する力をつける授業。最後に主題をまとめる。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3178419
『わたしのいもうと』でいじめ防止
松谷みよ子『わたしのいもうと』を使って、いじめ防止への意識を高める指導を行った。保護者から「学級通信を読んで涙が出ました」というお便りを頂いた実践。
村上睦
6024864
「花曇りの向こう」(2016)
平成28年度実践。登場人物、主役・対役の定義を教えて検討させ、まとめ作文の書き方を教えて練習させる。クライマックスも同様に定義を教えて考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
7190850
「俳句の可能性」で鑑賞文を書く(2012)
光村国語中学3年「俳句の可能性」。見本の鑑賞文を写しているうちに、だんだん自分で鑑賞文が書けるようになっていく。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7597018
中学3年 和歌発問集(光村教科書)
中3光村教科書の和歌の単元で使える発問集。1首ごとの発問・指示・説明を掲載。随時更新予定。(TOSS福井推薦)
村上睦
9800946
中学国語 指導案集(光村教科書)
光村版中学国語教科書の単元別指導案集。(TOSSランドに掲載している実践へのリンク。随時更新予定。)(TOSS福井推薦)
村上睦
3063778
山村暮鳥『りんご』で討論(2011)
山村暮鳥『りんご』で討論を仕組む。主発問「話者は幸せか」で白熱した討論ができた。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
5129808
中学3年 俳句発問集(光村教科書)
中3光村教科書の俳句の単元で使える発問集。1句ごとの発問・指示・説明を掲載。随時更新予定。(TOSS福井推薦)
村上睦
9349582
「大人になれなかった弟たちに……」を対比で読む(2014)
光村中1国語。「大人になれなかった弟たちに……」を、対比の観点で読みとっていく。主題、中心人物も扱う。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7559542
「誰かの代わりに」(2016)
平成28年度実践。パラグラフリーディングを身につければ、長文の内容を的確にとらえられることを教える。トピックセンテンスに指示語が含まれる場合の読み方を教える。(TOSS福井推薦)
村上睦
3020837
「今に生きる言葉」で故事成語を教える(2013)
光村中1国語。「今に生きる言葉」で漢文に慣れ親しみ、故事成語について理解させる実践。教科書掲載の故事成語「矛盾」の授業と、その他の故事成語を応用した作文の授業。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1435834
「春に」(2016)
平成28年度実践。対比を検討させ、話者の心情を手がかりに主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
1393614
「竹」(2016)
平成28年度実践。視点の移動、音数の特徴について検討させ、詩の主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
9935152
「走れメロス」で討論&評論文(2012)
光村中2「走れメロス」で分析の観点を教えながら討論を進める。最後に自分の考えを評論文としてまとめる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1221998
「漢字の音訓」(2014)
光村中1国語。「漢字の音訓」の授業。漢字に複数の読み方がある理由を考えさせて、音訓のちがいを教える。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7451480
杉みき子「にじの見える橋」で起承転結を教える(2012)
光村国語中学1年。杉みき子「にじの見える橋」で物語の構成、起承転結、クライマックスを教える。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2976651
「夏草」(おくのほそ道)で主題を教える(2013)
光村中3国語。「夏草(おくのほそ道)」で、作品の主題を読み取る授業を行う。冒頭の場面と平泉の場面を合わせてテーマを検討する。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
4424756
よみがえれ、日本海!
1997年の「ナホトカ号」重油流出事件を扱った実践。ボランティアの手で日本海が守られた出来事を題材にしている。東京書籍の道徳副読本『明日をひらく』(中学校3年生版)に所収の教材を発展的に扱っている。(TOSS福井推薦)
村上睦
7899089
「シカの『落ち穂拾い』」で本文と図表の対応を教える(2013)
光村中1国語。「シカの『落ち穂拾い』」で、本文と図表の対応を読み取らせる指導を行う。基本的な読み取り方から、本文に書かれていない情報を推測する発展的な読み取り方まで指導する。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9506375
28人のメッセージ
クラス全員が、クラス全員から自分あてのメッセージをもらえる実践。名簿さえあればすぐできる。所要時間は生徒数×約1分。(TOSS福井推薦)
村上睦
5827322
「見えないだけ」(2016)
平成28年度実践。詩の矛盾点を検討させ、主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
3046975
『少年の日の思い出』で評論文を書く(2011)
中1光村『少年の日の思い出』。意見の分かれる発問で討論を仕組む。書くことを重点においた指導。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6353124
「枕草子」を対比で読む(2014)
光村中2国語。「枕草子」を対比で読み解く。季節ごとに対比されているものを考えさせ、筆者が巧みな表現を用いて季節感を表現していることに気づかせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9732584
「新しい短歌のために」(2016)
平成28年度実践。歌の区切り方によって解釈が変わることを教える。話者の心情を考えさせることで解釈を深めさせる。歌の設定を想像させることで解釈を広げる。それらの活動を通して、短歌を読み解くための観点を教える。(TOSS福井推薦)
村上睦
2465665
井上ひさし「握手」で主題を教える(2012)
光村国語中学3年。井上ひさし「握手」で、指言葉が表すものを考えさせ、最後に主題を考えさせる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3701121
「ちょっと立ち止まって」で文章構成を教える(2014)
光村中1国語。「ちょっと立ち止まって」で、文章全体の構成を読み取る授業。文中の言葉を手がかりに、段落の概念レベルの違いに気づかせ、全体の構造をつかませる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7813143
キャリア教育のガイダンス
中学1年。総合的な学習の時間で行うキャリア教育の導入として、学年集会で行った授業。私たちの生活には様々な職業が関わっていることを理解させる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
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