TOSSランド

コンテンツ登録数
(2019/04/25 現在)

21599
TOSS子どもランド TOSSオリジナル教材 TOSS動画ランド TOSSメディア TOSS-SNS TOSS公式(オフィシャル)サイト
TOSS子どもランド
TOSSランドアーカイブ

タグ検索「手紙」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6495941
未来の自分に伝える手紙
未来の自分自身に宛てて手紙を書くことで、現在の自分の気持ちや課題等について考え、今後の努力につなげる。6年生4月に書いた手紙を、卒業式の前に自分自身に渡すといったことができる。
越智敏洋
9482010
道徳・みんなからみんなへの手紙 寺田充伯氏実践の追試
クラスのみんながみんなへ手紙を書きます。みんなのいいところを見つけて書くので終わった後は温かい気持ちになります。 (TOSS流氷推薦) No.9482010 http://www.yamadarn.com/cgi-bin/wiki/wiki.cgi/hkd?page=%C6%A3%C5%C4%CC%C0%BB%D2%A3%B1
藤田明子
1016972
暑中見舞いを書こう!
気遣いを込めて、無沙汰のお詫びとともに近況を伝える暑中見舞い。このすばらしい風習・文化を子どもたちに絵手紙を作成しながら伝える。(TOSS STREAM推薦) No.1016972 http://www.maroon.dti.ne.jp/nine-no-walk/syotyuu/syotyuumimai.html
久野歩
7022017
絵手紙を描こう
手紙で野菜の絵を描かせた。4年生で2時間かかっているが、慣れれば一時間で十分である。 酒井式指導法の「カタツムリの線」や色を置いていく彩色の仕方が絵手紙で有効である
江口儀彦
8633424
年賀状
手書きの年賀状によって、相手に自分の気持が伝わる良さについて考えさせたい。(TOSS STREAM推薦) No.8633424 http://www.maroon.dti.ne.jp/nine-no-walk/nenga/nenngazyou.html
久野歩
8114546
「席替え」でありがとうを伝える
席替えの時に「ありがとう」の気持ちを書くだけ。簡単にでき、「ありがとう」の掲示もできるので一石二鳥。
白鳥真樹
2330041
6年生、3学期、卒業イベント「20歳への手紙」
卒業を前に、20歳の自分へ手紙を書いてみましょう。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
8248335
暑中見舞いの書き方
どの子も将来にわたって,文章を書かずにはすまされない。中でも暑中見舞いは,毎年書くものであり,身近な文章の一つである。よって,その書き方を知り,実際に書くことができることは,将来にわたっての財産となるであろう。そういったことから,暑中見舞いを題材として取り上げた。暑中見舞いは,基本的に3つの内容でできている。「季節のあいさつ」「自分の様子や伝えたいこと」「結びのあいさつ」である。本実践では,「季節のあいさつ」の指導を行う。
岩田史朗
6640779
オクラで花火スタンプの暑中見舞い
日本郵便株式会社「Letter Park」2015/8に載っている残暑見舞いの追試です。オクラに絵の具をつけて、スタンプにします。オクラの模様を花火に見立てます。2時間扱いで行います。
夏井圭太郎
3805741
【微差力】家庭数と児童数の配布物
配布物で、家庭数の配布物を配布する際、大変煩雑である。そこでこの一工夫をすれば、一瞬で必要枚数が判断できる。久野歩氏実践の追試。
鈴木恒太
6781674
欠席率がグンと減る、簡単お手紙
病気で欠席した子に、簡単なお手紙を書くだけで欠席率が減るだけでなく、学級全体が仲良くなります。
白鳥真樹
4239909
子どもが手紙の交換をしていた時の語り
子どもが手紙の交換をしていて、その手紙が落ちていた時はチャンスである。そのチャンスを使って、子ども達に語りで指導を入れる。甲本卓司氏の実践である。
畦田真介
1620356
依頼の手紙を書こう
「再話」の手法は「手紙の書き方」を理解させるのに有効である。「依頼文」を使った実践。 No.1620356 実践者:高橋恒久 コンテンツ移行:永山 祐
永山祐
5123178
送って楽しい。もらってうれしい。「旅と手紙」の授業
何かを伝えたくて手紙を書く。しかし、今は携帯メールも普及しており、すぐに相手に伝えることができ、子どもたちが手紙を書く機会は少なくなっている。 旅先では日常で会わないようなものに出会う。その驚きを伝えるのに手紙はぴったりである。また、旅先からの手紙が来ることで、家族での会話が増えるのではないかと考えた。
守田のぞみ
1115259
3時間でできる「手紙」(宮本 輝)の授業
手紙」を授業するのは、1学期末。林間の準備もあり、なかなか時間が取れない。そこで、今回3時間で授業を行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115259 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami_2.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
4172535
【微差力】家庭数と児童数の配布物
配布物で、家庭数の配布物を配布する際、大変煩雑である。そこでこの一工夫をすれば、一瞬で必要枚数が判断できる。久野歩氏実践の追試。
鈴木恒太
1115257
「どろんこ祭り」型で「手紙」(宮本 輝)を授業する(第1〜4時)
伴一孝氏「物語『どろんこ祭り』(今江祥智)の授業を推定する」(『子どもの事実が証明する向山型授業システム小学6年』)に学び、「どろんこ祭り型」の授業を「手紙」において行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115257 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
3429854
「どろんこ祭り」型で「手紙」(宮本 輝)を授業する(第9時)
伴一孝氏「物語『どろんこ祭り』(今江祥智)の授業を推定する」(『子どもの事実が証明する向山型授業システム小学6年』)に学び、「どろんこ祭り型」の授業を「手紙」において行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115257 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8192164
「どろんこ祭り」型で「手紙」(宮本 輝)を授業する(第8時)
伴一孝氏「物語『どろんこ祭り』(今江祥智)の授業を推定する」(『子どもの事実が証明する向山型授業システム小学6年』)に学び、「どろんこ祭り型」の授業を「手紙」において行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115257 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
2630636
「どろんこ祭り」型で「手紙」(宮本 輝)を授業する(第5,6時)
伴一孝氏「物語『どろんこ祭り』(今江祥智)の授業を推定する」(『子どもの事実が証明する向山型授業システム小学6年』)に学び、「どろんこ祭り型」の授業を「手紙」において行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115257 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
4868085
「どろんこ祭り」型で「手紙」(宮本 輝)を授業する(第7時)
伴一孝氏「物語『どろんこ祭り』(今江祥智)の授業を推定する」(『子どもの事実が証明する向山型授業システム小学6年』)に学び、「どろんこ祭り型」の授業を「手紙」において行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115257 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8717541
「どろんこ祭り」型で「手紙」(宮本 輝)を授業する(第10時)
伴一孝氏「物語『どろんこ祭り』(今江祥智)の授業を推定する」(『子どもの事実が証明する向山型授業システム小学6年』)に学び、「どろんこ祭り型」の授業を「手紙」において行った。(TOSS大阪ml推薦) No.1115257 http://homepage1.nifty.com/ynakahara/tegami.htm 原実践:中原勇治先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
5607938
三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」(手紙の書き方テキスト活用授業6)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
3391376
三年生 夏 「切手の歴史」(手紙の書き方テキスト活用授業5)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
7508068
二年生 夏 「風景印の授業」(手紙の書き方テキスト活用授業3)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2183247
【飯田実践の追試】ミスターXからの手紙
飯田清美氏著『向山型で音楽授業―コマとパーツでこうつくる (TOSS女教師ワンポイント指導法シリーズ)』(明治図書)から、「ミスターXからの手紙」の実践に使用した用紙。
鈴木恒太
4616455
二年生 夏 「風景印の授業」(手紙の書き方テキスト活用授業3)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
4269089
三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」(手紙の書き方テキスト活用授業6)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
4839460
三年生 夏 「切手の歴史」(手紙の書き方テキスト活用授業5)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
New TOSSランド