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タグ検索「国語」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6864984
「咳をしても一人」
2006年12月例会 模擬授業対決 指導案
杉谷英広
1114123
4年光村「はばたき」の発問・指示について(2001.1.21)
4年MLで教えていただいたことをもとに、サークルで、15分の模擬授業をさせていただきました。発問・指示を中心にまとめてあります。 No.1114123 http://www.gld.mmtr.or.jp/~rie-y/habataki-top.htm
山下理恵
8176130
入門 向山実践の楽しい授業~分析批評追試2
向山実践を行うとクラスが盛り上がり、そしてまとまります。その実践の謎に包まれたところを解明し、知的な向山実践を世に広めるためのHPです。
松崎力
7547176
みおつくし暗唱詩文集「畳語」の授業
画面が動く、文字が隠れる等の工夫があり、子供達も大喜びの「TOSSみおつくし暗唱詩文集」を使っての音読、暗唱の実践です。「コンテンツ作成:加田文子先生 コンテンツ移行代理:青木勝美」
青木勝美
1117143
漢字スキル
漢字スキルの指導の仕方をまとめたものです。サークルに持っていったレポートです。1週間で練習するシステムをまとめています。(大分ML推薦) No.1117143 http://www5.ocn.ne.jp/~oono/kannzisukiru.htm 原実践:後藤知春先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1420866
音読の声を激変させる方法
音読の声が小さいときに有効な指導法です。
松島博昭
7744083
「話す・聞くスキル」寿限無
「話す・聞くスキル6」寿限無でE表検定を受検しました。その時の指導案です。 No.7744083 http://blog.goo.ne.jp/yamasama_1973/e/48ec34b02828c4e84ae904cc218f7df6 原実践:杭田祐佳先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1721128
教科書教材の展開基本システム②
説明文の指導法のパーツは5つある。 (1)文章構成 (2)問いの文→答えの文 (3)要約 (4)接続詞 (5)指示語 最初に、文章構成を行い。その後、問いと答えを対応さる。または、要約を行う。 時間があれば、接続詞などをやっていく。
澤近亮祐
5898907
りんご・みかん
向山型国語に挑戦63「りんご・みかん」授業記録
松本隆行
1111228
1年生 テストでしっかり問題文を読ませる手立て
問題文の横に線をひきます。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子)
大川典子
7552828
話す聞くスキル おまつり
役割を決めて群読ができます。「わっしょい。」とその他というように分かれて読むことができます。おまつりは元気よく、読むことができる教材です。TOSS練馬推薦です。 No.7552828 http://blog.goo.ne.jp/kazue407502/e/ba07f5b37e341eea23e2dd777253d47e 原実践:荒川和恵先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
9154224
新学習指導要領対応 8つの国語力 低学年の「説明」の授業
TOSS長崎ML推薦。新学習指導要領対応,8つの国語力「説明」の授業。小学校2年生での実践記録。東京教育技術研究所のPISA型国語スキル 「かきかえくん」を参考にした授業。 No.9154224 http://www.geocities.jp/kazuya_kinoshi/setumei.html
木下和弥
7156278
「黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之を送る」の音読指導
変化のある音読の繰り返しで生徒を巻き込み、抵抗なく暗誦につなげることができた。 No.7156278 http://blog.goo.ne.jp/orangebacio/e/e41d7b5ccf98214494ec2ea3fada8bae
許鍾萬2
1310095
特殊学級での学習ゲーム なまえつくりゲーム
小学校の特殊学級で行った、文字に親しむ小集団での学習ゲームです。(TOSS石川ML推薦) No.1310095 http://homepage2.nifty.com/motomura/namaegame.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1111023
たけのこぐんの授業記録
低学年が喜ぶ音読の方法を紹介(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1111023 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生  コンテンツ移行代理:五十嵐貴弘
五十嵐貴弘
7002580
スーホの白い馬
「スーホの白い馬」で発問50を作成する。
北村善重
8333843
6年国語  光村図書  全発問全指示 『送りがな③』
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
2066284
最初の国語授業で一年間を見通した布石を打つ
5年生、新年度最初の国語授業の記録。
戸村隆之
3495145
6年国語  光村図書  全発問全指示 『送りがな』   
「分析批評」・向山型国語への挑戦
松崎力
4177638
自習で使えるプリント集3年生・国語
自習で使えるプリント集です。PDFなので、そのままきれいに印刷できます。
後藤あゆみ
3944777
話す・聞くスキル「おまつり」
2011年のHESOカップの検定で受けた検定の指導案です。
小湊なおみ
1114070
4年生の2学期国語のスタート「夕立」はちょっと知的に! 第1時
4年国語光村「夕立」の授業です。 No.1114070 http://www3.ocn.ne.jp/~kaztomo/yudati1.html 原実践者 下重和也  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
6073584
「名句百選かるた』<A新年-79>指導案例 「汁鍋に手鞠はね込む笑ひかな」(夏目成美)
『名句百選かるた』新年79の俳句の授業プランです。
夏目雅子
8774632
和語の授業6「みる」
漢字が日本に入ってくる前にも日本に言葉はあった。 それを漢語、外来語と区別して和語という。 和語の本来の意味を探る授業。
中桐信哉
1127051
「さる・るるる」で言葉のおもしろさを発見させる
「浅川 清氏」一部修正追試。映像にした絵本「さる・るるる」を提示しながら,楽しく言葉の楽しさを発見できます。(TOSS広島 推薦) No.1127051 http://blog.goo.ne.jp/manabe1203/e/5aee1d347a6c7e8cd684c44f0141db82 原実践:浅川清先生 修正追試: 古澤 裕美 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
4100042
幼児期読み先習:51週間の取り組み考察
我が子との漢字「読み先習」、取り組んだ期間51週間、取り組んだ熟語310字の段階での考察です。(幼児期「読み先習」ML推薦) No.4100042 http://homepage2.nifty.com/motomura/y-kanjikousatu1.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1116141
一人称視点と三人称視点
「彼は風船がおりてくるのを見ていた。」この文を使って視点についての学習をする。法則化シリーズから。(福島ML推薦) No.1116141 http://www.d3.dion.ne.jp/~kenbun/ko/siten.htm 原実践者 薄井健文 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1112169
一字読解「アレクサンダとぜんまいねずみ」
向山型国語による基礎力UPのカギ「一字読解」を、子どもたちに大人気の「アレクサンダとぜんまいねずみ」の導入で実践。厳選発問全25題。(埼玉県TOSS祭ばやしサークル推薦)原実践:岡本真理子先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
7014592
季節や様子によってかわる雨の読み方
豊かな自然の中で降る雨に、昔の人々は季節により、降り方により、また、降る場所により色々な名前をつけてきた。(TOSS福岡ML推薦) No.7014592 http://homepage2.nifty.com/n-kousuke/kisetuyayousuniyottekawaruamenoyomikata.html 原実践:幸野勇人先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1564130
「かくれんぼ」4時間目
東京書籍23年度新教材です。 教科書見開き2ページですすめ、授業展開しやすいシンプルな構成にしました。(TOSS春風推薦) No.1564130 http://www3.ocn.ne.jp/~kukko/KAKURENNBO4.html
溝端久輝子
4919733
「生き物はつながりの中に」(第1時)
要約指導を中心にして行った「生き物はつながりの中に」の授業。
山田仁
7307928
「分析批評」・向山型国語への挑戦年国語  光村図書  全発問全指示 「南へ帰る」 4 主役と対役
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
5648454
2年国語『こんなものがほしいなあ』児童の作文例(3)
2年国語学校図書下『こんなものがほしいなあ』児童が書いた作文です。
阿部梢
4314343
「生き物はつながりの中に」(第5時)
「生き物はつながりの中に」の第五時。答えの文をさがす。
山田仁
9351002
「星とたんぽぽ」(金子みすゞ) の授業 5年 第3時    
学校図書の14年度新教材「星とたんぽぽ」の授業記録の第1時です。発問集と指示・発問の流れにもリンクします。TOSS愛知教育サークル推薦  
山下理恵
3309755
「人類は滅びるか」 3 意味調べ
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
5115163
指名なし音読までの音読指導計画
伴一孝先生のセミナーで提出したレポートです。 指名なし音読までのステップを作成しています。
澤近亮祐
1111488
あげわちょう?くっつきの「は」を教えた後に短時間で復習をする。
授業の終わり7分くらいでくっつきの「は」の復習をする授業である。教科書の単元「だれだかわかるかな」(光村図書)の39ページで授業を行う。TOSS福岡ML推薦 No.1111488 http://homepage3.nifty.com/tomoko-mei/itinen/kuttuki.htm 原実践 中田 智子先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
6123952
あなたへ
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
7621131
和語の授業2「つける」
漢字が日本に入ってくる前にも日本に言葉はあった。 それを漢語、外来語と区別して和語という。 和語の本来の意味を探る授業。
中桐信哉
4721496
「ガラパゴスの自然と生物」 3 要約文作り(1の段落~4の段落)
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
1701213
「生き物はつながりの中に」(第4時)
「生き物はつながりの中に」の第四時。問いの文をさがし、書き直す。
山田仁
2976670
和語の授業4「かく」
漢字が日本に入ってくる前にも日本に言葉はあった。 それを漢語、外来語と区別して和語という。 和語の本来の意味を探る授業。
中桐信哉
3985079
詩文「故郷」の授業
「故郷」の授業です。1時間で故郷への夢、思いなどに気づかせる内容です。 ※(TOSS群馬ML推薦) No.3985079 http://blog.goo.ne.jp/miyatoru3282191/e/334d3269a275839b2359213d5e48a2ea
宮﨑亨
1583713
和語の授業3「はる」
漢字が日本に入ってくる前にも日本に言葉はあった。 それを漢語、外来語と区別して和語という。 和語の本来の意味を探る授業。
中桐信哉
7710176
「生き物はつながりの中に」(第7時)
「生き物はつながりの中に」の第七時。④⑤⑥段落の要約をすした。
山田仁
9757179
「生き物はつながりの中に」(第8時)
「生き物はつながりの中に」の第八時。⑧段落の要約をする。
山田仁
5948499
木の葉
子供たちに授業をしたところ、「ねている 草の芽」が「土の中」にあるか「土の外」にあるか意見が分かれました。          No.5948499 http://blog.goo.ne.jp/otumitu13/e/d45048e2f7c4c1583fb4b9855d7d9827
許鍾萬2
5526638
和語の授業5「とる」
漢字が日本に入ってくる前にも日本に言葉はあった。 それを漢語、外来語と区別して和語という。 和語の本来の意味を探る授業。
中桐信哉
3792270
「生き物はつながりの中に」(第2時)
この時間は、音読を中心に行った。
山田仁
No.
タイトル
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制作者
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