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タグ検索「情報」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9187111
携帯電話の使い方
卒業前の6年生を対象にした携帯電話の使い方について考える授業である。
吉谷亮
4828261
コンビニの情報活用
コンビニが情報を活用して、必要な品を必要なだけ店舗に並べていることを知らせる授業。POSシステム(販売時点管理)にちても簡単に説明する。
吉田高志
2894198
情報ネットワークの活用
情報のネットワーク化によって私たちの生活が非常に便利になってきていることを理解させるには、病院のネットワークを事例にとりあげるのがよい。電子カルテの導入によって必要な治療を早く受けることができるようになったことに気づかせる授業。
吉田高志
2639275
情報の扱い
情報の扱い方によって、人の感じ方を左右することができる。これを身をもって体験させる授業である。 「情報の扱い」(奥田嚴文氏 TOSSランド№4469017)の修正追試である。
濱渦明俊
7954880
テレビと新聞のちがい
コマーシャル媒体としての「テレビ」と「新聞」を比較し、メディアの特性を理解させる。5年生社会「わたしたちの生活と情報」での実践。(TOSS福井推薦) No.7954880 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=ZSCyFyX_bBYNlzODxabOHg 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1143035
私たちの生活と天気予報
5年社会。私たちの生活と情報。天気予報と私たちの生活との関わりを調べさせながら、私たちの生活が情報によって支えられていることに気づかせる。有田氏の修正追試。
吉田高志
7795922
中学地理・「情報を読む力」を育てる授業1 日本は大きな国?、小さな国?
中学1年生の授業開きで『大きな国・日本』を行った。 生徒が持っている「日本は小さな国」というイメージを覆す授業である。知的な逆転現象が見られる授業は、生徒から高い評価をもらった。近年、「情報を収集し、活用する能力を身につけさせる授業」が求められている。とても大きなテーマであり、1時間の授業で伝えきれるものではない。だからこそ、小さな一歩を繰り返していくしかない。以下、その実践を紹介する。
染谷幸二
9738064
情報と災害1・2
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
3881356
防災ネットワーク
情報ネットワークの活用を防災の視点から授業 したもの
雨宮久
4757127
低学年のパソコン利用指導
小学校2年生に飛び込みでパソコンの使い方について授業した。一太郎スマイルを使った。
太田政男
2140013
学級活動で総合的な学習を創る
国際理解、情報、環境、福祉・健康などの横断的・総合的な課題。これら例示された4つの課題から入る。そして、総合的な学習の単元を創るのである。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.2140013 http://www.page.sannet.ne.jp/toshinorik/6sou001.htm 原実践 賀本俊教先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
4469017
情報の扱い
情報の扱い方によって、人の感じ方を左右することができる。これを身をもって大観させる授業である。
奥田嚴文
6268791
新聞のこれから
インターネットの普及によって新聞は、どう変わっていくかについて考えさせる授業。
吉田高志
5172032
情報と災害まとめ
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
8846309
情報と災害3
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
2425594
中学地理・「情報を読む力」を育てる授業3 隙間の時間に有効! エネルギー問題は風評に流されてはいけない
東日本大震災以降、エネルギーに関する国民の関心が高くなった。「脱原発」が声高に叫ばれているが、風評に流されない、冷静な議論が必要である。教師であれば、尚更である。生徒の発言に対し、「情報の読み取り」という視点から授業を行った。15分ほどのやりとりであるが、こうした積み重ねが必要である。
染谷幸二
7586061
中学地理・「情報を読む力」を育てる授業4 エネルギーにも質がある 質の低い電力では日本を支えられない
ものづくりの国・日本を支えていたのは世界で最も質の高い電力である。だから、円高でも企業は国内生産にこだわり続けたのである。
染谷幸二
6706746
作品のレベルが上がる評定の方法
作品をその場で個別評定することにより、生徒の作品レベルを向上させることをねらいとした実践である。(TOSS中学推薦) No.6706746 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/gi0301.htm
森川正彦
7791662
情報と災害4
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
8930817
「魔法のFD」で不登校の生徒が参加した
不登校生徒が授業に出てきた。いきなり参加したこの生徒を、他の生徒同様ハンディを感じさせないように授業に参加させる手立てはないか考えた(TOSS中学推薦) No.8930817 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/fd.htm
森川正彦
9445362
中学地理・「情報を読む力」を育てる授業2 隙間の時間に有効! タウリン1000mg=タウリン1gである
生徒の情報に対するアンテナの精度を高めたい。「それ、ちょっとおかしいじゃない!」と言える生徒を育てたいからだ。こうした話題を教師が送り続けることが、長い目で見たとき、有効であると考えている。
染谷幸二
1255225
毎週できる情報教育
毎週月曜日の朝の会で新聞記事について発表させる。NIE活動を定期的に行うことができ、情報活用の実践力がつく。 No.2120012 実践者:高橋恒久 コンテンツ作成:永山 祐
永山祐
6739495
情報と災害5
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
8537640
原子力発電所の地震被害と報道
中越沖地震で被害を受けた刈羽原発。放射性物質が漏れたのか。危険があったのか。「正確な情報をもとに正しく判断する大切さ」に気付かせる授業です。TOSS伊万里推薦 No.8537640 http://ww7.tiki.ne.jp/~makotos/houdou.html
四島誠
2337985
情報と災害6
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
9795911
情報と災害8
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
6010929
情報と災害11
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
6556626
情報と災害7
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
1578197
情報と災害9
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
6681658
情報と災害(新聞博物館見学)
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
9383494
情報と災害10
河北新報社「河北新報の一番長い日」文藝春秋 河北新報特別縮刷版「3.11東日本大震災1か月の記録」 を使った社会科実践です。 使用した資料がほしい方は小川(koichi9955@gmail.com)まで
小川幸一
5755791
調べ学習の力が確実に身につくインターネットテスト その1
ただ調べなさいと教師が子どもに丸投げをしても調べる力はつきません。インターネットを使ってどのように調べるか指導する事が大切です。 No.5755791 http://blog.goo.ne.jp/rikupa0610/e/b958113ab4397025bfd687a6644ae8c8   原実践:藤井達也先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
2120074
はじめてのパソコンはスイッチとクリック
低学年に初めてパソコンを指導するときは、指導することを、スイッチとクリックにしぼる(山口県TOSS長州教育サークル推薦) No.2120074 http://ww5.tiki.ne.jp/~kishi/paso2seikatu.htm
6147043
まねして覚えるプログラミン(順次)
プログラミン(文部科学省)を活用したプログラミング教育コンテンツです。お手本通りにプログラムすることで、順次を覚えることができます。
塩谷直大
4770440
まねして覚えるプログラミン(反復)
プログラミン(文部科学省)を活用したプログラミング教育コンテンツです。お手本通りにプログラムすることで、反復を覚えることができます。
塩谷直大
4000348
まねして覚えるプログラミン(分岐)
プログラミン(文部科学省)を活用したプログラミング教育コンテンツです。お手本通りにプログラムすることで、分岐を覚えることができます。
塩谷直大
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9184240
マウス名人(ドラッグ)
マウスの使い方を覚えるサイト。クリック。ダブルクリック。ドラッグの3つの使い方を音と視覚で覚えるような構造になっている。ドラッグは制限時間付き。ゲーム感覚で上達する。(TOSS淡路キツツキ) No.2120088 http://dp14018272.lolipop.jp/paso/pasokihon.htm
立石佳史
4654437
マウス名人(ダブルクリック)
マウスの使い方を覚えるサイト。クリック。ダブルクリック。ドラッグの3つの使い方を音と視覚で覚えるような構造になっている。ドラッグは制限時間付き。ゲーム感覚で上達する。(TOSS淡路キツツキ) No.2120088 http://dp14018272.lolipop.jp/paso/pasokihon.htm
立石佳史
2120089
チャレンジキーボード その1 スペースキー
4つのステージがありデリートなど重要なキーをマスターしていく。それぞれパスワードがあり、全てマスターするとチャレンジステージに進むことができる。(TOSS淡路キツツキ推薦) No.2120089 http://dp14018272.lolipop.jp/key/keytop.htm
立石佳史
4160749
チャレンジキーボード その2 デリートキー
4つのステージがありデリートなど重要なキーをマスターしていく。それぞれパスワードがあり、全てマスターするとチャレンジステージに進むことができる。(TOSS淡路キツツキ推薦) No.2120089 http://dp14018272.lolipop.jp/key/keytop.htm
立石佳史
1215469
チャレンジキーボード その3 バックスペースキー
4つのステージがありデリートなど重要なキーをマスターしていく。それぞれパスワードがあり、全てマスターするとチャレンジステージに進むことができる。(TOSS淡路キツツキ推薦) No.2120089 http://dp14018272.lolipop.jp/key/keytop.htm
立石佳史
2318595
チャレンジキーボード その4 エンターキー
4つのステージがありデリートなど重要なキーをマスターしていく。それぞれパスワードがあり、全てマスターするとチャレンジステージに進むことができる。(TOSS淡路キツツキ推薦) No.2120089 http://dp14018272.lolipop.jp/key/keytop.htm
立石佳史
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