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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8528525
評論のシンプルな教え方・「猫は後悔するか」(野矢茂樹)
高校3年現代文。評論のポイントだけをシンプルに理解させて、要約まで指導させた。教材文は「猫は後悔するか」(野矢茂樹)、全10ページを2時間で指導した。(使用教科書は明治書院「精選現代文B」)
坂本佳朗
6970615
スイミー 挿絵を使って討論の授業
スイミーの挿絵を使って討論の授業を行った。2年生もサークル員も熱中した。
小松裕明
5581307
千年の釘にいどむ(第1時)
要約指導を中心にした実践です。
山田仁
9289670
雪(山村暮鳥) 実践記録
光村図書3年(下)に掲載されている詩、「雪」の実践記録。討論を行った。
武田晃治
1095616
教育出版5年上「言葉と事実(説明文)」福沢周亮 第2時
平成24年度の実践。要約指導を中心に指導したところ、子どもたちが熱中した。
大野眞輝
3838674
スイミー(3) 一字読解 4・5の場面
光村図書2年生(上)「スイミー」の一字読解の授業です。4の場面、5の場面から10問を出題しました。
前川善治
2439298
平和のとりでを築く
「平和のとりでを築く」(光村図書6年下)の単元計画と授業実践です。 No.5901886
青木英明
9362803
漢詩『絶句』杜甫の授業
「絶句」杜甫を読解する授業である。国語の伝統的言語文化、1時間扱いの授業である
東田昌樹
2655890
『若の浦に潮満ち来れば潟を無み葦辺をさして鶴鳴き渡る』(山部赤人)授業記録
向山型国語に挑戦39『若の浦に潮満ち来れば潟を無み葦辺をさして鶴鳴き渡る』(山部赤人)の授業記録です。
松本隆行
1400095
3年生の自習で使えるプリント集
イラスト入りの、楽しいプリント集です。(TOSS大分ML推薦) No.1400095 http://www.ayu-3.com/print/print3.html 原実践:後藤あゆみ先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
2500014
保護者も一緒に出来た「雪」の授業
授業参観の授業では、保護者も一緒になって参加できる授業をすると盛り上がります。保護者からも一緒になって考えることが出来楽しい授業であったという声が聞かれました。(千葉弥生会推薦) No.2500014 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei7/jugyousankan.html
根本正雄
1502631
原則を使えば,要約は誰でもできる④
向山型要約指導。説明文編。その4。
河田孝文
2752786
「虫」の漢字文化
「虫」の成り立ちや「虫編」の漢字を楽しく 学べます。授業参観におすすめです。(TOSS熊本ML推薦) No.2752786 http://blog.goo.ne.jp/k358/e/486c9badbf1b693cc002edea219823c2
野口澄
8623801
枕草子 ~『伝統的な言語文化ワーク3』を活用~
『楽しい“伝統的な言語文化”の授業づくり 5・6年』(大森修 編 明治図書)の伊藤隆之氏の古文の授業「枕草子」の修正追試。『伝統的な言語文化ワーク3 5・6年で使える“古文・漢文・文語調の文章”ワーク』を活用して授業を行う。
佐藤俊哉
1113094
「じゃんけんぽん」くどうなおこ ⇔授業
虫食いの部分を考えながら楽しく授業ができます。虫食いの部分が分かりそうで分からず子供たちはのってきます。 No.1113094 http://www3.ocn.ne.jp/~hirokot/jyankenpon.htm
高野宏子
9833560
【ミニランド】「1/2成人式」実践集
2008年度小学校4年生を担任した。 その年の最後の土曜参観日に、それまで、その学校にはなかった「1/2成人式」を実践するために、学年の先生方と協力し、計画・実践をしてきた。もちろん、急に行事だけやっても意味がない。そこで、「1/2成人式」に向けて、「周りのお世話になっている方々への感謝の心を育てること」をテーマに、様々な実践を、1年間にわたって継続的計画的に進めてきた。そのすべての実践を紹介する。
鈴木恒太
3011428
竹取物語第一時の指導:長谷川博之氏実践の追試
東京書籍1年生の竹取物語の第一時である。長谷川博之氏の実践を追試した。初めての古文の授業であったが苦手な生徒もすらすら読めるようになった。(TOSS中学推薦) No.3011428 http://toss-miyagi.net/nakamura/taketori01.htm 原実践:長谷川博之先生  修正追試:中村友紀先生   コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8552723
短歌と俳句      8 雪とけて 村いっぱいの 子どもかな
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
8326172
初心者のための分析批評全授業記録 「一つの花」 第1時
分析批評の授業を実施したことのない学級での飛び込みで実施した授業です。分析批評を初めてやる方にぴったりの授業記録です。
椿原正和
2220066
1年生でもできた! 新しい教科書に「折りぐせ」をつける
教科書や副読本を最初に使うときに指導しました。
夏目雅子
2428254
光村中2「アイスプラネット」で「主人公の変容」を教える
「アイスプラネット」は様々な観点から授業になる教材である。 ここでは基本的な展開で進めながら、最後に生徒がなかなか気づかない解釈まで踏み込みたい。
横田智
9365960
中学1年生国語「授業開き」
中学校に入って初めての国語の授業。3つの目標を掲げて作成した。
渡辺大祐
6687478
カレーライス(2) 「起承転結」に分ける
全文が7つの意味段落でできていることを確認した後、起承転結のそれぞれがどこから始まるかを確認しました。 http://www.infoaomori.ne.jp/~maekawa/mitsumura-6nen/curry-rice/curry-rice-2.htm
前川善治
6356478
「スーホの白い馬」学習指導案
「スーホの白い馬」の教材研究や発問・指示を掲載した。
松藤司
4795335
はながさいた(まどみちお 光村2上)の楽しい授業 
参観日にもできる楽しい授業。 誰でもできる楽しい授業。 後半は自分で考え創るようになっていく。
小松裕明
9668780
初心者のための分析批評全授業記録 「大造じいさんとガン」 第3時
新採の学級での一単元(全8時間)の全発問全指示です。分析用語を使わず発問で勝負した授業です。
椿原正和
6742236
【向山実践の追試】算数「□△○の授業」
近年発表された向山洋一氏の算数授業「□△○の授業」。子供たちが、熱中し、自然と討論が起きる。
鈴木恒太
7332322
擬音語と擬態語の授業
向山型国語に挑戦69(擬音語と擬態語)の授業記録
松本隆行
8240703
「ふきのとう」 授業実践記録 第5時
初めて2年生を担任した時の実践記録です。
椿原正和
4033017
絵に描かせることで場面の様子を読み取る「夕日がせなかをおして
詩の言葉に即して絵に描く活動を行った実践です。
木田庄継
6183860
いろいろなくちばし 実践記録
光村図書(1年上)の説明文教材「いろいろなくちばし」の実践記録。(TOSS横浜推薦) No.6183860 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/1nen/iroironakutibasi.html
武田晃治
6343965
光村図書3年国語下「食べ物のひみつを教えます」第二時
光村図書3年国語下「食べ物のひみつを教えます」の第二時です。教科書の例文の「問いの文」を作ります。
小塚祐爾
1315218
「食べ物のひみつを教えます(光村3年下)」ー6時間配当を3時間で終わらせる指導ー
説明文を、いきなり「書きなさい」と言っても、子どもは書けない。視写をして、アウトラインに沿って書かせることで、どの子も納得する説明文を書くことができます。この指導で行えば、6時間配当の単元が3時間で終わります。
堀田和秀
8484466
ことわざづくり
いろいろなことわざをつくる授業です。 向山型国語教え方教室雑誌の三浦宏和氏の修正追試
田丸義明
4929619
詩『から』で話者を教える
詩『から』で「話者」の概念を教えます。向山洋一氏の追試です。
松本隆行
3103683
『大造じいさんとガン』全指示・全発問4
大造じいさんの言葉「ううむ」と「ううん」は、作品を貫く大切な言葉だと考える。「ううむ」と「ううん」では、微妙に響きがちがう。また、意味もちがってくる。前後のことばをてがかりに、どこまで「ううむ」と「ううん」に迫れるか楽しみである。なお。ノート作業の時に、簡単な文型を与えることにした。
平松孝治郎
1116192
熟語で遊ぼう・熟語作文の授業
向山先生の追試。熟語をできるだけたくさん集めさせてから書かせます。子どもの作品例をたくさん載せました。 No.1116192 http://www.oxoxo.jp/asakawa/006jukugosakubun.htm 原実践:浅川清先生 コンテンツ作成者:東 照久
東照久
5483781
回文に親しもう
回文の歴史に触れながら,回文づくりをして言葉遊びを楽しむ。
伊藤翔太
2948453
光村3年上「反対の意味の言葉」大盛りあがりの神経衰弱ゲーム
大盛りあがりで反対の意味の言葉を学習した。やった工夫はたったひとつ。教科書の最後にあるゲームに、五色百人一首リーグ戦の座席移動を取り入れた。(TOSS長野ML推薦)
高見澤信介
8498676
瓶にさす藤の花ぶさ…(正岡子規の短歌)
作者の「見えているもの」と「視点」を問うことで、「瓶にさす藤の花ぶさ・・・」という短歌に込められた作者の心境や境遇を考えさせることができる。
刀祢敬則
5900118
光村3年国語「秋の楽しみ」
どう教えてよいかわかりにくい「秋の楽しみ」のページを「列挙」と「分類」を使って、授業した。授業が終わってから、教室の中で「~の秋」という言葉が飛び出すほど熱心に取り組みます。
堂前直人
4045213
「天気を予想する」授業組み立て
光村5年「天気を予想する」の授業の組み立て、並びに、発問100である。
北村善重
7532475
学級討論会をしよう1
光村国語6年「学級討論会をしよう」の実践。ディベートに必要な「主張」「質問」「反論」といったスキルをスモールステップで教えていった。(TOSS福井推薦) No.7532475 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=LNZyhLu_m_bIo6AoKfmczQ 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8384211
俳句の可能性4
中3光村「俳句の可能性」の実践。鑑賞文の「型」の視写から始め、徐々に自分で書く量を増やしていくことで、生徒が自分で鑑賞文を書くことができる。(TOSS福井推薦) No.6823701 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=ziCnx8NuNMKEYIuhE2G8hg 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1113104
「わたしと小鳥とすずと」を音読と一字読解で
金子みすずの詩「わたしと小鳥とすずと」を音読と一字読解で授業したものです。
中村智治
9711692
ありの行列
向山型国語の授業が子どもの学力を保証できるのは「優れたパーツがシステム化されていること」「豊富な練習量と緊張場面が設定されていること」「教材との葛藤の末に生み出される発問・指示を中心とした知的授業構成(助走、発見、知的感動)による授業展開であること」からである。 今回の授業では、一つ目の条件として漢字スキルを扱う。二つ目の条件として音読指導を行う。 三つ目の条件として向山型説明文指導を応用した授業を行う。
椿原正和
9253521
当て字から漢字の素晴らしさを考える。
参観日に盛り上がる 漢字文化の授業です。
本吉伸行
4893498
「なきがらや秋風かよふ鼻の穴」100発問
向山型国語に挑戦11「なきがらや秋風かよふ鼻の穴」(飯田蛇笏)で100発問を作りました。2002年12月6日,TOSS金魚例会に持って行った資料です。
松本隆行
7983305
百人一首の助動詞・助詞・修辞法一覧
百人一首に用いられている助動詞・助詞・修辞法を一覧にした。文法指導をする際に参照すると,「先生問題」の用例として使いやすい。
坂本佳朗
3764485
扉詩「銀河」(新教科書での実践)
光村図書5年の扉詩、「銀河」の実践記録。(新教科書)
武田晃治
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