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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9110992
「三年とうげ」一字読解
「三年とうげ」(光村図書・3年)のはじまり2ページを、一字読解で行いました。(TOSS栃木ML推薦) No.9110992 http://www16.ocn.ne.jp/~asatake/sannenitijidoku.htm 原実践:浅川剛先生  コンテンツ作成:村岡壮一郎
村岡壮一郎
9801676
話す・聞くスキル「『あいうえお』であそぼう」
話す聞くスキルを使った授業です。
椿原正和
2220066
1年生でもできた! 新しい教科書に「折りぐせ」をつける
教科書や副読本を最初に使うときに指導しました。
夏目雅子
1118113
竹取物語初めての音読指導
中学生の古文導入教材を、読んで読んで読みまくる授業。初めての音読指導を変化のある繰り返しで乗り切ります。生徒があきずに音読練習を行い、自然と暗唱ができるようになります。 No.1118113 http://www5b.biglobe.ne.jp/~aizawa/taketori.htm 原実践:藍澤まき子 コンテンツ移行:小西亮人
小西亮人
5209966
カレーライス(1) 設定を確認する
全部でいくつの意味段落があるのかを確認した後、物語の設定(登場人物は何人か? 主役と対役は誰か? 全部で何日間のお話か?)について確認しました。 http://www.infoaomori.ne.jp/~maekawa/mitsumura-6nen/curry-rice/curry-rice-1.htm
前川善治
2523876
漢字クイズ □-□-□型の三字熟語
漢字クイズを作りました。私のオリジナルです。2003年2月22日,第12回向山型国語教え方教室(名古屋)に持って行った論文の一部です。
松本隆行
7090446
東の中にかくれている漢字
東という漢字の中にかくれている漢字を見つける授業です。
田丸義明
7280060
保護者が立ち止まって見る“切り絵俳句”
廊下の掲示におススメ。保護者から大好評! TOSS青梅教育サークル代表の村野聡氏に教えていただいた実践の修正追試。修正点は、下地の紙を好きな色で選ばせたこと。
澤田英一
8137324
『大造じいさんとガン』全指示・全発問8
ここでは、主役を検討した。『大造じいさんとガン』の物語で、主役を「残雪」にするのか、「大造じいさん」にするのかで、物語のとらえ方がちがってくる。むろん、主題もちがってくる。予想どおり、主役は大きく分かれた。向山洋一氏の実践でも分かれた。多くの国語の実践家、大学の研究者などでも分かれるそうだ。
平松孝治郎
3619378
全員が参加できるスピーチの授業
シルバーの一時間目、生徒に「二学期も(は)がんばるぞ」と思わせるスピーチの授業
渡辺大祐
1114141
花を見つける手がかり
4年生説明文教材「花を見つける手がかり」を向山型説明文指導でおこないました。
田代勝巳
6112671
『わらぐつの中の神様』全指示・全発問3
『わらぐつの中の神様』シリーズ(3)である。ここでは、主役を問題にした。主役は誰かということである。物語が3部構成になっているため、主役を特定することは簡単ではない。主役をめぐっての意見の交換が活発にできればよしとする。
平松孝治郎
5553250
「〜やか」を探せ
「〜やか」という言葉を言い合うゲームです。バスレクに使えます。
松本隆行
1214050
体育の見学者には、見学作文を書かせよ!
体育の見学者を楽しく授業に参加させることができます。 No.1214050 http://www1.ocn.ne.jp/~mitihira/taiikukengaku.html ※原実践:佐藤道拓 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
7332322
擬音語と擬態語の授業
向山型国語に挑戦69(擬音語と擬態語)の授業記録
松本隆行
1244477
できる書写指導 その3(指導ポイント)
このサイトは、習字の基礎から、習字好きにする実践までを紹介しています。なお、このサイトは習字の本習字の塾講師の先生に聞き小学校向けにアレンジしたものです。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1116014 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/silyosilyatoppage.htm
立石佳史
6757176
「ごんぎつね」を分析批評で授業するー教材研究から授業展開までー
「ごんぎつね」の教材研究から発問指示を入れた授業展開までを公開。
松藤司
1426670
4年『一つの花』(単元丸ごと)(9/12)
『一つの花』の単元(12時間完了)の全授業記録です。発問、指示、子どもの反応など、丸ごと紹介します。
石原惠理
9833560
【ミニランド】「1/2成人式」実践集
2008年度小学校4年生を担任した。 その年の最後の土曜参観日に、それまで、その学校にはなかった「1/2成人式」を実践するために、学年の先生方と協力し、計画・実践をしてきた。もちろん、急に行事だけやっても意味がない。そこで、「1/2成人式」に向けて、「周りのお世話になっている方々への感謝の心を育てること」をテーマに、様々な実践を、1年間にわたって継続的計画的に進めてきた。そのすべての実践を紹介する。
鈴木恒太
5950483
「次への一歩 - 活動報告書」実践記録
光村図書5年の「書くこと」に関する教材。委員会活動の報告書をつくった。
武田晃治
9240871
光村六年国語『カレーライス』実践記録第3時その2
登場人物の分析の続きです。 対役は「お母さん」だと言って譲らなかった子もいました。それはそれで良しとしました。
石坂陽
7532475
学級討論会をしよう1
光村国語6年「学級討論会をしよう」の実践。ディベートに必要な「主張」「質問」「反論」といったスキルをスモールステップで教えていった。(TOSS福井推薦) No.7532475 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=LNZyhLu_m_bIo6AoKfmczQ 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8484466
ことわざづくり
いろいろなことわざをつくる授業です。 向山型国語教え方教室雑誌の三浦宏和氏の修正追試
田丸義明
8633696
光村中1『野原はうたう』(工藤直子)で行う分析批評入門3
光村中1『野原はうたう』(工藤直子)の実践。一字読解、話者と作者、対比、ミニ討論など、分析批評の入門的な指導をおこなった。(TOSS福井推薦) No.7870916 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=WuiZJFljhkxQKH0rh6eWfw 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
5708363
できる書写指導 その4(名前の指導)
このサイトは、習字の基礎から、習字好きにする実践までを紹介しています。なお、このサイトは習字の本習字の塾講師の先生に聞き小学校向けにアレンジしたものです。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1116014 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/silyosilyatoppage.htm
立石佳史
5289516
平仮名を学習したら、五十音図で言葉ゲーム
1年生でひらがなを覚えたら、五十音図を黒板に書いて、使った言葉を消していき、残った言葉で限界まで言葉を作り続けていくゲームをする。
鈴木恒太
5087839
『スイミー』全指示・全発問6
『スイミー』の実践では、対比が効果的である。「小さな赤い魚たち」と「スイミー」、「小さな赤い魚たち」と「まぐろ」を対比させる。対比を通して、『スイミー』の主題に迫ることができる。対比の説明も掲載している。
平松孝治郎
2593525
「向山型作文」年間指導計画(5年)
5年生で行う「向山型作文」の年間指導計画です。 月ごとに2つのポイントで作文の力をつけることができます。 ■作文力アップのための10の原則 ■学校で習う作文10の基本パターン
伴一孝
1113106
おにたのぼうしを一字読解で
物語文「おにたのぼうし」を一字読解で授業しました。また、二つの豆まきの対比の授業も紹介しています。
関澤陽子
6239778
言葉遊び「□まった」
□の中にひらがなを入れることによって楽しく語彙を増やすことができます。大分ML推薦。 No.6239778 http://www9.plala.or.jp/matsu77/matta.html
松垣直見
2211952
春のうた
末光実践を修正追試した。 実際に研究授業で行った内容である。 No.2211952 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=upjLN7ezmPeuwo1d2Law7w
川上勇人
4734842
有名詩文の暗唱システム
有名詩文をどのようにして暗唱させていくのか。そしてどのようなシステムにするのかまとめました。
田代勝巳
8384211
俳句の可能性4
中3光村「俳句の可能性」の実践。鑑賞文の「型」の視写から始め、徐々に自分で書く量を増やしていくことで、生徒が自分で鑑賞文を書くことができる。(TOSS福井推薦) No.6823701 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=ziCnx8NuNMKEYIuhE2G8hg 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
2948453
光村3年上「反対の意味の言葉」大盛りあがりの神経衰弱ゲーム
大盛りあがりで反対の意味の言葉を学習した。やった工夫はたったひとつ。教科書の最後にあるゲームに、五色百人一首リーグ戦の座席移動を取り入れた。(TOSS長野ML推薦)
高見澤信介
8943503
文集づくり
学級文集づくりをする上でのノウハウです。
小川幸一
7271084
うつしまるくんのユースウェア
うつしまるくんの使い方講座を行ったときの配付文書です。
井上敬悟
4783879
ちいちゃんのかげおくり⑩
平松孝太郎氏のホームページTOSSランド?1113048と向山型国語教え方教室No.027吉田高志氏・廣野毅氏の論文を中心に修正追試。 第10時No.9709346 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tiichan.html
高丸
5687923
『わらぐつの中の神様』全指示・全発問4
『わらぐつの中の神様』シリーズの(4)である。ここでは、マサエの気持ちの変化を扱った。どのように変化したかに対しては、すぐに結論が出た。しかし、どこで変わったかについては討論になった。ここは、討論したいところだ。
平松孝治郎
1469539
漢字クイズ 人を表す接尾語が付く三字熟語
漢字クイズを作りました。私のオリジナルです。2003年2月22日,第12回向山型国語教え方教室(名古屋)に持って行った論文の一部です。
松本隆行
6783493
「科学はあなたの中にある」(2016)
平成28年度実践。問いと答えの対応を考えさせ、文章全体の構成をつかませる。序論・本論・結論の構成から筆者の主張を理解させる。(TOSS福井推薦)
村上睦
1116028
「海の命」(小6・光村図書)は主題文の検討で討論になる
光村図書6年下巻教科書に載っている「海の命」で主題文をめぐって無指名討論が生じました。
関澤陽子
3842420
聞き取りメモの工夫 実践記録
光村図書4年(下)にある話すこと・聞くことの教材の実践記録。
武田晃治
8684476
「おおきくなあれ」(光村2年)音読指導
夏休み明けの最初の教材である。音読指導を中心とした授業実践です。個別評定を取り入れることで,授業が盛り上がります。 No.8684476 http://blog.goo.ne.jp/takuyasunami/e/b477f0207d6c028a844afb7f6d93f3af 原実践 角南 卓也先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
8881080
小泉周二氏の「大好き」を授業する
授業参観で小泉周二氏の「大好き」を授業する。保護者も巻き込んで討論を行う。
間嶋祐樹
2077771
おおきなかぶ 一番の力持ちは誰か 指導案
1年生「おおきなかぶ」。「一番の力もちはだれか」をてんびんを使って検証していく実践です。子ども達が熱中します。向山実践追試です。
堂前直人
1111226
お魚作文の書き方
1年生でもすぐ書ける作文指導です。お魚の頭、お腹、しっぽにわけ、作文の基本の形を指導します。市毛式生活作文の追試です。((c)ML熊本推薦) No.1111226 http://www4.ocn.ne.jp/~tomo0210/osakana2.htm 原実践:中村友美先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
6025950
なぞなぞをつくろう(わたしは なんでしょう)
1年光村図書(下)「わたしは なんでしょう」でなぞなぞ作りです。スモールステップで進めていくので、支援を要する子も喜んで取り組みます。(TOSS武蔵野推薦)コンテンツ作成:加納史子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4594305
五色百人一首青札で上の句2文字だけ読む
五色百人一首青札は、どれも上の句1文字か上の句2文字で取りにいけます。それを意識させる読み方で進めました。
木田庄継
1846760
学年最初の授業(3年) 巻頭詩「わかば」<光村図書>を授業する(第2時)
3年生国語。巻頭詩の「わかば」の授業です。 (2時間目) 最後に意見が分かれて討論の形にすることもできます。
伊藤大介
5393180
詩を書こう
楽しく学級の全員が簡単な四行の詩を書く事が出来ます。 学級通信に全員分掲載すると保護者からも喜ばれます。
永野拓
No.
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No.
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