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制作者検索「大川典子」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1111004
一年生指名なし本読みまでの10のスモールステップと指示
一年生ではなかなか指名なし本読みもうまくいきませんでしたが、このスモールステップで昨年10分間で30人読めるようになりました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
5399433
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第2時>
雨で月の観察ができなかったので月クイズをしました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1231001
ドラえもんの手話を覚えよう
一年生の最初の音楽で手話歌「ドラえもん」を教えました。非常に盛り上がったのでアップしたいと思います。音楽の最初の5分は、手話歌でオッケーです。一週間後の参観日でもつかえそうです。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
4760228
ミラクルミルク全発問・全指示(第2時)
三色ボールペンを使った実践です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3729520
「うちの子、発達障害かしら」と親に相談された時(4)
話の向きが同じようになったきたら、さらに、学校の組織として相対し、医療へ向かわせます。そのためのノウハウです。
大川典子
1111002
子どもが笑って覚えるひらがなのフラッシュカード活用法
フラッシュカードでひらがなを覚える方法をのせました。漢字やカタカナにも応用できます。国語の授業の最初の5分間は一年間これでばっちり (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2800007
けんかのあとは、「はくしゅ」をして、なかなおり
子どもの勘違いから、うまれました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
4260156
ミラクルミルク全発問・全指示(第4時)
話題の三色ボールペンを使って授業します。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111049
おおきなかぶ(第9時)
みんなの力でかぶがぬけたことを天秤で表します(向山洋一先生の追試です。) (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2320010
一年生 入学式直後の最初の出会いはばっちり
入学式初日の15分間、親も子どもも大笑いでした。まだ、子どもの様子が硬いなあと感じる低学年の担任必見?のページです。4月の間は追試可能? (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3405528
注文の多い料理店 第7時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第7時
大川典子
4534547
入学式での担任から1年生への言葉
入学式の式場で、担任紹介の後、子どもたちへのメッセージをパワーポイントで見せました。保護者・職員・来賓の方々も笑って観てくださいました。
大川典子
1111339
ミラクルミルク全発問・全指示(第1時)
三色ボールペンを使った実践です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1250032
子どもが熱中した 生活科「色水づくりと染物遊び」・・・(2時間)
秋の花で色水を作って、それを障子紙につけて模様遊びをしました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111031
1年生 本読みが上手になる教師の魔法の手
頭・肩・背中をチョンとをさわるだけで、本読みがぐんと上手になります。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3875309
体の中の海 全発問全指示(第9時)
筆者の考えが書かれてある文はどれか検討します。
大川典子
7702032
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第3時>
観察カードの記入の仕方と高度の計りかたを勉強しました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111567
1年生 ガムを使って長く順序良く書ける作文指導
作文を順序良く長く書くことができるようになります。宇賀求哉先生の修正追試です。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3685908
体の中の海 全発問全指示(第3時)
1の場面の要約指導を行いました。
大川典子
2400072
応援団指導者の指導ポイント10
初めて応援団の指導者になった時の指導ポイントをまとめてみました 。(原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
1211210
プールのあとは、ファッションショー
きちんとタオルで子どもが体を拭いたのか楽しくチェックする方法です。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
5425995
注文の多い料理店 第2時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第2時
大川典子
3025746
個別面談の隙間時間には、二学期の学級システムを再構築する
個別面談の隙間時間に学級システムの再構築をします。鍵となるのが「子どもへのアンケート」「教室」「保護者からの言葉」 です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
5381892
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第5時>
月を観察して行く中での疑問を取り上げました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2220012
1年生 3、4時間目でおでかけしても、給食の支度はばっちり
向山先生の追試です。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
2800062
30秒でOK!新しい学校で子どもたちが近寄ってきてくれる先生の紹介
6月になっても子どもたちが握手を求めてきます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111568
漢字テスト大会で50点だった子が91点とった練習方法
キーワードは「スモールステップ」伴一孝先生「学期末漢字まとめテストの練習方法」(子どもに力をつける基礎・基本の徹底システム」P.85~86の修正追試。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
1111230
体全体で漢字を覚えよう
フラッシュカードで漢字のはねを体全体で覚えます。参観日でも子ども達はノリノリでした。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2400040
大声がでる運動会の応援歌練習
ものすごい大きな声がでました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111048
おおきなかぶ(第8時)
だれのおかげで、かぶはぬけましたか。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2026195
さっと文書が出せる机上整頓術
職員室の机の上はきれいになっていますか。 きれいにするためのノウハウをパワーポイントのサイトでご紹介します。
大川典子
7949364
手遊びで、10までの数を数えよう
休み時間に友達と手遊びをしながら、10までのたしざんを勉強しています。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1114244
「体を守る仕組み」を全文要約する(向山洋一氏追試)
10回音読、辞書ひき、漢字スキルが終わったあと、1時間の授業で行いました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1700079
子供が全員黒板にかける準備をしておこう
クラス32人全員の子が黒板に書くことが出来るためのしるしをつけておきます(原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
2400071
1年生もすぐに覚えられる運動会紅白応援歌
「きてれつ大百科」と「輪になって踊ろう」の替え歌です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2830357
注文の多い料理店 第4時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第4時
大川典子
3497590
「うちの子、発達障害かしら」と親に相談された時(1)
「うちの子、発達障害かしら」と親に相談された時にどうするかはとても難しい問題です。その時の対応として、私はまずは、お電話します。
大川典子
2210071
子どもが注射の前にしゃべらないで体温を測っていた言葉がけ
体温を計る際に有効でした。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3443558
ミラクルミルク全発問・全指示(第5時)
話題の三色ボールペンを使って授業します。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3420866
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第4時>
観察カードを記入して、気付いたこと・分かったこと・思ったことをノートに書きました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2320379
子どもが喜んで暑中見舞いの返事を返す方法
一学期末に、指導すると、子どもからの暑中見舞いの返事が激増します。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111181
1年生 楽しかったことを詳しく話せるようになる教師の投げかけ
1年生が、楽しかったことを詳しく話せるようになるための教師の投げかけ。スモールステップで指導しました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3287440
体の中の海 全発問全指示(第7時)
3の場面の形式段落9、10の要約指導 「方法」なのか「理由」なのか。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1231083
苦手な子用、リコーダーの指導方法
リコーダーが苦手な子にはこの順番で指導します。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1700003
ごみを11こひろいなさい
算数の勉強にもなるし、教室もきれいになるし、一挙両得。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111011
丁寧な字になるかきかたの指導
あらかじめ、評価を伝えておくことで、どの子も一生懸命取り組んでいました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2581524
体の中の海全発問全指示(第2時)
読みの練習に加えt、辞書引きを行います。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1121013
じゃんけんおはじきとりっこで5の数の構成要素を学ぼう
隣の席の子とじゃんけんゲームをする中で、5は何と何に分かれるか自然に学んでいきました。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
9806977
注文の多い料理店 第3時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第3時
大川典子
1111003
「へのへのもへじ」の子ども作りで楽しくひらがなを学習しよう
ひらがなの学習を終えたあとにやると楽しいですよ。授業参観日でもつかえそう。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5708728
かんじのなりたち(小1)
小学校1年生で学習する漢字の成り立ちを、flashで見せます。最初に絵が出て、次に漢字が出ます。
大川典子
6621194
かんじのなりたち(小1)ランダム
1年生で習う漢字の成り立ちをフラッシュで見せます。 もう一つ同じサイトがありますが、こちらはランダム編です。
大川典子
2672596
ローマ字読めるかな
ローマ字を習ったばかりの3年生に、あいうえお順に読ませるフラッシュサイトです。 練習問題も入っています。クラス全員で一斉に読ませます。
大川典子
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