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タグ検索「特別支援学級」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8150584
特別支援学級の授業内容
特別支援学級で実際に行っている国語の授業の内容である。 国語の授業が一番好き!と言ってくれたり、国語の授業の前日には「国語は明日だね」と言ってくれたりする。
谷口貴美子
8924143
特別支援学級の実践〜作文の授業
特別支援学級の作文の実践事例を紹介します。
野口澄
5708631
特別支援学級の実践〜黄金の3日間で行うべき3つのこと
特別支援学級の担当になったら、何を準備するのか。 3つにしぼって紹介します。
野口澄
1310158
おちたおちた(わらべ歌)
伊藤由紀子氏の修正追試。知的特別支援学校の音楽の授業の導入に最適(TOSS特別支援教育ML推薦) No.1310158 http://www.za.em-net.ne.jp/~flagment/toss/otitaotita.htm
西川諭
9184696
特別支援学級での学習ゲーム なまえつくりゲーム
遊びながらひらがなに親しむ、小集団での学習です。小学校特別支援学級での実践です。 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
9590497
グラデーションの指導(特別支援学校)
「意味」を「見て分かるように示す」ことで子どもは熱中する
五十嵐勝義
1665707
特別支援学級の実践〜授業にのせるための3つの手だて
特別支援学級で効果のあった授業にのせるための工夫を紹介する。
野口澄
7175961
特別支援学級の実践〜カルタの効果を検証する
特別支援学級における「カルタ」の効果の事例を紹介する。
野口澄
5249410
【ミニランド】特別支援学級体育「マット・平均台」
特別支援学級での体育「マット・平均台」の実践を第7時までまとめました。情緒・自閉クラス、知的クラス合わせての実践です。
野崎隆
9224896
特別支援学級の実践〜うつしまるくんでワーキングメモリの検証をする
特別支援学級の実践事例を紹介する。
野口澄
5456036
特別支援学級の実践〜視写を集中させる、ちょっとした工夫
集中がとぎれがちになる児童に、ちょっとした工夫を することで集中が持続する事例です。
野口澄
5682015
特別支援学級の授業内容
特別支援学級で実際に行っている国語の授業の内容である。 国語の授業が一番好き!と言ってくれたり、国語の授業の前日には「国語は明日だね」と言ってくれたりする。
谷口貴美子
4767735
特別支援学級の実践〜「赤鉛筆指導」の継続により ひらがな習得させる
特別支援学級でひらがな習得のための「赤鉛筆指導」の効果について 紹介した実践である。
野口澄
5099884
特別支援学級の実践〜「大きな数」導入の授業
特別支援学級の「大きな数」を教える導入の授業である。
野口澄
7043497
特別支援学級の実践〜図工で一人で描く場面をつくる
絵を描くのは難しい児童がいる。 できることをもとに、チャレンジしてく。 ちょっとした工夫を紹介する。
野口澄
6768586
特別支援学級の実践〜読み先習
特別支援学級での漢字の「読み」の授業を 紹介する。
野口澄
9037324
特別支援学級の実践〜1年間を貫く原則
特別支援学級を担当する上での原則を紹介する。
野口澄
4746120
特別支援学級の実践〜行事作文の一事例〜芋掘りの作文
特別支援学級の行事作文の事例を紹介する。
野口澄
8651439
特別支援学級の実践〜運動会をこう対応する
特別支援学級で運動会にどう対応するか。事例を紹介する。
野口澄
5946661
特別支援学級の実践〜生活単元学習〜豆まきの授業
生活単元学習の実践事例を紹介する。
野口澄
6622799
特別支援学級での学習ゲーム いろのりゲーム
音楽にのって歩きながら、色の名称に親しむことができるゲームです。特別支援学級での実践です。 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
4172696
特別支援学級の実践〜保護者との接し方(心構え編)
特別支援学級における保護者との接し方の事例について紹介する。
野口澄
1320039
いなくなる子を惹きつける 実践例
クラスからいなくなってしまう、学校から抜け出して出かけてしまう児童を惹きつけて楽しく学校生活を送るようにさせていく指導の例です。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5501053
特別支援学級の実践〜生活単元学習〜月見だんごをつくろう
生活単元学習の実践事例を紹介する。
野口澄
1829189
上履きのかかとをつぶさないではかせる方法
かかとをつぶして履く特別支援学級の児童にソーシャルスキルカルタを使い指導をした。 3週間後その児童は、かかとをつぶさないで上履きが履けるようになった。
赤嶺達也
3097105
特別支援学級の実践〜100までの数の導入の一事例
特別支援学級の実践。100までの数の導入の授業を紹介する。
野口澄
8725824
特別支援学級の実践〜秋探しをしよう.キーワード(コード)を示す
特別支援学級での実践事例である。 「生活単元のミニミニ授業」版である。
野口澄
6784482
特別支援学級での学習ゲーム いくつみつけた
カードを使って、身近なものの名称と数に親しむゲームの実践記録。 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
5098501
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 2年生(4)第3日目 最初の音楽の授業
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7050873
特別支援学級の実践〜繰り下がりの計算の一事例
特別支援学級で、繰り下がりの計算の授業である。 変化のある繰り返しで指導したものである。
野口澄
7254674
特別支援学級の実践〜直写ノートとおてほんくんを使おう!
特別支援学級の実践事例を紹介する。
野口澄
1149340
「コマとパーツ」で作る特別支援学級の音楽授業1
飯田清美氏が『向山型で音楽授業』(明治図書)で提案した「コマとパーツ」を、特別支援学級で追試した時の授業。 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
9614390
特別支援学級の実践〜生活単元学習〜豆まきの授業
生活単元学習の実践事例を紹介する。
野口澄
4031145
特別支援学級の実践〜特性を持つ子の45分間分析
特性を持つ子の45分間を細分化し、どのような手だてを打っていけばよいかを分析したものである。
野口澄
7020687
特別支援学級の実践〜言葉だけでは伝わらない
掃除指導を例に「言葉だけでは伝わらない」状態に対応した事例である。
野口澄
7857827
夏の思い出を話しながら絵で漢字を教える(知的障害養護学校)
写真・大型のカラーポスターなどを使って,先生の夏のできごとを話した。その様子を黒板で描きながら漢字を教えた。情景が伝わりやすく,すぐに覚えらえた児童もいた。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3243497
特別支援学級の実践〜「cm」を教える授業
少しずつ問題を変化させていきながら「cm」の 定義を教えていく授業である。
野口澄
6720487
特別支援学級の実践〜生活単元学習〜熊本城へ行こう!
特別支援学級の生活単元学習の実践事例を紹介する。
野口澄
7740784
4月,新しい先生との交流のさせかた
知的障害学級,生活単元学習の実践。転入した職員との交流は,子どもと担任にとって新しい先生を知るメリットがある。(TOSSみちのく岩手推薦・TOSS銀河TS推薦) No.7740784 http://www16.plala.or.jp/avanti/atarashii-sensei-to-kouryu.html 原実践 皆川 佐恵子先生  コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
6129635
特別支援学級の実践〜保護者との接し方(対応編)
特別支援学級における保護者への対応の実践事例を紹介する。
野口澄
1310092
特別支援学級3学期はじめの3日間
特別支援学級(小学3年生、女児1名在籍)の3学期はじめの3日間の実践記録です。(島根県ML推薦) No.1310092 http://fish.miracle.ne.jp/ono-n/3kakann.htm
小野宏二
9451314
特別支援学級の実践〜視覚的な個別評定、「よし」と「だめ」
視覚的に分かる個別評定を行うことで集中力を高める実践である。
野口澄
8015571
TTを組む特別支援学級、年度当初打ち合わせ
学級担任等発表から、始業式を迎えるまでの、学級事務に使える時間の有効活用術。打ち合わせ事項を文書にして提案したことで、スムーズに進めることができた。 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1125707
知的障害養護学校 小学部低学年2学期始めの3日間 2年生(3)2日目 水鉄砲で図工と水遊び
2学期始まりの3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。意識するだけでもずいぶん違ってきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3629258
知的障害養護学校 小学部低学年2学期始めの3日間 3年生(3)3日目 図工「夏の思い出」と係り決め
2学期始まりの3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。意識するだけでもずいぶん違ってきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5319894
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(5)最初の図工の授業
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7669502
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(2)第1日目 心を和ませる
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4583709
知的障害養護学校 小学部低学年2学期始めの3日間 2年生(2)1日目 あいさつで始まる朝の会と夏休みの思い出
2学期始まりの3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。意識するだけでもずいぶん違ってきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4764391
特別支援学級の実践〜「cm」を教える授業
少しずつ問題を変化させていきながら「cm」の 定義を教えていく授業である。
野口澄
6328693
特別支援学級の実践〜生活単元学習に観光立国の視点を入れる
生活単元学習に観光立国の視点を入れた実践である。
野口澄
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