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タグ検索「環境」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1143032
環境を守る森林の働き
5年社会。森林の働き。森林の働きを理解させ、日本の森林が非常に危ないこと、そして森林を守ることが非常に難しいことを理解させる。原実践 吉田高志 (c)
吉田高志
4682698
ごみって何?
ごみとは何かは、その人の主観で決まるものである。使えなくなったもの、いらなくなったものでも、ほかの人にとってはごみではない場合があることを知り、ごみの減量のためにできることを考える。
石田勝紀
2130032
日本の歴史の99.6%は、ごみの少ない社会だった
貝塚は、貝のお墓である。日本の歴史の99.6%は、ごみの少ない社会だったと言える。ごみが増えることでダイオキシンの問題が出てきた。EMによる生ゴミ処理への導入の授業。 No.2130032 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/zyugyo/1/gomi1.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1555005
EMとは
EMについての詳細です。 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
5844870
【理科】見開きまとめ~小6「環境を守る工夫」
理科の授業で子どもたちに書かせたい「見開き2ページまとめ」のノートを紹介します。
篠崎孝一
2140166
沖ノ鳥島水没の危機(領土・温暖化問題)
水没の危機に瀕している沖ノ鳥島の問題を取り上げ、領土問題と地球の温暖化問題を考える。 【TOSS大分ML推薦】
野中伸二
7320718
【長谷川博之氏追試実践】「谷津干潟・森田三郎さんの授業」
2011年TOSS志士舞教え方セミナーで兵藤淳人氏が行った「森田さんの授業(長谷川博之氏原実践)」の追試。長谷川氏が荒れていた中学校に赴任して、最初の年、初めて行った授業である。ヘドロが貼りつき、ゴミが4mも積み上がった谷津干潟を復活させるべく、誹謗中傷に負けず、たった一人で掃除をし、最後には協力者を得て復活させた話である。後に、3年生になったある生徒が、 「あの授業が、谷津干潟だったこの○○中学校を再生させるきっかけになりました。」と日記に書いてきたという。5年生27名の子供たちに実践した。
鈴木恒太
2140119
20分あればできる「食の省エネルギー」の授業
省エネルギーを「食」にこだわって授業してみた。20分あればできるエネルギーの授業。
小田哲也
1135064
マツの葉で大気汚染調査
小森栄治 作 マツの気孔を顕微鏡で観察し.大気中のちりの量を比較することができる.総合的な学習の時間に環境学習として行うこともできる.(TOSS中学推薦) No.1135064 http://tes.starclick.ne.jp/lesson/s/matu/matu.htm
間英法
5911625
森林の役割
教科書 教育出版5年下 「環境を守る人々『2 国土を守る』」 「森林の役割」を参加型板書を取り入れながら考えさせます。 平成24年12月8日 向山型社会IN盛岡 での模擬授業です。
高橋哲也
6734734
小田原を救う段ボールコンポスト
4年生のごみの学習で取り組みました。
山崎克洋
2393109
環境を考えよう 1時間目
環境問題について知っていることを子どもたちから出させています。
西岡美香
9734459
木を伐って森を守る
計画的に木を伐って使うことも大切であると児童に伝える授業です。(TOSS宮崎教育サークルほしゃどん推薦) No.9734459 http://tossmiyazaki.net/oni/kiwokitte.htm
鬼塚英明
5253637
昆虫の体の部分と食や環境との関係
昆虫は環境に合わせて進化してきました。昆虫の体の部分、特に口と足が環境や食とどのように関係しているかを教える授業です。<TOSS兵庫推薦> No.5253637 http://blog.livedoor.jp/opa0440/?blog_id=2492379
小原嘉夫
6304917
日本のエジソン・電気の父「藤岡市助」の気概(授業サイトの説明)
明治時代、白熱電球をはじめ電車(鉄道)、エレベーター、水力・火力発電所などをつくり、欧米に劣らぬ国にしようと奮闘努力した「藤岡市助の気概」授業 コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9406223
電気のつくり方
発電の原理から振動発電について考える授業です。子どもたちの発想を生かしながら進めることができる楽しい組み立てです。
戸高究
6250117
ガラスの噴水
水俣病資料館のモニュメントの写真から,公害について知る授業である。箱の意外な中身に,子どもたちは驚き,そして意欲的に学習を進める。 コンテンツ作成:矢澤敏和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2140013
学級活動で総合的な学習を創る
国際理解、情報、環境、福祉・健康などの横断的・総合的な課題。これら例示された4つの課題から入る。そして、総合的な学習の単元を創るのである。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.2140013 http://www.page.sannet.ne.jp/toshinorik/6sou001.htm 原実践 賀本俊教先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
2130023
環境の授業
サイクル図をもとに、「森林」と「生物」の関係を考えさせると共に、ゴミのリサイクルに焦点を当て、地球の環境保護について考えさせる。 No.2130023 http://www.urban.ne.jp/home/awamura5/kankyou.htm 原実践:粟村啓史先生 コンテンツ作成:田中直行
田中直行
8193138
「食品廃棄物」に挑む人々
食品廃棄物を有効利用できないかという新しい取り組みを行っている人々を扱う。子ども達にとって身近な取り組みについて考えさせる。(TOSS兵庫推薦) No.8193138 http://jyongman.fc2web.com/100807it/0807hamada.htm
許鍾萬2
8304107
森林再生の手立て〜間伐〜
私たちの祖先が残してくれた「森林」の大切さを理解させ,日本の森林を守っていくために私たちができることを子どもたちに伝えていく授業。 No.8304107 http://www.hbs.ne.jp/home/mamo0324/kannbatu.html
鬼頭衛
5607465
有明海の生態系を守る
宝の海と呼ばれていた有明海。ムツゴロウやタイラギなど日本でも有明海にしかいない生き物が多く住んでいた。しかし、最近では、それら多くの生き物が絶滅の危機に瀕している。また、有明海では、佐賀の特産である有明海苔も養殖されているが、この有明海苔も色落ちなど生産が落ちている。地域の特産品を守るためには、どうすればよいのか。  有明海苔だけを守るのではなく、地域の生態系まるごと守らなければならない。
四島誠
8374628
長崎県壱岐の砂浜
長崎県の壱岐の島で現在起きている海砂問題に対する認識を深めさせるために作成した授業です。地元の砂浜での授業が可能です。(TOSS長崎ML推薦) No.8374628 http://blog.goo.ne.jp/tonokawa20784/e/1e6810777fbde74abcafb90de897ddf2
殿川哲生
4005178
宮脇 昭 ~利他の行動について考えよう~
他の国や被災地に、人や環境を守るための「本来の森」を作ろうと奮闘する宮脇氏の生き方を通して、「利他の行動」の意味やその価値について考えさせる授業のシナリオです。
関澤陽子
2130037
失敗しないEM生ゴミ処理 活用編 
ゴミは、人(生き物)に喜びを与える。EM生ゴミを活用して生活科、図工、学級活動で実践をした。農家をしている保護者からは、「プランターでは、ここまで大きくはならないんですよ。」と言われた。「法則化セミナー’95」の論文審査で石黒先生から「A」をいただいた論文である。 No.2130037 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/gomi/katuyo.htm 原実践者 薄井健文 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2130036
失敗しないEM生ゴミ処理 埋め戻し編 
EM生ゴミ堆肥は、土とよく混ぜて使うことがポイントである。大量に固まった状態で土に入れると、酸素不足と水分過剰で酪酸菌が優先し不快臭を発することがある。「法則化セミナー’95」の論文審査で石黒先生から「A」をいただいた論文である。 No.2130036 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/gomi/umeru.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2130034
失敗しないEM生ゴミ処理 回収編 
EMボカシで給食の残飯を処理するときに大切なことは、「腐敗させないために『水気」をきること」である。水気をきるための方法を紹介する。「法則化セミナー’95」の論文審査で石黒先生から「A」をいただいた論文である。 No.2130034 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/gomi/kaisyu.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2140401
おふとん農法
環境にやさしく、かつエネルギー消費を抑えた「おふとん農法」という米作りの方法がある。本授業では、知恵を使って省エネルギーをすることの大切さを教えることができる。
戸高究
1034540
教室後ろにはじゅうたんを敷こう。
教室内に「机上学習」コーナーとは違った空間をつくると何かと便利です。 No.1034540
勝田仁
2130031
教室でそのまま映せるEM成功事例写真
EM生ゴミで育てたキュウリとベゴニアの写真です。EMの成功事例として、スクリーンに映して使うことができます。 No.2130031 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/sld/sldindex.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2130033
失敗しないEM生ゴミ処理 布石編 
EMで処理した生ゴミも子どもにとっては「くさいにおい」である。「EM生ゴミ」は、相対的には、くさくないことを示す必要がある。「法則化セミナー’95」の論文審査で石黒先生から「A」をいただいた論文である。 No.2130033 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/gomi/fuseki.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2130035
失敗しないEM生ゴミ処理  熟成・発酵編
バケツの中は、EMグループと腐敗菌グループの「陣取り合戦」である。給食の残飯をよく熟成させ、発酵させるためのポイントは、いい微生物に「優先権」を与えることである。「法則化セミナー’95」の論文審査で石黒先生から「A」をいただいた論文である。 No.2130035 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/em/gomi/hakkou.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1135038
廊下に本を
理科室の廊下に.書棚を置き本を並べよう.総合の時間の調べ学習で図鑑を見たり.休み時間や放課後に科学雑誌を見たりできる
関澤陽子
9515410
自分にできる省エネ
自分たちでどのような省エネに取り組んだらいいか考えられることをねらって授業化する。(TOSS福岡ML推奨) No.9515410 http://homepage2.nifty.com/n-kousuke/energy/show-ene/show-ene-an.htm
中田幸介
2130085
環境を考えよう
環境問題を調べ、まとめ方に工夫をさせた21時間分の授業計画(TOSS福岡推薦) No.2130085
西岡美香
2140277
「CAN TO CAN」リサイクル授業指導案
「CAN TO CAN」リサイクルの授業指導案です。
小田哲也
9033017
ペットボトルリサイクルの授業
日本のもつペットボトルリサイクル技術を授業化しました。日本の技術の素晴らしさ、リサイクルの抱える課題が分かります。
小田哲也
7944592
高学年道徳「布施柿で環境を守ることを教える」(心のノート)
心のノートに布施柿を扱ったページがある。 人間が、木になっている柿を全て収穫せずに、鳥のために1つか2つ残してあげることを布施柿という。 布施柿以外にも、間伐や魚道が自然保護のためであることを知らせ、人間が環境に配慮している事を教える授業である。
平松英史
5440044
みぢかな自然をみつけよう
「家に閉じこもりぎみとなった子ども達を自然の中へ連れ出すこと」を目的としたサイトです。身の回りの生きもの・植物に興味が持てるよう、クイズや色ぬり、鳥さがしや自然遊びのページを作っています。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2140416
発泡スチロールのリサイクル
発泡スチロールは環境への負荷やリサイクルを見ると、紙に比べすぐれているところが多くある。発泡スチロールのイメージの転換とリサイクルへの取り組みを働きかけることをねらいとして授業化する。<TOSS福岡ML> No.2140416 http://homepage2.nifty.com/n-kousuke/energy/recycle/tray-an.htm
中田幸介
3258868
こわれていく地球
南極におけるゴミ問題や温暖化問題を学習します。環境問題の導入の授業です。 No.3258868 http://homepage2.nifty.com/GYOU/antarctic.htm 原実践:行徳武彦r先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
3877558
わり箸から考える環境・エネルギー
わり箸から.考えるエネルギー・環境教育の授業です。 原実践 森年樹 (コンテンツ作成 川越雅彦)
川越雅彦
1571842
環境サイクルと水
水の環境サイクルが壊れている。 水不足、食糧不足が世界での問題になる。 日本の企業がビジネスとしてバングラディッシュで行った企業貢献を取り上げる。 No.1571842 http://blog.goo.ne.jp/taku_007/e/4ab18fc28aa6e9958192e126b2c48b34
野口澄
2140395
九州の原子力発電
九州の原子力発電について学ぶサイトです。 No.2140395 http://homepage2.nifty.com/GYOU/gennsiryoku.html 原実践:行徳武彦先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
7427342
サンゴを救え!
地球温暖化にともない、サンゴがどんどん減少しています。サンゴを救うための発明と取り組みについての授業です。
戸高究
2265950
環境を考えよう 11時間目~17時間目
調べたことをまとめて、発表するための準備をする、7時間分。
西岡美香
6453261
捕鯨と自然保護
捕鯨は、日本の伝統的な文化といえます。日本の子どもたちに、捕鯨について教え、さらに現在の捕鯨問題について考えさせることをねらいとする授業です。 No.6453261 http://www.geocities.jp/daisukewatahashi/energy/kujira/enekaigi0901kujira-shidouan.html
渡橋大助
2130072
食品リサイクルカー「オレンジとんちゃん」見学会写真集
2003.2.16宇都宮市屋板清掃局で行われた食品リサイクルカー「オレンジトンちゃん」の見学会で撮影。循環型社会の授業の写真教材として活用できる。(TOSS福島ML推薦) No.2130072 http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/kankyo/tontyan2/tontyan2.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
4990804
環境を考えよう 2時間目
同じ環境問題を調べる者同士でグループを確定し、確定後早速調べる作業に入る。
西岡美香
4189612
環境を考えよう 18時間目~19時間目
各自調べたことの発表会を行う。
西岡美香
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5514703
日本のエジソン・電気の父「藤岡市助」の気概(1時間バージョン)
明治時代、白熱電球をはじめ電車(鉄道)、エレベーター、水力・火力発電所などをつくり、欧米に劣らぬ国にしようと奮闘努力した「藤岡市助の気概」授業用サイト(FLASH)。コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9411387
日本のエジソン・電気の父「藤岡市助」の気概(2時間バージョンの2時間目)
明治時代、白熱電球をはじめ電車(鉄道)、エレベーター、水力・火力発電所などをつくり、欧米に劣らぬ国にしようと奮闘努力した「藤岡市助の気概」授業用サイト(FLASH)。コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4420333
「総合的な学習」カリキュラム(環境・エネルギー)
1.基本的な考え方 ① 「環境・エネルギー」の内容を,次の三つのカテゴリーに分類する。「A.生活環境」「B.地球環境」「C.エネルギー」 ② 体験的な活動を重視するが,安易に校外に出て“這い回る”活動を「体験的な活動」とはとらえない。 ③ 「体験的な活動」は,あくまでも教える側の明確な意図の元に構成されるべきである。 ④ 学年が上がるにつれて,A<B<Cという形で比重が増すように構成する。
伴一孝
9142740
ハイブリッド自動車の原理を実験しよう。
小学校6年生「発電と蓄電」の学習を発展させ、手回し発電機とコンデンサーで「ハイブリッド車」の原理を実験します。小森栄治氏「子どもが理科に夢中になる授業(P74.75)」を授業コンテンツにしました。理科実験観察技能検定に対応したコンテンツにするため、関澤陽子氏が改良しました。
森泉真理
2140397
わり箸から考える環境・エネルギー
わり箸から.考えるエネルギー・環境教育の授業です。 原実践 森年樹 (コンテンツ作成 川越雅彦)
川越雅彦
3592071
5年生:「総合的な学習」<環境>カリキュラム試案
5年生:「総合的な学習」<環境>カリキュラム試案 35時間分のカリキュラムです。
伴一孝
4136131
地域の天然記念物
地域にある天然記念物を知らせ、自分が住む地域の自然への関心を高めるための授業のスマートノートのコンテンツ。
安達順一
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