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制作者検索「風林裕太」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6036409
地球社会のために「100年後の未来を考えよう」
これまでの学習のまとめとして、日本の未来を考える。
風林裕太
7586209
享保の改革・大塩平八郎と天保の改革「江戸の三大改革はまとめて行う」
江戸の三大改革をノート見開き2ページでまとめる実践である。
風林裕太
8880833
日本の地域区分「県境を意識させた地図帳指導(桜木泰自氏追試)」
都道府県の学習の導入や地図帳指導の最初の学習におすすめである。
風林裕太
5496330
「町内会デビュー」の授業例その2
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「町内会デビュー」を使った授業の展開例その2。
風林裕太
7359979
関東地方「給食の牛乳から近郊農業を考えさせる」
身近にある給食の牛乳を使って、近郊農業を学習した。
風林裕太
4445883
地球環境問題と資源・エネルギー問題「CO2テキストで授業する」
地球環境問題と資源・エネルギー問題はTOSSの作っているCO2テキストを使うと授業がしやすい。鉄鋼業を扱ったテキストの授業例である。
風林裕太
5068889
江戸時代の身分「説明したいところは資料に語らせる」
江戸時代の身分について教科書の資料を使って授業をした。
風林裕太
2947783
都道府県と県庁所在地「歴史とリンクさせて教える」
都道府県の学習の導入で行った。
風林裕太
8102279
第二次世界大戦
教科書の地図と本文を読み取らせることで第二次世界大戦の背景を理解させる。
風林裕太
7858459
住民参加「実際の人口で計算させる」
住民参加の学習で、実際に自治体の人口から必要な署名数を計算させてみた。
風林裕太
9938691
中部地方「日本一高い米」
中部地方の学習で米作りを中心とした農業を扱った。
風林裕太
4077222
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
3862792
日本の人権の歴史は古いのか?新しいのか?
日本と世界の人権の歴史を比較して考える。
風林裕太
1062677
内閣のしくみ「内閣の組織と議院内閣制」
内閣のしくみを議院内閣制を中心に授業した。
風林裕太
4725924
写真の読み取り「向山実践・写真の場所あてを中学校で追試する」
写真の読み取りの源流「写真の場所あて」を中学生に実践した。
風林裕太
6018939
北アメリカ「イギリス人とフランス人の国―国旗から見たカナダ―(堀内清氏追試)」
世界地理の導入は国旗を扱うことで知的な授業を組み立てることができる。
風林裕太
8838562
少子高齢化「脳トレを体験しよう」
頭元気くんを使って脳トレを体験させる。
風林裕太
3391376
三年生 夏 「切手の歴史」(手紙の書き方テキスト活用授業5)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
1733570
林業「森林の授業(桜木泰自氏追試)」
林業の問題に迫る桜木泰自先生の授業を中学生にも実践しました。
風林裕太
2375724
主権国家「世界に誇る君が代」
世界の国歌と君が代を比較して教える。
風林裕太
6954578
元寇「モンゴル帝国と北条時宗」
元寇を退けた北条時宗に迫る。
風林裕太
8856195
「フランス革命」(染谷幸二氏追試)
絵の読み取りを通じて、フランス革命の様子を理解させる。
風林裕太
7968379
「闇の中の炎」の授業例
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「闇の中の炎」を使った授業の展開例。
風林裕太
4071641
労働者の権利と多様化する労働「何のために働くのか」
アルバイトと正社員の違いから労働の学習をした。
風林裕太
2444304
自由権の授業「モノがあれば授業になる」
授業でものは有効である。ものを使って自由権の学習をした。
風林裕太
1850495
新石器時代「旧石器時代~四大文明出現までを一気に授業する」
中学校の歴史の最初の学習である。
風林裕太
8040592
歴史と文化からみたアフリカ「アフリカの国旗」
アフリカ諸国の国旗から植民地支配の歴史を理解させる。
風林裕太
4940499
祝日法(染谷幸二氏の追試)
中学校3年生の授業開きである。
風林裕太
7460910
第一滝本館~南外吉の生き方~
世界有数の旅館、登別の第一滝本館を作った南外吉さんの生き方から学ぶ。 中学三年生に実践した。
風林裕太
4813004
地形図「地元の三角点と水準点を教える」
地形図の学習の導入である。
風林裕太
4478577
南北問題「食料問題から南北間格差を考える」
食料問題に給食から迫る。
風林裕太
8850700
朱印船貿易と鎖国「貿易か?禁教か?」
貿易を行うか?禁教を行うか?考えさせることで江戸時代の鎖国体制への移り変わりを理解させる。
風林裕太
9272144
時差「計算と原理を分けて教える、まずは原理から入る」
時差の学習の導入です。
風林裕太
6526188
「魔法の粉とお茶が引き起こした戦争」
パックスブリタニカの様子を商品作物の動き(三角貿易)を通して理解させる。
風林裕太
8769006
まちづくり「まちづくりテキストを作ろう」
まちづくりテキストの作成を中学3年生に体験させる。
風林裕太
5814940
中国文明「殷~シルクロード―甲骨文字と万里の長城―(渡辺尚人氏追試)」
中国文明は殷からシルクロードの話まで一気に扱わなければならない。そこで、エピソードを絞り、教科書で語句を確認するというサイクルで授業を展開する。主な発問や資料は法則化中学社会の代表であった渡辺尚人氏の追試である。
風林裕太
8936724
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
3648279
日本国憲法の前文を視写する
日本国憲法の学習の第一時で行った。
風林裕太
No.
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