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タグ検索「リトマス紙」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1133055
リトマス紙を水でしめらせるのはなぜか? (「水溶液の性質」第9時)
教科書には、細かい手順で実験をするようになっているものもある。こういう場合には、いっそのこと、「教科書を見て、そのとおりにやる」学習にする。マニュアル通りにきちんと実験をすることも大切な学習内容なのである。教師からは説明をしないかわりに、子どもからの質問には答えるようにする。すると、思わぬ「子どものつまづき」が見つかることもある。 No.1133055 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki9.htm
善能寺正美
7738988
「顔があるお母さん」 ーリトマス紙の色の変化暗記法ー
宮島孝仁氏の実践「顔があるお母さん ーリトマス紙の色の変化、暗記法ー」の紹介である。出典:第9期教育技術の法則化85 誰でも使える教育技術ー小学6年  ※原実践:薄井健文 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
1133054
青色リトマス紙が赤くなる水溶液を「酸性の水溶液」と呼ぶ
どのような結果になるかを調べるための実験というより、きちんとした結果が出るように実験ができたかどうかを問題にするのである。 No.1133054 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki7.htm
善能寺正美
8759687
リトマス紙第1時の指導を改善する
リトマス紙を使った水溶液の判別の授業。クエン酸と重曹と水道水を使って、酸性・アルカリ性・中性を先に教える。教科書どおりに授業する前に取り入れたい「助走実験」である。
大堀真
1133052
においもしないほど薄い塩酸はリトマス紙で調べる
においを嗅いでも、アルミニュウムを入れても変化がない。水なのか塩酸なのかわからない。そこで、リトマス紙の登場となるのだが No.1133052 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki6.htm
善能寺正美
5901674
水溶液の性質
授業について 「水溶液の性質」の授業ではリトマス紙の扱いで混乱することが多い。そこで青のリトマス紙のみを使うことで、局面を限定し理解しやすくしている。 2時間目の最後に「梅干で10円玉のさびを落とす実験」を入れている。小森栄治氏(向山・小森型理科研究会代表)の言葉に「理科は感動だ!」とあるが、実物に触れ感動を通し学ぶことで理科が好きになり、学ぶことの楽しさを知るのだと思う。やはり本物を用意し、子どもに触れさせたい。
佐々木真吾
2913564
リトマス試験紙で遊ぶ
リトマス紙で自由試行させる。
末光秀昭
6093781
6年水よう液の性質(酸性)第1時「局面を限定し、リトマス紙で調べる」
水よう液の性質(酸性)の第1時です。酸性の水溶液に限定してリトマス紙で調べました。小林幸雄氏の追試です。
中田昭大
9095700
水溶液の性質
リトマス紙に限定して、酸性の液体を調べています。 No.9095700 http://blog.goo.ne.jp/sasasin3345/e/25b915c35869129b08f00e687ab946bd
佐々木真吾
2266587
一つの水溶液を班の全員がリトマス紙に付けた後、次の水溶液をリトマス紙につける。(6年理科)
試験管立てに、ずらっと、水溶液の入った試験管を並べてから、実験開始では、混乱する。だから、一時に一事の原則を適用する。
善能寺正美
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8624513
リトマス紙で調べよう
リトマス紙の使い方を 画像を見ながら マスターすることができます。 初めてのリトマス紙の実験は、大堀氏のTossランド№8759687の 「リトマス紙第1時の指導を改善する」を 追試したものである。 観察実験技能検定の合格基準も 分かります。授業コンテンツとしても 使えます。
関澤陽子
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