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制作者検索「椿原正和」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1626343
「報告」の授業
「非常事態における第一報は、銭形平次の例のガラッ八。あれが「親分、たいへんだ。」と飛び込んでくるでしょう。あれです。あれが大切なんですなあ。なにかたいへんなことが起こっているということが分かるだけでも第一報として値打ちがあるんです。」危機管理の第一人者である佐々氏は防衛大学教授の言葉を引用した。
椿原正和
3677071
向山型分析批評 発問づくり10の原則 8
2000年3月19日に第7回分析批評講座(東京)で「向山型分析批評の発問づくり10の原則」の発表をした。向山先生の分析批評に関する実践をすべて調べあげ、発問を分類した。そこからみえてきたことを「10の原則」にまとめた。
椿原正和
5417439
「いるか」(谷川俊太郎)の一行目だけ授業する
「いるか」の一行目だけで授業した実践です。
椿原正和
6714564
「大漁」金子みすゞ
金子みすゞの詩の授業です。
椿原正和
1882228
向山型国語基本文献一覧 うつしまるくん
うつしまるくんの基本文献をまとめた。
椿原正和
4100302
「接続語」の授業
光村図書四年下「手話との出会い」11,12段落を使った接続語の授業です。
椿原正和
9711692
ありの行列
向山型国語の授業が子どもの学力を保証できるのは「優れたパーツがシステム化されていること」「豊富な練習量と緊張場面が設定されていること」「教材との葛藤の末に生み出される発問・指示を中心とした知的授業構成(助走、発見、知的感動)による授業展開であること」からである。 今回の授業では、一つ目の条件として漢字スキルを扱う。二つ目の条件として音読指導を行う。 三つ目の条件として向山型説明文指導を応用した授業を行う。
椿原正和
8997728
教科書を開けさせる
教科書を開けられない子どもがいる。理由は,教科書のどこにページが書いてあるのかを知らないからだ。指導法を示す。
椿原正和
3372072
「おにたのぼうし」3場面
「おにたのぼうし」3時間目の指導案
椿原正和
2171309
向山型一字読解指導10の原則
向山型一字読解の原則をまとめた。
椿原正和
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