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制作者検索「坂本佳朗」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9186111
助動詞・導入
助動詞・活用表の見方を指導する。
坂本佳朗
2140386
エネルギーゲーム企画案
エネルギーゲームの企画案です。ゲームのコンセプトや特徴をまとめています。これからのゲームサイト作りの参考になります。 (原実践:松田健之氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6445175
法隆寺1300年の秘密
世界最古の木造建築といわれる法隆寺。1300年もの長い間生き抜いた法隆寺には、道具、材料、そしてそれを支えた技術があった。 (原実践:松枝みどり氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3003272
1秒が1年をこわす:「問いの文」を作る授業
説明文の「問いの文」を作る授業です。実際の授業の学級通信をご覧いただけます。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成 坂本佳朗
坂本佳朗
1851325
「土」
TOSS有名授業の追試です。発問を中心にまとめました。(原実践:松崎綾子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
8377576
『走れメロス』(太宰治)で色のイメージを検討する
東書2年・『走れメロス』(太宰治)の最終段落で、色のイメージを検討しました。赤色が信実に関係する場面で出てくることを読み取らせます。(TOSS茨城推薦) No.8377576 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/0247366c3e24be5264875f7b4016d466
坂本佳朗
1143223
伝統工業の導入は物の提示で
どこにでもある伝統工芸品を提示し、伝統工業の特徴を見つける導入の授業。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
9606823
高校生向け・小論文の書き方教室マニュアル
2016.08.18に高校生を対象として「小論文の書き方教室」を開催しました。その記録です。
坂本佳朗
4489775
創業守成(十八史略)2・太宗の主張を読み取る
太宗は,「創業」と「守成」とどちらが難しいとは言っていない。ただ,両者には「過去のもの」と「これからのもの」という違いがあるだけである。それを読み取らせる。
坂本佳朗
5200017
一輪車検定
一輪車の乗車を自己評価することのできる検定サイトです。(原実践:松島正弘氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7769259
中学校/高校版・学級懇談会に使える4つのネタ
学級懇談会で保護者に評判の良かったネタを4つ紹介します。
坂本佳朗
1135056
オオサンショウウオの生態を学ぼう
なかなか見られないオオサンショウウオのめずらしい生態を知ることで子供たちの動物に対する興味や関心が高まります。(原実践:松岡義智氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3400017
朝の会をやりきらせる方法
教師がいない朝の会をしーんとして学習させるためのシステム作りを紹介します。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5125943
 『こころ』(2)一字読解
〈授業の構成〉    あらすじ部分の音読 2分 /一字読解で『こころ』全体の構成を考える  10分 /各自音読 13分 /段落番号を振る 5分/微音読→漢字の読み・語句の意味  15分/授業の記録を書く  5分 (原実践 鈴木良治氏、コンテンツ制作 坂本佳朗
坂本佳朗
6535105
「左遷せられて藍関に至り姪孫湘に示す(韓愈)」(詩)・話者の状況を問う
話者が今どこにいるのかを問う。
坂本佳朗
1143154
焼け跡の絵から戦後の生活を調べる
「絵で見る日本の歴史」(福音館書店)1946年(昭和21年)ころの絵には戦後の人々生活の様子がすべてわかるようになっている。この絵を使って戦後をさぐる。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6270142
「先づ隗より始めよ」(十八史略)を「抑揚」を通して理解させる
「死馬を買う」→「生きている馬はなおさら買う」の間に,「生きている馬の方が価値がある」という前提があることを理解させることで,賢士が集まった理由を理解させた。
坂本佳朗
7118797
「街路樹」の役割
日常、どこででも見ることができる「街路樹」。いったいいつぐらいから植えてあるの?何のために植えてあるの?ということが学べるコンテンツです。 (原実践:松原貴大氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3034484
「直写ノート」を活用し、オリオンの勇姿を描こう!
「直写ノート」活用の実践です。 星座の学習の導入に最適です。写真で紹介します。 (原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
9638473
各種コンテスト・代表者を決める「クラス予選会」(2本番当日)
弁論大会、スピーチコンテストなど、クラスの代表が必要なときに立候補が出ないことがあります。そのような時、学級担任としてできる代表選考の方法を紹介します。
坂本佳朗
1214398
「僕の防空壕(野坂昭如)」〜其の壱・起承転結に分ける
中2東書「僕の防空壕」。設定を軽く確認した後、起承転結に分けさせた。向山洋一氏「桃花片」の構想追試である。(TOSS茨城推薦) No.1214398 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/6f3f629dc69969be5a607db41a793c51
坂本佳朗
2153073
ジュニアボランティア教育テキストから学習点字ペンまで
目の不自由な方への接し方を授業で扱った。全5時間の授業となった。体験学習や学習点字ペンは大好評であった。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5766054
中学3年・卒業式にあたってのメッセージ
2011年度,中学を卒業する生徒たちに向けて学級通信に掲載したメッセージである。
坂本佳朗
2220062
金魚の飼い方
教室の金魚・めだかを元気にして増やそう。えさの選び方.水の替え方.卵の扱い方などなど……金魚が元気だと、クラスも元気になる。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1562573
喫煙防止の授業
手を出してしまってからでは遅い喫煙を防止する授業です。インパクトのある資料を、フラッシュや動画で組み立てています。(原実践:松田信吾氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1143214
20世紀の日本をひとまとめに見る授業
20世紀の日本を鳥瞰(ちょうかん)する授業です。歴史を大きな視点で見ることの面白さを味わえます。 (原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3972854
「赤とんぼ」(光村2年下):とびらの詩を六つの発問で
とびらの詩を1時間で授業しました。一字読解風の授業ですが、6問で発問を構成してあります。新しい教科書への期待感を持たせながら、ほのぼのとした学習を展開できます。原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7100004
理科室へようこそ
理科室経営を画像を使って紹介します。(原実践:松原秀樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
8226455
「いちご同盟」のクライマックスは原典を確認する
中3東書・「いちご同盟(三田誠広)」で、原典に当たらせ、教科書外の部分も検討することで主人公・良一の変化を多面的にとらえさせる。(TOSS茨城推薦) No.8226455 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/251662423ea356866b82eccc3f2ce1f0
坂本佳朗
1115148
長文教材「おはじきの木」を3時間で授業する
長文を短い時間で終わらせ、しかも討論の授業が成立する授業展開法Å紹介します。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5707994
『舞姫』(森鴎外)第5時
事件3の後半を扱う。 ①エリスとの交際が深まっていること ②帰国するか否かの選択に迫られるが、相沢謙吉のおかげで職を得てドイツに留まれたこと ③帰国するか否かの判断も、エリスとの関係も、豊太郎自身が意図的にそうしたものではないこと を理解させる。
坂本佳朗
5925192
「鴻門の会」(史記)まとめ
場面ごとに運命の分かれ目があり,特に項王の対応によって沛公が生き延びたということを理解させる。
坂本佳朗
1041886
「じどう車くらべ」全発問
問いの文と答えの文に着目する1年生の説明文教材。文と絵を関連づけたり、文を分析したり、1年生でもできた向山型説明文指導。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5890483
行事食
節分やお正月、大みそかなどの行事食に健康や金運の願いを込めていたことを知らせる授業です。 (原実践:松垣直美氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6508304
花山天皇の退位」(大鏡)の読解指導3
「花山天皇の退位」(大鏡)第四時。全体の読解指導である。一文目「あさましく候ひしこと」の指す内容を二段階のステップで理解させる。
坂本佳朗
2700015
研究主任としての2002年の迎え方
2002年の完全実施に向けて研究主任としてどのように取り組み、先生方を動かせばよいかまとめました。 (原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
9329642
「直写ノート」を活用し、真っ赤なヘリコプター「ナツアカネ」を
「直写ノート」活用の実践です。今回は、2学期最後のまとめの時期に実施しました。写真で紹介します。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2051074
随想を使った、読解問題の解き方指導2(高校2年)
高校2年現代文・授業開きである。 最初の単元「桜との出会い」(馬場あき子)は随想であり、読み方の指導よりも教科書問題の解き方を中心に指導した。 特に、「比喩は具体化して説明する」という技術に焦点を絞っている。使用教科書は「精選現代文B」(明治書院)。
坂本佳朗
9144893
「客中行(李白)」(詩)の趣旨をとらえさせる
「知らず何れの処か是れ他郷なる」を分かりやすく書き換えさせる。
坂本佳朗
1117022
生活日記のネタ事例集
子どもが日記の書くときのヒント。日記を書くためのマニュアルと共に実践事例を紹介。
坂本佳朗
5155036
興南高校・我喜屋監督から学ぶ
人間性を鍛えることの大事さを伝える。「中学生に教えたい道徳授業」(明日サークル編)より,野村真紀子氏「我喜屋優さんから学ぶ」の修正追試である。  主な修正点は,高校野球の目に見えない部分を伝えることにねらいを絞り,「根っこ」というキーワードを繰り返し出す組み立てにした点である。
坂本佳朗
5243527
「ふきのとう」全発問
個別評定の音読指導で、知的な授業を展開。2003年度の向山国語実践記録です。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1242023
担任がいなくても描けるクロッキーの指導方法
小学校中学年(4年生)での、酒井式描画指導の実践を載せています。どの子にも絵を描く力をつけて、絵を描くのが好きになる。楽しく絵を描けることを目指しています。(原実践:松永文子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2220057
大震災から日本人の気概を気づかせる
1月下旬に実施すれば、効果大です。阪神・淡路大震災の実態から、日本の現状を推し量り、日本人の、日本のすばらしさを実感することができます。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4649697
「受験勉強と部活の両立が大変だ」という生徒に語る内容
引退まであと2ヶ月。受験勉強もしなければならない。そんな状況にある高校3年生に向けて書いた通信の内容です。
坂本佳朗
4474797
「卒業ホームラン」で人物の設定を検討する1
中3東書・「卒業ホームラン(重松清)」の導入。設定を理解させるために、音読と並行して一字読解で内容を捉えさせる。(TOSS茨城推薦) No.4474797 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/299e68e2692cfb6111c8c4748b69ed3b
坂本佳朗
1214165
体育館体育での準備運動
体育館にはいろんな色の線がある。それを利用して流れるような準備運動を紹介します。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5465656
「臥薪嘗胆」(故事・逸話)で構成の反復を教える
「臥薪」も「嘗胆」も、ともに復讐を成し遂げようとした行為である。その共通性を理解させることで「臥薪嘗胆」という故事成語の意味に迫る。
坂本佳朗
2140285
CO2をへらすには?
CO2が増える原因、地球温暖化について学習します。さらにCO2を減らすための一方法として「植樹」に着目し、CO2削減を目指すために努力を続ける企業の姿を知ることができます。(原実践:松田健之氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4103777
数える数学
数えるという単純な行為を通して数学的な思考力を育てる。(原実践:松下恵治氏 コンテンツ作成:坂本佳朗実践)
坂本佳朗
No.
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1953558
漢文句法練習①再読文字
重要句法の書き下し文と口語訳の練習ができます。
坂本佳朗
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