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制作者検索「善能寺正美」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1132165
「豆電球・導線2本・乾電池」をつないであかりをつける
ポイントは、豆電球が直接乾電池についてはいけないということである。これでは、導線を2本使う意味が無くなってしまう。 No.1132165 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/mame2001-3.htm
善能寺正美
4396630
「おそらく」で答え始める、「貝の化石がどうして土の中にあるのか」という問題。
教科書の化石の写真をスケッチさせた後、「おそらく」に続けて書かせる。キーワードをさがさせる。
善能寺正美
1133060
この月の写真は朝か夕方か夜中か?
これは、「月がのぼっている」という点を確認してから上の問題を出すべきであった。そうしないと、「のぼる」「沈む」という2つの場合と、「朝」「夕方」「夜中」という3つの場合が生じる。複雑になるため、話し合いが噛み合いにくくなってしまうのである。 No.1133060 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/taiyoutotuki2.htm
善能寺正美
6573272
花粉シュート
3種類の花粉を打ち落とします。
善能寺正美
6535292
「雲の動き」は、人差し指を置け
教科書の雲画像の写真の雲の上に、人差し指を置かせると、形が決まっていないので漠然としかとらえられていない雲の動きが、人差し指という決まった形の物の動きに置き換えられるので、動きがとらえやすくなる。
善能寺正美
1133017
「めしべ」「柱頭」「子ぼう」の包含関係を理解させるための発問
「めしべ」と「柱頭」と「子ぼう」の包含関係については、子どもには理解しにくい。そこで-- No.1133017 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/mesibe.htm
善能寺正美
8972338
竹島の授業
理科の「土地のつくり」の授業と関連させて、「竹島」の授業を行う。
善能寺正美
8834624
 「目」「しょっ角」「口」
トンボの顔の予想をノートに描かせる。黒板に描かせた絵に点数を付ける。トンボの顔の写真を見て再度ノートに描かせる。絵が見違えるようになる。 No.8834624 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-19-20030618.htm
善能寺正美
9095375
最初のページはセルフエスティームを高める絶好のチャンスだ!
最初の時間は、だれもが書けて、発表できる場を用意するべきだ。その手順を具体的に示す。 【TOSS長崎ML推薦】 No.9095375 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-02.htm
善能寺正美
2140141
フラッシュ版「えねもんくん」(エネルギー学習)
伴一孝氏が代表を務めるエネルギー教育全国研究協議会九州支部で作った、「総合的な学習の時間に使える学習シート『えねもんくん』」をインターネット上に乗せました。フラッシュを使った動画が満載です。 No.2140141 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/enemon010506unzen.html
善能寺正美
6054859
発芽実験の発問「コップを上から見た図を書いてきなさい。」
 コップの中の脱脂綿の上にインゲンマメの種を置くが、ふつうは中央に置きたくなるものだ。  だからどの子も最初は間違う。  ノートを持ってこさせ、黙って×をつけるだけでよい。  そのうち、気づく子が出てきてヒーローになる。
善能寺正美
7618910
風で走る車をつくる
「新学習指導要領」 教育実習生に授業を見せる時に作った指導案です。「風」が「ゴム」に発展しても、同じような展開で授業をすることができます。(TOSS長崎推薦) No.7618910 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-20090914-kaze.htm
善能寺正美
1232001
たったの10分でやる、はじめてのリコーダーの導入
3年生で初めて習うリコーダー。5つの内容をたったの10分間でテンポ良く指導する。子どもがリコーダーを好きになることうけあい。 No.1232001 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/ongaku/iko10fun01.htm
善能寺正美
1133055
リトマス紙を水でしめらせるのはなぜか? (「水溶液の性質」第9時)
教科書には、細かい手順で実験をするようになっているものもある。こういう場合には、いっそのこと、「教科書を見て、そのとおりにやる」学習にする。マニュアル通りにきちんと実験をすることも大切な学習内容なのである。教師からは説明をしないかわりに、子どもからの質問には答えるようにする。すると、思わぬ「子どものつまづき」が見つかることもある。 No.1133055 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki9.htm
善能寺正美
1133023
星の高度は指の開きで測れば、実験器具は必要ない。
この方法だと、いつでもどこでも高度や角度の測定ができる。腕をまっすぐに伸ばし、握り拳の幅が約10度である。はかり方は、昼間に教室で練習できる。しかも、上手になっていくので子どもは喜ぶ。 No.1133023 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/koudonohakarikata.htm
善能寺正美
3335514
方位磁針にエナメル線を巻いて自由試行 ~ 盛り上がりに欠ける例 ~
シンプルに導入したつもりだが、盛り上がりに欠ける。それは、豆電球を光らせたときのような、「出来た!」が無いからである。   導線1本で豆電球を光らせたときは、「豆電球が光る」という明確な評価評定があった。 しかし、今回は、何がどうなれば良いのかが分からない。
善能寺正美
9719937
きん肉のはたらき
「新学習指導要領」筋肉が、硬くなったりゆるんだり。簡単な実験で出た驚きの結果を、ノートに「書いて」まとめました。【TOSS長崎ML推薦】 No.9719937 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-20091023-2.html
善能寺正美
9089400
空気を、湯であたためたり、氷水で冷やして、体積の変化を調べる実験のノート
実験のやり方がわかる、見開き2ページのノートのまとめ方の手本。
善能寺正美
9314715
電気の通る道を考える
豆電球の内部に目を向けさせる。 No.1132168 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/mame2001-6.htm
善能寺正美
1133016
教科書を見ないでアサガオの花の内部を描かせることから第1時を始める
アサガオの花の内部。雄しべのの数まで正確に描ける子はほとんどいない。教科書の図を描き写させることから授業に入る。 No.1133016 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/asagao01.htm
善能寺正美
5833641
酸素だけを集めて線香をポッと言わせる(6年理科)
酸素の中に火のついた線香を入れると、ポッと音を出して炎がつく。これは楽しい。酸素の消費量を少なくして数多くポンと音を出させる競争をする。酸素ボンベを使うとすぐに実験ができる。
善能寺正美
2140366
オーバーパック
キャニスターを守るオーバーパック。地下に粘土で包まれた鉄は、何年ぐらいもつのだろうか。750年前の、出雲大社の火災のデータで考える。(TOSS長崎ML推薦) No.2140366 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/tetusabi/tetusabi20060106.htm
善能寺正美
1133042
硬い花崗岩をボボボロにして ルーペで見る方法
花こう岩を熱した後、急激に水で冷やすと、ぼろぼろと崩れやすくする。 No.1133042 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/kakou01.htm
善能寺正美
9535994
理科学習指導案 「電磁石のはたらき」
電磁石にもN極やS極があることや、電池の向きを変えることによって、電磁石の極も替わることを実験を通して知る。 No.9535994 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/6nen/6nen-2003-0205sidouan.htm
善能寺正美
8608107
教室で行う「かるたとり」をサポートする   「五色英語かるた」ポップアップカード  橙  
教室で行う「かるたとり」をサポートする        「五色英語かるた」ポップアップカード  橙
善能寺正美
1132207
向山実践完全追試 3年「じしゃく」 第6時 自由試行5 やっと出た!「じしゃくのまん中はなに?」
「先生、ここじしゃくかな?」まん中の部分は鉄がつかないというのである。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132207 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya06go.htm
善能寺正美
1133044
太陽が2m、月が5mm。どれくらい離れたら同じ大きさに見えるか。
直径2mの円を用意した。 これが太陽である。1年生のアサガオの支柱をつなぎ合わせたグニャグニャの円である。グニャグニャが幸いして、教室のドアから持ち出すことができた。 No.1133044 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/ookisa.htm
善能寺正美
8620204
教科書の写真を使った「土地のつくりと変化」第1時第2時の授業~しまもようはコンクリートで作ったのか~
どの子も手にしている教科書を使って地層の授業をする。キーワードは「しまもよう」である。
善能寺正美
1133049
アルミニュウムが溶けた塩酸を乾かすと、アルミニュウムが出てくるか?
教科書の写真を見ながら実験に必要なものをテンポよく言わせればいい。時には、教科書には出てこないが、実際に必要になるものがあったりする。実験に必要なものは口頭で言わせるだけでも、効果は大きい。 No.1133049 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki3.htm
善能寺正美
1435823
豆電球テトリス
等価回路(同じつなぎ方の回路)のテトリスです。
善能寺正美
6424324
ストローのコイルに鉄の針金が吸い込まれる!~ストローより少し長めの針金を2本使う~
ストローにエナメル線を巻いてコイルを作り、その中で鉄がどのように反応するかを調べる。
善能寺正美
1133062
昼間の月を双眼鏡で観察させるなら、近くに太陽が無い日が良い。
バードウオッチング用にと購入しておいた物が役に立った.(実は、前から持っていた1台を捜し出せずに新品を購入したところ、その日に本棚の間から見つかったといういわく因縁つきの品物である.) No.1133062 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/taiyoutotuki5.htm
善能寺正美
7700647
バイオディーゼル燃料
石油代替エネルギーとして注目されているバイオディーゼル燃料。世界初のディーゼルエンジンは、もともとバイオディーゼル燃料であった。【TOSS長崎ML推薦】 No.7700647 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/baio/baio20060827.htm
善能寺正美
2274662
教科書の手本どおりに発表させる
「左うでの目もり2におもり1個をつるしたとき」と教科書にあれば、実験結果の発表は、この言い回しをトレースさせるべきだ。
善能寺正美
1132019
そこまで知ってる! 初めての「アルコールランプの使い方」の指導
アルコールランプのふたをしたら、また一度あけて、中の水分を蒸発させるようにする。これは、ガラス製のふたの場合、火を消した際に内側にできた水滴によって、ふたが破損しないようにするためのものである。 No.1132019 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/arukoruranpu.htm
善能寺正美
3779525
塩酸に鉄を溶かす(6年理科)~「磨く」は「紙ヤスリでこする」という意味だ ~
実験に使う準備物を考えさせるが、紙ヤスリが出てこない。 鉄の表面を磨いて塩酸との反応を良くさせるには紙ヤスリが必要だ。
善能寺正美
9372241
曾根火山
校区にあった火山の跡を教材化しました。 No.9372241 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-11-20031007.htm
善能寺正美
4673754
「どちらがあかるいか?」~導線1本で明かりをつける~
乾電池1個にソケットに入った豆電球1個。豆電球を上にした時と、下にした時では明るさが違うのか。向山洋一氏の有名な実践であるが、これは、「電気が流れる」という暗黙の前提を作る意味がある。いつの間にか「流れる」というイメージで子どもが考えるのである。
善能寺正美
1132209
3年「じしゃく」第8時 発表する・追試する 
最初は一つ一つ追試させていたが、後半はまとめて発表させ、興味があるものだけ追試するように指示をした。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132209 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya08go.htm
善能寺正美
1132164
第1時・第2時「豆電球・導線1本・乾電池」の3つだけを使って
導線は1本だけ、それにソケット無しの豆電球と乾電池。この3つだけで明かりをつけさせる。子どもは熱中する。最初につけた子はヒーローだ。「すごい!」と誉める。 No.1132164 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/mame2001-1-2.htm
善能寺正美
5100001
ペーパーチャレラン
くいしんぼうチャレランなど No.5100001 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/tyare01.htm
善能寺正美
1133052
においもしないほど薄い塩酸はリトマス紙で調べる
においを嗅いでも、アルミニュウムを入れても変化がない。水なのか塩酸なのかわからない。そこで、リトマス紙の登場となるのだが No.1133052 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki6.htm
善能寺正美
9280674
トンボパズル
トンボの「頭」「胸」「腹」を組み立てます。
善能寺正美
4017689
天気の予想はインターネットの情報を使って
自分の住んでいる所の天気の予想をする。 雲の濃さで、雨か否かを予想することになる。       
善能寺正美
1133087
てこのつりあいのきまりを発見させる (「てこのはたらき」第3・4時)
普通なら、ここで子どもが発見した「きまり」を発表させるところであるが、次の2問を出した後に発表させることにした。自分の見つけた「きまり」が適用できるかを、判断させるのである。腕試しをさせてみるのである。(本文より) No.1133087 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/teko34.htm
善能寺正美
4219904
10種類の花を探せ!
3年から6年まで、どの学年でも子どもが夢中になります。授業開きにおすすめ。「わくわくずかん」があればベストです。 No.2552537 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/3nen/3nen-04-20030421.htm
善能寺正美
2060480
調べ学習の授業を45分で完結させる
45分では、本やインターネットで調べるのは無理だ。「本」は教科書。「インターネット」は教師が選んでプリントアウトしたものを班の数だけ用意する。【TOSS長崎ML推薦】 No.2060480 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-03.htm
善能寺正美
7172578
初任研示範授業 理科学習指導案 電池のはたらき 4年
初任研で示範授業を行いました。何度も指導することになる「まとめ」のページをどうするのかを示すためのものです。
善能寺正美
9181259
てんびんをつかって重さをくらべる(ものの重さをしらべよう)
「新学習指導要領」この時間は、思う存分重さをくらべます。【TOSS長崎ML推薦】 No.9181259 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-20100208.html
善能寺正美
6274161
「シンプルモーター」の回転する部分の作り方
エナメル線の太さは0.6㎜。これだと、軸がしっかりする。
善能寺正美
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2299076
肉眼で見たメダカの卵
肉眼で見るメダカの卵は、二つの黒い点(目)が見えるだけです。人差し指と親指でつまんでみると、意外と堅いので驚きです。
善能寺正美
5258543
アサガオ・花が咲く前咲いた後
アサガオのつぼみと、咲いたあとを並べた図。
善能寺正美
5484076
ブナの実
ブナの実は、クリやドングリの実と同じ仲間です。
善能寺正美
9253876
はがきサイズの日時計原稿
糸と紙さえあれば作れる日時計。菓子の箱や、油粘土や、鉛筆等、子供が準備する必要のない日時計の原稿である。
善能寺正美
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8400497
【漢字読み】つり橋わたれ(学図3年)
学図3年「つり橋わたれ」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
8701774
【漢字読み】にせてだます 合図としるし(学図3年)
学図3年「にせてだます 合図としるし」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
4150569
【漢字読み】ぼくわたしの「すきなこと」「とくいわざ」(学図3年)
学図3年「ぼくわたしの「すきなこと」「とくいわざ」」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
4215557
【漢字読み】心の動きを わかりやすくつたえよう あらしの夜に(学図3年)
学図3年「心の動きを わかりやすくつたえよう あらしの夜に」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
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