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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
7501089
3年「まめでんきゅう」
原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 早川尚子)
早川尚子
8448920
バッタのなかま2 (トノサマバッタ)
バッタ目 バッタ科のトノサマバッタ 後ろ足ではねると同時に羽を広げて飛びます。
石山弘子
3167196
レアメタルは住民を豊かにしたのか?
国際的な需要が高まる希少金属,レアメタル。その一つであるタンタルを通して資源をめぐる様々な問題について学びます。(TOSS長崎推薦) No.3167196 http://blog.goo.ne.jp/uenohiroyuki2007/e/41779251e233643e92ec36821e1ec048
上野裕之
4623017
鶏の心臓を観察しよう
小森栄治先生「楽しくわかる理科授業」の子コンテンツです。
溝口佳成
2229082
世界のエネルギー政策を支える日本の電力貯蔵用電池
世界のエネルギー政策を支える日本の技術力を伝える授業です。2009年7月5日(日)に行われた第81回エネルギーシンポジウムで発表したものです。
赤塚邦彦
8219290
温度計の「身体検査」
初めて温度計を使う子どもたちに、まず、温度計そのもののつくりをしっかりと観察させておく必要がある。ここでは、その授業の流し方を紹介した。
戸井和彦
5184141
外来種
外来種の危険性を伝える授業です。
大森雄一
1369211
チョウ(タテハチョウ)のなかま わくわくずかん こんちゅうはかせ(P.20~23)
チョウ目 タテハチョウ科の中から、アカタテハ、キタテハ、ルリタテハの写真です。
石山弘子
4396143
節電の授業(2時間目)
東日本大震災のあと、節電の呼びかけ、取組が全国的に進められている。しかし、子どもたちの中にはどのようなことをすれば効果があるのかが分かっていないところもある。そこで、ここではTOSSが作成した節電テキスト(経済産業省より出ている)を使った授業を紹介する。
戸井和彦
3219284
金属も、温度がかわるとかさもかわるだろうか。~金属球の実験~
ちょっと熱しても通らなくなりそうな気もするのだが、やはり、数分間は熱し続けなければならない。
善能寺正美
8021983
理科・基礎基本の定着 【1】 逆思考させる 「てこのはたらき」
理科・基礎基本の定着 【1】 逆思考させる 「てこのはたらき」についてです。原実践者 大堀真先生 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
4277868
引くとどうなるか
教科書では、一貫して「押す」ことを取り上げている。 しかし、もう一歩の突っ込み、つまり、発展学習として内容を選ぶなら、やはり「引く」方を扱うだろう。
善能寺正美
1133229
下に見える雲
飛行機内から撮りました。「いつも見上げている雲が、下に見えること」「雲を見下ろすという意外性とおもしろさ」「雲の上には、青空が広がっていること」を意識して撮りました。(TOSS福島ML推薦) No.1133229 http://www1.ocn.ne.jp/~mitihira/kumo.html ※原実践:佐藤道拓 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
6335937
マッチの使い方
パフォーマンステストに合格するマッチの使い方です。 No.6335937 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/kiso/0003%20machi.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
6608364
ガソリンの価格の仕組み
コンテンツの説明:ガソリンの値上がりが深刻な問題となっている。ガソリンの価格の仕組みや,ガソリンスタンドの苦境について授業を行った。(TOSS長崎推薦) No.6608364 http://www.geocities.jp/kyoushinohiyoko2/gasorinsidouan.htm
上野裕之
5367362
理科授業に必要な用具一覧   
理科授業に必要な用具一覧です。 2001年度版 原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
5013569
5年ふりこ「秒時計をつくろう」7 もう一度1秒時計をつくろう
ふりこを自作する。そのふりこを1秒にあわせるためにどうすべきを自由試行する。1秒時計にするためには、何を変えればいいのか、子どもたちの追究が生まれる。1秒時計作成後の授業展開(全発問・指示)も記した。 No.1133007 http://homepage2.nifty.com/t_yamakawa/ty/rika/5huriko_mokuji.html
山川亨
8652476
ニワゼキショウの根を観察する
教科書にあるオクラの根は例示として扱い、ニワゼキショウの根を観察させる。いくら抜いても構わない植物を教材にすると良い。研究授業の指導案付き。 No.8652476 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/3nen/3nen-17-20030612.htm
善能寺正美
3709400
「太陽と月の形」 ささいなアイディア
「太陽と月の形」 ささいなアイディアです。原実践 大堀 真先生  (コンテンツ作成 大輪真理 )
大輪真理
1132022
3年理科・東京書籍しぜんたんけんをしよう3むしをさがそう!
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業。2001年度版  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
7443027
心臓の働き
心臓の働き 授業描写です。 原実践 大堀 真先生  コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
7283163
WAО!感動タネツケバナの弾けるタネ
タネツケバナの種子がはじけることで感動の自然体験を
大堀真
7591118
6年 理科 「電流の働き」第3時
電流のはたらきの学習に自由試行を取り入れた実践。参考文献 「ドラマを生む 向山型理科の展開 小学6年」末永賢行氏・山田 淳氏の実践の追試として実施した。(C)TOSS福井推薦 No.1133247 http://www11.plala.or.jp/tabata32/rika/denryu-indx.htm
田畑典子
2274662
教科書の手本どおりに発表させる
「左うでの目もり2におもり1個をつるしたとき」と教科書にあれば、実験結果の発表は、この言い回しをトレースさせるべきだ。
善能寺正美
4880910
さそり座をノートいっぱいに描き写させる
教科書に掲載されている「さそり座」をノートに書き写させる。 点の集まりを、子どもがどの程度認識しているかを見ることができる。また、このような「作業」も授業の中では必要である。 No.1133058 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/sasori.htm
善能寺正美
1211102
「直写ノート」を活用し、オリオンの勇姿を描こう!
星座の学習の導入に最適です。写真で紹介します。 自分の作品の出来映えに、子どもたちは喜びます。
小林正樹
3192121
ハエ・アブ・カのなかま (ミズアブのなかま)
ハエ目ミズアブ科のアメリカミズアブの写真です。
石山弘子
6444486
ニワトリの脳の観察
小森栄治先生「楽しくわかる理科授業」の子コンテンツです。
溝口佳成
9384031
体重計の針は止めることができるのか?
「体重計の針は工夫すれば止めることができるのか?」小林幸雄氏の実践追試 No.9384031 http://blog.goo.ne.jp/takanotti_2011/e/ec547a00c82e32f6f1c3f58108e5a82e
永井貴憲
9750652
「星の動き」 (7/8) フラスコで星の動きモデルを作る   
「星の動き」 (7/8) フラスコで星の動きモデルを作る、です。  2001年度版 原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2342711
ここは教師が教えなきゃ?たねの中のでんぷんを調べる?
インゲンマメの種に養分が入っているのか入ってないかの実験をします。先生が黒板に書きますから、この通りしないと、うまくいかないかもしれませんから、よく見ててくださいね。 No.1133012 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/kokoha.htm
善能寺正美
2049749
「物の燃え方と空気」 
できるだけ,物に触れさせ,実験を多く行い,子どもの自由試行を保証する授業展開
末光秀昭
2636091
未来の生活を守る回生ブレーキ
最新環境教育(CO2等)授業テキスト、小森栄治氏「世界の最先端を行く日本の自動車」が原実践である。本実践では、ブレーキの操作をイメージしやすくするために、ナイフ型スイッチを用いた。また、電気ブレーキと回生ブレーキを比較するために、抵抗器とコンデンサーをつなぎ換え、比較する実験を行う。
藤本英治
6873198
6年水よう液の性質(酸性)第5時「溶けたアルミホイルはどうなったのか?」
水よう液の性質(酸性)の第5時です。溶けたアルミホイルの性質がどうなったのか調べます。
中田昭大
4185187
小学校における使用薬品の一覧表
小学校における使用薬品の一覧表です。原実践者 大堀 真  (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
4525823
グリーンカーテンプロジェクト
4年生の理科では、「ヘチマ」「ツルレイシ」などの1年生の植物を育てることになっている。 それらはツル性の植物なので、グリーンカーテンに向いている。自分たちの理科の学習と、地域や行政のプロジェクトと合体させて、グリーンカーテンプロジェクトを実施した。
鈴木恒太
1435823
豆電球テトリス
等価回路(同じつなぎ方の回路)のテトリスです。
善能寺正美
9758828
細胞分裂
小森栄治先生「楽しくわかる理科授業」の子コンテンツです。
溝口佳成
2710304
アリのなかま(わくわくずかん こうちゅうはかせP.10~11)
アリの仲間の写真です。
石山弘子
1132179
3年理科(啓林館)ー昆虫を採りに行った次の時間の最初の発問
前の単元では.さなぎになる昆虫(蝶など)を学習した。 この単元では.さなぎにならない昆虫(バッタなど)を学習する。 昆虫の定義をもう一度想起させるための発問である。TOSS和歌山ML推薦 No.1132179 http://route42.sakura.ne.jp/3rika/kontyuu.html
中地強
1132083
「意見が分れた問題を確かめる実験は教師がやって示すべきである。」の真意(4年・電流)
これは、「子どもの実験では結果がばらばらになるので、教師実験ですませよ」ということではない。盛り上がる良い場面で、クラス全体が一つのことに集中する場面にこそ教師実験がふさわしいということなのである。 No.1132083 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/dotiragaakarui.htm
善能寺正美
7737293
コモチベンケイソウの意外な利用法(6年・人と環境)
コモチベンケイソウの意外な利用法(6年・人と環境)についてです。原実践者 大堀真先生 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
5315983
ハエ・アブ・カのなかま (アブのなかま)
ハエ目 アブ科のアブの写真です。アブ科のアブは、人や家畜の血を吸います。毒を持っているわけではありませんが、刺されるとそうとう痛いです。
石山弘子
8335596
 3年理科・東京書籍1(2)草花の体をしらべよう2花壇に植えかえよう
法則化で学んだ原理原則を使って組み立てた理科の授業。 2001年度版  原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
7920862
観察のコツ・隠せば分かる!
観察のコツ、隠して見せる方法です。原実践者 大堀真先生 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1135054
2枚の硬貨を使って密度の導入をする
2枚の硬貨を使って、密度の違いを体験することができる授業の導入です。(原実践:松岡義智氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
6875731
星座パズル~夏の大三角~1
星座を正しい位置にドラッグします。
善能寺正美
8040940
カメムシのなかま(わくわくずかん こんちゅうはかせ P.56)
カメムシ目カメムシ科の昆虫写真です。
石山弘子
8444199
バッタの飼育
バッタを飼育する方法。 原実践 大堀 真先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
2412002
ガ(ウメエダシャク)のなかま
チョウ目 シャクガ科のガのなかまの写真です。 ウメエダシャク、
石山弘子
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