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制作者検索「善能寺正美」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1133044
太陽が2m、月が5mm。どれくらい離れたら同じ大きさに見えるか。
直径2mの円を用意した。 これが太陽である。1年生のアサガオの支柱をつなぎ合わせたグニャグニャの円である。グニャグニャが幸いして、教室のドアから持ち出すことができた。 No.1133044 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/ookisa.htm
善能寺正美
8620204
教科書の写真を使った「土地のつくりと変化」第1時第2時の授業~しまもようはコンクリートで作ったのか~
どの子も手にしている教科書を使って地層の授業をする。キーワードは「しまもよう」である。
善能寺正美
1133042
硬い花崗岩をボボボロにして ルーペで見る方法
花こう岩を熱した後、急激に水で冷やすと、ぼろぼろと崩れやすくする。 No.1133042 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/kakou01.htm
善能寺正美
9535994
理科学習指導案 「電磁石のはたらき」
電磁石にもN極やS極があることや、電池の向きを変えることによって、電磁石の極も替わることを実験を通して知る。 No.9535994 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/6nen/6nen-2003-0205sidouan.htm
善能寺正美
8608107
教室で行う「かるたとり」をサポートする   「五色英語かるた」ポップアップカード  橙  
教室で行う「かるたとり」をサポートする        「五色英語かるた」ポップアップカード  橙
善能寺正美
1132207
向山実践完全追試 3年「じしゃく」 第6時 自由試行5 やっと出た!「じしゃくのまん中はなに?」
「先生、ここじしゃくかな?」まん中の部分は鉄がつかないというのである。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132207 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya06go.htm
善能寺正美
7700647
バイオディーゼル燃料
石油代替エネルギーとして注目されているバイオディーゼル燃料。世界初のディーゼルエンジンは、もともとバイオディーゼル燃料であった。【TOSS長崎ML推薦】 No.7700647 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/baio/baio20060827.htm
善能寺正美
2274662
教科書の手本どおりに発表させる
「左うでの目もり2におもり1個をつるしたとき」と教科書にあれば、実験結果の発表は、この言い回しをトレースさせるべきだ。
善能寺正美
1133049
アルミニュウムが溶けた塩酸を乾かすと、アルミニュウムが出てくるか?
教科書の写真を見ながら実験に必要なものをテンポよく言わせればいい。時には、教科書には出てこないが、実際に必要になるものがあったりする。実験に必要なものは口頭で言わせるだけでも、効果は大きい。 No.1133049 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki3.htm
善能寺正美
1435823
豆電球テトリス
等価回路(同じつなぎ方の回路)のテトリスです。
善能寺正美
6424324
ストローのコイルに鉄の針金が吸い込まれる!~ストローより少し長めの針金を2本使う~
ストローにエナメル線を巻いてコイルを作り、その中で鉄がどのように反応するかを調べる。
善能寺正美
1133062
昼間の月を双眼鏡で観察させるなら、近くに太陽が無い日が良い。
バードウオッチング用にと購入しておいた物が役に立った.(実は、前から持っていた1台を捜し出せずに新品を購入したところ、その日に本棚の間から見つかったといういわく因縁つきの品物である.) No.1133062 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/taiyoutotuki5.htm
善能寺正美
4673754
「どちらがあかるいか?」~導線1本で明かりをつける~
乾電池1個にソケットに入った豆電球1個。豆電球を上にした時と、下にした時では明るさが違うのか。向山洋一氏の有名な実践であるが、これは、「電気が流れる」という暗黙の前提を作る意味がある。いつの間にか「流れる」というイメージで子どもが考えるのである。
善能寺正美
1132209
3年「じしゃく」第8時 発表する・追試する 
最初は一つ一つ追試させていたが、後半はまとめて発表させ、興味があるものだけ追試するように指示をした。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132209 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya08go.htm
善能寺正美
1132019
そこまで知ってる! 初めての「アルコールランプの使い方」の指導
アルコールランプのふたをしたら、また一度あけて、中の水分を蒸発させるようにする。これは、ガラス製のふたの場合、火を消した際に内側にできた水滴によって、ふたが破損しないようにするためのものである。 No.1132019 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/arukoruranpu.htm
善能寺正美
3779525
塩酸に鉄を溶かす(6年理科)~「磨く」は「紙ヤスリでこする」という意味だ ~
実験に使う準備物を考えさせるが、紙ヤスリが出てこない。 鉄の表面を磨いて塩酸との反応を良くさせるには紙ヤスリが必要だ。
善能寺正美
9372241
曾根火山
校区にあった火山の跡を教材化しました。 No.9372241 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-11-20031007.htm
善能寺正美
1133052
においもしないほど薄い塩酸はリトマス紙で調べる
においを嗅いでも、アルミニュウムを入れても変化がない。水なのか塩酸なのかわからない。そこで、リトマス紙の登場となるのだが No.1133052 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki6.htm
善能寺正美
9280674
トンボパズル
トンボの「頭」「胸」「腹」を組み立てます。
善能寺正美
4017689
天気の予想はインターネットの情報を使って
自分の住んでいる所の天気の予想をする。 雲の濃さで、雨か否かを予想することになる。       
善能寺正美
1133087
てこのつりあいのきまりを発見させる (「てこのはたらき」第3・4時)
普通なら、ここで子どもが発見した「きまり」を発表させるところであるが、次の2問を出した後に発表させることにした。自分の見つけた「きまり」が適用できるかを、判断させるのである。腕試しをさせてみるのである。(本文より) No.1133087 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/teko34.htm
善能寺正美
1132164
第1時・第2時「豆電球・導線1本・乾電池」の3つだけを使って
導線は1本だけ、それにソケット無しの豆電球と乾電池。この3つだけで明かりをつけさせる。子どもは熱中する。最初につけた子はヒーローだ。「すごい!」と誉める。 No.1132164 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/mame2001-1-2.htm
善能寺正美
5100001
ペーパーチャレラン
くいしんぼうチャレランなど No.5100001 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/tyare01.htm
善能寺正美
9181259
てんびんをつかって重さをくらべる(ものの重さをしらべよう)
「新学習指導要領」この時間は、思う存分重さをくらべます。【TOSS長崎ML推薦】 No.9181259 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-20100208.html
善能寺正美
6274161
「シンプルモーター」の回転する部分の作り方
エナメル線の太さは0.6㎜。これだと、軸がしっかりする。
善能寺正美
7849477
 空気がなくても発芽するのだろうか。 ~ 実験結果を待たずに次へ進むケース ~
教科書に実験結果が書いてあっても構わない。 それについての考えを書かせてから次に進む。 そういうことだってある。
善能寺正美
4219904
10種類の花を探せ!
3年から6年まで、どの学年でも子どもが夢中になります。授業開きにおすすめ。「わくわくずかん」があればベストです。 No.2552537 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/3nen/3nen-04-20030421.htm
善能寺正美
2060480
調べ学習の授業を45分で完結させる
45分では、本やインターネットで調べるのは無理だ。「本」は教科書。「インターネット」は教師が選んでプリントアウトしたものを班の数だけ用意する。【TOSS長崎ML推薦】 No.2060480 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-03.htm
善能寺正美
7172578
初任研示範授業 理科学習指導案 電池のはたらき 4年
初任研で示範授業を行いました。何度も指導することになる「まとめ」のページをどうするのかを示すためのものです。
善能寺正美
1132214
4年電池のはたらき「どちらがあかるいか?」(大日本図書)
豆電球を上にした時と、下にした時では明るさが違うのか。向山洋一氏の有名な実践である。これは、「電気が流れる」という暗黙の前提を作る効果がある。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132214 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/4nen/4nen-1011-20030507.htm
善能寺正美
6918085
教室で行う「かるたとり」をサポートする  「五色英語かるた」ポップアップカード  青   
教室で行う「かるたとり」をサポートする        「五色英語かるた」ポップアップカード  青
善能寺正美
1134003
文献の中の向山発言(理科関係)ダイジェスト
理科の授業を「向山流」に行うためにはどうすれば良いのか。向山先生の文献の中での発言を拾い上げています。 No.1134003 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/mukohatu.htm
善能寺正美
2985234
方位磁針の使い方の指導
月の方位を調べる方法を4つのステップで教えます。
善能寺正美
1133046
「三日月に見えるところに集まりなさい」の問いで分裂する。
「三日月に見えるところに集まりなさい」と指示すると、2つに分かれる。細い月であることは知っているが、右側が明るいか、左側が明るいかで、子どもは迷うのである。 No.1133046 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/mikaduki.htm
善能寺正美
1133010
メダカの雌雄判別テストに子どもは燃える!
水槽の中で動き回るメダカのオス・メスを見分けさせるコツです。 No.1133010 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/medaka01.htm
善能寺正美
4612559
気体採取器で二酸化炭素と酸素の濃度を測定する(6年理科)~ 割り箸のダミーを使ったパフォーマンステストが有効だ ~
割り箸で作った気体検知管の模型(ダミー)を使って、テストをする。  (割り箸をで作った気体検知管のダミーにも矢印を書く。)
善能寺正美
7003099
まずは教科書の手本を視写する
教科書にある観察カードの絵は、写真を大人が模写した物が多い。子どもの絵を使うべきではないか。【TOSS長崎ML推薦】 No.7003099 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2011-04.htm
善能寺正美
3219284
金属も、温度がかわるとかさもかわるだろうか。~金属球の実験~
ちょっと熱しても通らなくなりそうな気もするのだが、やはり、数分間は熱し続けなければならない。
善能寺正美
8229213
温度による水の体積変化の実験を正しい手順で実施する
スタンドに固定した試験管に水を入れていることを教師が確認した班から湯を取りに来させる。氷も同様。
善能寺正美
1132205
向山実践完全追試 3年「じしゃく」 第4時 自由試行3 磁石になった釘は電気を通さない?
発見したことを先生に教えに来させてから、それをカードに記録するように指示をする。子どものカードを見ても、どのような実験をしたのか分からないことがあるからだ。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132205 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya04go.htm
善能寺正美
1132073
温められた水と冷たい水が分離する現象をわかりやすく見せる方法
片栗粉とイソジンガーグルを混ぜた液の中央に、コイル状にしたニクロム線を入れ、電流を流すのである.すると、温められた部分は片栗粉(でんぷん)が糖に変わり、青紫色が消えるという仕組みである. No.1132073 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/isojin.htm
善能寺正美
2181994
「気づき」を観点を決めて評定すれば逆転現象が起きる ~6年理科 土地のつくりと変化 ~
観察することは「色」「手ざわり」「できている物の形や大きさ」である。 気づきも「つながっている」や「色がちがう」ということが書いてあれば100点とすると、明確な評定ができる。
善能寺正美
1133009
超簡単! メダカの卵の観察方法
洗面器でも良いのです。メダカの卵用の水槽を班の数だけ用意しましょう。 No.1133009 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/kantan.htm
善能寺正美
1133015
針が止まらなくても「つりあっている」?
上皿天秤の針は、左右の振れが同じなら釣り合ったと判断して良い。これを知っていると実験に余計な時間を使わなくてすむ。 No.1133015 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/turiai.htm
善能寺正美
7065520
水溶液ミニミニクイズ
炭酸水、石灰水という、酸性かアルカリ性か間違いやすい水溶液に限定し、 「酸性」「アルカリ性」という言葉をドラックして正誤「判定」をする、たった一つのクイズ。
善能寺正美
1133018
電流計の使い方を 3枚のプリントを使って 1時間で教える
電流計の扱い方を1時間で指導する。「電流計の+に、乾電池の+をつなぐ」「+には、必ずつなぐ」「いきなり乾電池をつながない」等、具体的に指導する。 No.1133018 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/denryuukeinotadasiitunagikata.htm
善能寺正美
2140408
中性子源(原子力発電の安全対策)
「中性子をウランにぶつける」と書いてあるが、いったいどうやってぶつけるのか? 原子力発電の安全対策を「中性子源」から考える。【TOSS長崎ML推薦】 No.2140408 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/tyuseishi/tyuseishi20060618.htm
善能寺正美
1133019
ガスバーナーの使い方の指導は分解することから
ガスバーナーの使い方を教える場合には、まず、ガスバーナーを分解させるとよい。ガスや空気の量をどのような仕組みで調節するのかが分かっていれば、いらない恐怖感をもたなくてすむからである。さらに-- No.1133019 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/gasubanano.htm
善能寺正美
1132072
身近な植物のちょっとした小話 シロツメクサ等
どうして「ツメクサ」っていうか知ってる? これはね、昔、長崎の出島に、オランダからガラスのコップが船で運ばれてきたときに、割れないように、ガラスとガラスの間に「ツメ」た草だからなんだよ。花が白いから、「シロツメクサ」なのです。 No.1132072 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/kobanasi.htm
善能寺正美
4277868
引くとどうなるか
教科書では、一貫して「押す」ことを取り上げている。 しかし、もう一歩の突っ込み、つまり、発展学習として内容を選ぶなら、やはり「引く」方を扱うだろう。
善能寺正美
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5258543
アサガオ・花が咲く前咲いた後
アサガオのつぼみと、咲いたあとを並べた図。
善能寺正美
5484076
ブナの実
ブナの実は、クリやドングリの実と同じ仲間です。
善能寺正美
9253876
はがきサイズの日時計原稿
糸と紙さえあれば作れる日時計。菓子の箱や、油粘土や、鉛筆等、子供が準備する必要のない日時計の原稿である。
善能寺正美
2299076
肉眼で見たメダカの卵
肉眼で見るメダカの卵は、二つの黒い点(目)が見えるだけです。人差し指と親指でつまんでみると、意外と堅いので驚きです。
善能寺正美
No.
タイトル
コンテンツ概要
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8701774
【漢字読み】にせてだます 合図としるし(学図3年)
学図3年「にせてだます 合図としるし」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
4150569
【漢字読み】ぼくわたしの「すきなこと」「とくいわざ」(学図3年)
学図3年「ぼくわたしの「すきなこと」「とくいわざ」」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
4215557
【漢字読み】心の動きを わかりやすくつたえよう あらしの夜に(学図3年)
学図3年「心の動きを わかりやすくつたえよう あらしの夜に」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
8400497
【漢字読み】つり橋わたれ(学図3年)
学図3年「つり橋わたれ」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
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