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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2904352
「しょくぶつはかせ」で授業開き
わくわくずかん「しょくぶつはかせ」を使った3年生理科授業開き例です。
浦木秀徳
8519471
初任研示範授業理科学習指導案(4年 電池のはたらき ふりかえろう )
まとめのページの指導を、初任研の示範授業で行った。まとめのページで大切なのは、「教科書の記述にそって答える」ということである。(2012年6月14日実施)
善能寺正美
1709796
● 授業の安全対策  要注意実験ワースト5
 小学校の理科実験のうち、とくに注意を必要とするものについて解説し、なぜ危険なのかを趣意説明した。
大堀真
1133233
「植物の葉の重さの70%は水の重さである。」ことを簡単な実験で確かめる
教科書には「人体の70%は水である」という図がある。説明はできるが実感させることは難しい。身近な植物の葉を使った簡単な実験で植物の葉の約70%は水であることを示すことができる。TOSS福島ML推薦 No.1133233 http://homepage2.nifty.com/toss-fuksima-science/kankyo12.htm 2003年度版 原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1132038
3年理科・東京書籍1(2)草花の体をしらべよう1本葉の観察
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業。 2001年度版 原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1570862
植物の観察は茎の伸びを調べさせる
理科や生活科で植物を育てるときに、どの学年でも行うことができる授業です。 向山洋一氏2年理科「ひまわりはどこがのびる」(向山洋一全集25 p.14~p.15)の追試
上木朋子
1133054
青色リトマス紙が赤くなる水溶液を「酸性の水溶液」と呼ぶ
どのような結果になるかを調べるための実験というより、きちんとした結果が出るように実験ができたかどうかを問題にするのである。 No.1133054 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki7.htm
善能寺正美
3269790
植物の水の通り道
生物とかんきょうの学習 追加部分単元 ジャガイモやホウセンカなどよりももっと身近な植物で観察する方法です。 No.3269790 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/rika/6101%20mizu.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
4463199
5年「花粉のはたらき」 (3/5)  花粉管を見てみよう!
5年「花粉のはたらき」です。2001年度版 原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1135020
葉の表面を調べよう
葉に薄く木工用ボンドを塗って.気孔を観察する.(TOSS中学推薦) No.1135020 http://tes.starclick.ne.jp/lesson/a1/kikou/kikou.htm 小森栄治 作
間英法
1133213
流れる水のはたらき7(水のはたらきが大きくなるとき)
1999年版四年生の教科書掲載の写真で授業した実践記録。2003年版五年生の教科書の写真でも修正追試または構想追試することは可能。  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
9096840
月の形の見え方と太陽はヘッドアースモデルで実験
小森栄治氏が開発した ヘッド・アース・モデルとは,「地上にいる自分が見た状態」でシミュレーションする画期的な実験である。  No.9096840 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/rika/6105%20heddo.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
5416167
磁界の観察
小森栄治先生のコンテンツ、「理科学習室」内の子コンテンツです。 原著者:小森栄治
溝口佳成
2004986
種の運び方
草木がいろいろな方法で仲間を増やしていることを知り、植物に興味を持つための授業指導案です。(TOSS大阪みおつくし推薦) No.2004986 http://blog.goo.ne.jp/kannji1111/e/f40982d14dd8b92265a15e9decf37c1c
中桐信哉
7603957
もののあたたまり方 手で温める実験は25ミリで
ダイナミックな実験をするためのささいなコツ
大堀真
4360770
理科「モーターの原理をシンプルに教える」
新指導要領では、現行指導要領では6年生で教えていた電磁石を5年生で教えることになる。 モーターには、様々な形があり、大きさがあるが全て同じ原理(フレミングの法則)であることを教える授業である。 複雑な電気機器も、モーターという単純な原理で動いていることを知ることで、動くものづくりへの意欲を高める。
平松英史
1607091
夏の大三角 グーグルスカイを使って学校で星座の観察をしよう
グーグルスカイを使った学校で星空の観察を疑似体験ができる授業です。星の学習の導入に使えます。(TOSS鳥取推薦) No.1607091
澤田智志
3072259
6年「てこのはたらき」 1
6年「てこのはたらき」 1です。 2001年度版 原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
9492721
身の回りのてこの原理を使ったモノ探し
教室など身近な場所には,てこを利用したモノがいっぱい。 No.9492721 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/kiso/6107%20teko.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1135021
火山
火山の学習の導入のワークシート.岩切洋一氏の論文掲載.
関澤陽子
2384441
顕微鏡の使い方サイト&台本
観察実験技能検定 5年理科 「顕微鏡の使い方」に 使用するフラッシュコンテンツ、検定時に使う台本などを リンクしています。画像を見ながら、実験技能をマスターすることができます。児童向けに授業コンテンツとしても使えます。教え方セミナーの講座にも使えます。
関澤陽子
1850032
6年「てこのはたらき」 5
6年「てこのはたらき」です。 2005年度版 原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1132053
4年理科・東京書籍2電気のはたらき (7)光電池で走らせろ!
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業。2001年度版  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
9139333
表やグラフの読み方の基本指導
表やグラフが出てきた時のはじめの指導。
小林正快
1132047
4年理科・東京書籍2電気のはたらき1プロペラをまわせ!
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業。2001年度版  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
5782697
牛乳パックの植木鉢は、下に穴をあけない?
 子どもは穴をあけるものだと思っているが、教科書の写真を良く見ると、意外な事実を知ることになる。 【TOSS長崎ML推薦】 No.5782697 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2011-02.htm
善能寺正美
7231074
骨伝導・オルゴール
授業開きや科学クラブに使えるネタ(誰でもすぐにできる!理科おもしろネタセレクト20より)
才野早苗
1135019
葉の形とすじを調べよう
葉脈を観察する際.顕微鏡照明装置(蛍光灯)にかざすとよく見える。
関澤陽子
8340830
5年理科・東京書籍1 アブラナの花と実  Bバージョン
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業. 2001年度版 Bバージョン  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
7318729
アウトライン指導と評定で書く力を高める
書く力を高めるとき,欠かせない指導があります。一つは,アウトラインを示すことです。もう一つは,評定することです。この二つを組み合わせることで,子ども達の書く力を高めることができます。具体的なアウトラインと評定の仕方を紹介します。
岩田史朗
3137399
血液の運搬屋
小森栄治先生のコンテンツ「ようこそ理科学習室へ」の 1コンテンツです。
溝口佳成
3852761
風船の温度
授業開きや科学クラブに使えるネタ(誰でもすぐにできる!理科おもしろネタセレクト20より)
才野早苗
9208585
ハエ・アブ・カのなかま(キンバエのなかま)
ハエ目 クロバエ科のハエの写真です。
石山弘子
4617009
電磁石の力を強くする
授業の導入が自由試行の場合,子どもたちはイメージしやすい。 No.4617009 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/kiso/5104%20dentsuyisa.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1561358
発泡スチロールカッターをつくろう
6年『電気のはたらき』の授業で使える発泡スチロールカッターの作り方です。身近にある簡単な材料で発泡スチロールカッターが作れます。(法則化千里の道推薦) No.1561358
髙木順一
9874784
ふりこのきまりの導入 板書事例
 表を作っておいて、子どもが実験結果を板書するという技術を活用した板書事例である。
大堀真
1135087
レモンとキンカンで中和の実験(山本芳幸氏実践の修正追試)
理科の授業では.学習内容と生徒の日常生活を結びつけて考えさせたい。中和の実験では.身近なレモンとキンカンを使うことで楽しく学習できる。(TOSS中学推薦) No.1135087 http://www.k2.dion.ne.jp/~takatsu/tyuuwa01.htm
田中克彦
5018582
花王石鹸のマークで月の満ち欠けの学習を補う
 理科「太陽と月の動き」の「月の動き」は、教師泣かせのところである。  月の観察をしっかりさせようとしても、そんな時に限って、雨が降ったり、曇ったりして、観察がぶつぶつに途切れてしまう。そのままでは、「わからんなー」という子供が出てしまう結果は見え見えである。  このままではまずい。そこで、花王石鹸のマークで月の満ち欠けを覚える授業で、途切れ途切れの観察を補うことにした。
渡辺喜男
6519245
手回し発電機でラジカセを鳴らす
 手回し発電機(ゼネコンV3)を使って、100w電球を点灯させたり、ラジカセを鳴らしたりする方法の解説。写真あり No.6519245 http://homepage2.nifty.com/toss-fuksima-science/denkito-kurasi3.htm  2012年度版 原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1133023
星の高度は指の開きで測れば、実験器具は必要ない。
この方法だと、いつでもどこでも高度や角度の測定ができる。腕をまっすぐに伸ばし、握り拳の幅が約10度である。はかり方は、昼間に教室で練習できる。しかも、上手になっていくので子どもは喜ぶ。 No.1133023 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/koudonohakarikata.htm
善能寺正美
1133225
新しいジャガイモにデンプンはあるか
植物と日光の関係を調べる前に、新じゃがにデンプンがあるかどうかを調べる実験の指導案。 2001年度版 原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 安瀬貴幸)
安瀬貴幸
5237171
水溶液の定義を授業する
水溶液の定義を授業するポイントです。原実践 大堀 真先生  (コンテンツ作成 大輪真理 )
大輪真理
4938971
電流と磁界
小森栄治先生のコンテンツ、「理科学習室」内の子コンテンツです。 原著者:小森栄治
溝口佳成
1133226
日光に当てた葉にデンプンはあるか?
日光に当てた葉にデンプンがあることを調べる実験のちょっとしたコツを書き入れた指導案。 2001年度版 原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 安瀬貴幸)
安瀬貴幸
8845826
「わ」になっていることを体感させる授業パーツ
回路が「わ」になったときにはじめて電気が通ることを、文字通り体で理解させる授業パーツです。 No.8845826 http://www.nori-sakai.sakura.ne.jp/00s-tea/rika/mamedenkyuu/placondenser.htm
酒井基成
1133105
植物の発芽と成長3
法則化で学んだ原則を使った理科の授業。2001年度版  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
3447940
心臓に挑戦!
ペットボトル1本(2リットル)に水を入れ、 逆さにして、水を落として見せる。 子どもが夢中になること間違い無しである。 No.3447940 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-31-20031125.htm
善能寺正美
1133033
6年理科・東京書籍1ものの燃え方と空気1ボトルの中でろうそくを燃やす
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業。 2001年度版  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
3630768
ススキの葉の観察
秋に野原などでよく見られるススキ。この葉をじっくりと観察してみると、ノコギリのようになっている。この観察を機に、植物の葉の特徴に気づかせる指導。
戸井和彦
4859044
人の誕生で使える「実物大」教材の例2  卵子実物大模型
人の誕生で使える「実物大」教材の例2 卵子実物大模型のつくり方
大堀真
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