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制作者検索「坂本佳朗」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
3584256
『舞姫』(森鴎外)第1時
高校3年現代文(使用教科書は明治書院「精選現代文B」)。 本時は、事件0(話者の回想場面)である。 話者がドイツからの帰国の途にあり、「人知らぬ恨み」を抱くようになったドイツ滞在中の出来事を振り返る形でこの後物語が展開することを理解させる。
坂本佳朗
7543261
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する3
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第三時(三・四段落目)である。
坂本佳朗
4343437
佐藤式「ぎょろ目のおばけ凧」シナリオ
佐藤式工作「ぎょろ目のおばけ凧」の作り方のシナリオ。(原実践:松島俊二氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4500901
イラン写真集
悠久のペルシャ・イランの写真集。世界遺産のペルセポリス.エマーム広場等を写真で紹介します。(原実践:小林信行先生 コンテンツ作成/移行:坂本佳朗
坂本佳朗
1135060
地震の恐ろしさを学ぼう
たくさんの資料から地震の恐ろしさと子どもたちの地震に対する興味・関心を引き出します。(原実践:松岡義智氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6113494
山中伸弥氏のノーベル賞受賞から日本人の気概を教える
山中伸弥氏のノーベル賞受賞は、どのような点がすばらしいのか。研究内容はもちろん、受賞までの審査が異例なほど早かったこと、日本において科学技術研究費が十分配当されていない現状からの受賞であったことを教える。
坂本佳朗
1116044
正岡子規の短歌と俳句の授業で討論を仕組む
正岡子規の2つの詩歌の授業で討論が白熱した授業実践を紹介する。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
9250373
『こころ』夏目漱石 第一時 設定の確認
使用教科書は明治書院『精選現代文B』。前書きと本文の一節目を読ませることで、「下 先生と遺書」の設定を確認させる。 設定は、2段階で読み取らせた。
坂本佳朗
2151299
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する2
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第二時(二段落目)である。
坂本佳朗
1142036
2枚の写真(電話ボックス)の謎を解く
2枚の写真を提示すると、子どもたちは写真を比較し、批評するようになります。その実践例の紹介です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5709706
桑田真澄投手の生き方から「裏の努力」の大切さを教える
桑田真澄選手の生き方を,『心の野球』(幻冬舎)を題材にして行った。
坂本佳朗
1125052
中学3年・解の公式
中学3年「解の公式」の授業です。 (原実践:小林裕佳氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5115075
簡単!「オリオン座シート」で継続観察を!
オリオン座の学習シート。ちょっとした工夫で、継続的な観察が可能になるシートを作成しました。写真で紹介します。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2140132
私にもできた、南沙諸島の授業
2000年秋の日本教育技術学会での谷先生の模擬授業の追試です。レベルの高い授業でしたが、普通の学級でも追試できました。やはり、TOSSの授業は、力があります。みなさんも、ぜひどうぞ。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1707799
問題演習で使える授業技術
高校2年も後半になると、大学受験に向けて問題演習の割合が多くなってきます。そのようなときに使える授業技術をまとめた私案です。
坂本佳朗
6930345
高校国語古典の授業開き「児のそら寝」その1
高校1年・国語(古典分野)の授業開きです。最初の単元「児のそら寝」を扱いながら、授業全体の簡単な趣意説明をし、音読のしかたを教えました。
坂本佳朗
2130016
環境教育ー「蘇れ森林」の授業
熱帯林の減少の実態からEMでの再生を扱った2時間の授業。写真資料を豊富に使った授業です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7153877
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する6
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第六時(七段落目)である。
坂本佳朗
2220097
スイカの作り方
2学期の学級開きはスイカパーティーで。8月下旬に2学期が始まる地区では、楽しいスイカパーティーが期待できます。でも、スイカ作りにはコツがあります。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1554269
遺伝子からみた差別・いじめ
村上和雄さんの著書や講演をもとにいじめと遺伝子のON・OFFを語る。いじめをなくしていこうと語りかける。 (原実践:松垣和年氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2510784
光村3年とびらの詩「あおぞら」を一字読解と漢字文化の授業で
45分間で、暗唱、基本的な読み取り、漢字文化の授業まで楽しく進めることができました。 原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7100003
理科主任の仕事
理科主任の主な仕事内容を紹介しています。(原実践:松原秀樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6017797
「形(菊池寛)」で構成の反復を指導する
中2東書・「形」の読解指導。「誰の形」「どんな形」「敵の反応」を表にまとめさせることで、構成の反復が一目で分かるようにした。(TOSS茨城推薦) No.6017797 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/75122e673f5957721ddfe778af943a96
坂本佳朗
1115163
書き出しの点検で作文力アップ
初めの書き出しを点検してから作文を書かせると集中して書くようになります。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
2053491
職業を考える・3「私の夢」
職業の調べ学習を行う事前指導である。川原奈津子氏「子供達に仕事に対する夢や意欲をもたせるためのキャリア教育」(旧TOSSランドナンバー9197612)の追試をした。
坂本佳朗
3833294
「大きなかぶ」全発問
登場人物とセリフに着目し、それぞれの人物の特徴を考えた発問の記録。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1216061
小洞式二重とび指導
小洞健太さんによる画期的な二重とび指導法です。 (原実践:松垣和年氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3555778
ブータン国王のスピーチから学ぶ日本の良さ
外国から見た日本の良さを伝える。「中学生に教えたい道徳授業」(明日サークル編)より,上野裕之氏「ブータン国王のスピーチから日本人の良さを学ぶ」の修正追試である。  主な修正点は,ブータン国王のスピーチについて,日本の良さを具体化して示した点である。
坂本佳朗
2111013
おじさんでもできた!初めての英会話の授業
英会話に尻込みしているおじさん先生に朗報!この方法なら楽しく授業ができます。英会話に苦手なおじさん先生に夢と希望を与えるサイト誕生!(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
1132008
活動の保障は新しい発見を保障する
活動を保障すれば、子どもたちは発展性のある活動へと進む。そして、その活動がしばしば学級を騒然とさせるような発見を生むことがある。4年電気のはたらきの授業では、子どもの活動を保障することが大切である。子どもたちが新しい発見をするための絶好の教材。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
6817503
次のテスト・模擬試験に生きる間違い直しノート作り指導
テストや模擬試験が終わった直後に、間違い直しノートを作成させる。宿題でやらせるだけだと、特に国語は「後で見直しても意味がない」ノートになりがちである。授業で扱い、一部だけ書かせて個別評定することで、言語技術・解答技術に着目したノートを作らせる。1時間完結。
坂本佳朗
7275048
「螳螂之斧」(故事)の内容を一字読解で理解させる
「自分の弱さをかえりみず強敵に挑むこと。はかない抵抗のたとえ」という意味の故事成語のもととなった故事を,一字読解で理解させる。ごく簡単な問題を,何問も何問も出す。
坂本佳朗
2800037
ヒロシマ発平和教育
戦時中、広島県竹原市大久野島で毒ガス兵器の製造がされていました。今では国民休暇村として観光スポットになっていますが、この大久野島の戦争の傷跡を写真と解説で紹介します。(原実践:松島正弘氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3197402
個人情報
個人情報をうかつに発信しないことを教える。「中学生に教えたい道徳授業」(明日サークル編)より,針替宗淳氏「ネットトラブルを未然に防ぐ」の修正追試である。  主な修正点は,個人情報を守らせることに重点を置いた点である。また,ネットをめぐる事件についても,「○○県」「○年生」のような情報を入れ,実際にあったことを強調した。
坂本佳朗
5706078
「たんぽぽ」全発問
とびらの「たんぽぽ」で、知的な授業開き。2003年度の向山国語実践記録です。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1111513
読書の量を倍増させる方法
伴先生の講座で学んだ読書の量を倍増させる方法です。この方法で、1学期1人平均0・8冊しか読まなかった子どもたちが、2学期、1人平均20冊以上の本を読みました。(原実践:小林能和氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2320308
「メッセージ」で学級終いを!
学級の立ち上げも大切ですが、「学級終い」も大切です。年度末の忙しい時期、早めに「メッセージ」しておきましょう。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
9642419
推薦入試用・教師の仕事術 事前の趣意説明
推薦入試が本格化する前に、推薦入試を希望する生徒およびクラス全体へ向けて学級通信に書いた内容の紹介です。
坂本佳朗
3937617
「僕の防空壕(野坂昭如)」〜其の弐・少年の見えを問う
中2東書「僕の防空壕」の要約指導。お父さんが死んだことを少年が分かっているのかどうかを、要約の過程で真剣に読まざるをえないように展開した。(TOSS茨城推薦) No.3937617 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/894d85ef4d25714de887c12fbaf297f1
坂本佳朗
1214172
運動場体育での準備運動
運動場体育での準備運動は遊具を使うのが基本です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1000950
百人一首で修辞法を教える3・縁語
高校1年2学期「和歌」の単元。年間を通して五色百人一首に取り組んでいる。1学期には青札,2学期には黄札に取り組んだため,その40首の中から縁語が用いられている歌を授業で扱い,修辞法の習得をねらった。
坂本佳朗
5142830
給食おかわりシステム
向山型の給食のおかわりシステムで給食指導でトラブルがおきません。(原実践:松田共生由氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5656501
名句百選授業案
「ふるさとは同じ声なる御慶かな(成田蒼きゅう)」の授業案です。(原実践:松村好恵氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1648787
光村6年上『班を代表して メモに整理して発表しよう』の実践
質問、メモ、発表という、伝え合うための基礎的な技能の収得をめざした実践です。楽しく、そして一人ひとりに力を付けられ、学級作りにも役立つでしょう。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
8017209
「口に2画たして漢字をつくる」
「口に2画たして漢字をつくる」の追試です。発問・指示を中心にまとめました。(原実践:松崎綾子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5456354
「卒業ホームラン」で人物の設定を検討する2
中3東書・「卒業ホームラン(重松清)」で、「良いことがなくても頑張る」智の設定だけが他の登場人物と異なることを理解させる。(TOSS茨城推薦) No.5456354 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/95a5aabaea41d17b038ac88903fbe557
坂本佳朗
1142091
みかんのねだんの謎を追求する
討論と調べ学習の継続でみかんのねだんの謎を明らかにした3年社会科全4時間の実践(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
1143156
和洋混交の時代・文明開化
日本がどのように西洋化していったのか。「絵で見る日本の歴史」(福音館書店)の「1870年ころ」の読みとりは楽しい。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
9385647
『舞姫』(森鴎外)第2時
事件1を扱う。豊太郎(余)の生育歴と、ドイツ留学はじめの頃の様子が描かれている。 豊太郎の設定を自力分析させ、以下の事柄を理解させる。 ①群を抜いて頭が良いこと。 ②受動的で、家を再興するため・国家のために留学している(=前近代の人間である)こと。
坂本佳朗
5213028
百人一首で修辞法を教える1・掛詞
高校1年2学期「和歌」の単元。年間を通して五色百人一首に取り組んでいる。1学期には青札,2学期には黄札に取り組んだため,その40首の中から掛詞が用いられている歌を授業で扱い,修辞法の習得をねらった。
坂本佳朗
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1953558
漢文句法練習①再読文字
重要句法の書き下し文と口語訳の練習ができます。
坂本佳朗
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